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      瑞吉歐的孩子是怎樣學習的

      2001-01-21 16:18:50
      為了孩子(孕0~3歲) 2001年23期
      關(guān)鍵詞:瑞吉歐噴泉天平

      ●冬 兒

      近幾年,意大利北部一個名不見經(jīng)傳的小城鎮(zhèn)瑞吉歐·艾蜜莉亞的學前教育成果風靡了全世界,也引起了我國學前教育工作者的廣泛關(guān)注。據(jù)1991年美國《新聞周刊》報導,世界十大最佳學校中,學齡前學校首推瑞吉歐·艾蜜莉亞的學前教育機構(gòu),被稱為“全世界最好的學前班”。許多年輕父母都想了解一下瑞吉歐的教育特點和方法,想知道瑞吉歐的孩子是怎樣學習的。在此,我們作一簡單介紹。

      瑞吉歐教育體系中最具特色的部分是什么呢?有關(guān)專家認為是方案教育。美國著名幼兒教育專家凱茲等人將方案教學看成是根據(jù)兒童的生活經(jīng)驗和興趣確立某一主題,并以該主題為中心向外發(fā)散,編制主題網(wǎng)絡讓兒童通過自己的學習和探索來了解概念的內(nèi)容。方案教學的實施涉及兒童的認知、情感、社會化、語言、體能等各個發(fā)展領域,將游戲、故事、繪畫、手工、音樂、數(shù)學等方面的內(nèi)容融為一體。

      下面讓我們用一個瑞吉歐的經(jīng)典案例來說明這一點。

      瑞吉歐有一個經(jīng)典案例《小鳥的樂園》,這個方案最初的構(gòu)想來自校園里的一池清水。在校園里放置一池清水,原意是給棲息的小鳥解渴,孩子們認為如果小鳥會口渴,也一定會肚子餓,如果它們又餓又渴的話,也許會疲憊不堪的。于是,有的孩子建議在樹上搭建鳥巢,還有小鳥玩的秋千、老鳥搭乘的電梯。

      也有的孩子建議安置一個音樂旋轉(zhuǎn)木馬;

      還有的孩子建議給小鳥準備滑水用的小木片,讓它們滑水;

      更有的孩子提議做個噴泉,是又大又真實的,能把水噴得高高的那一種噴泉。

      于是,一個具有想象力同時也鼓舞人心的主題出現(xiàn)了:為小鳥建造一座真正的樂園。

      接著就是一個漫長的探索與實驗過程,孩子們遇到了各種各樣的難題。

      為了建一個噴泉,孩子們各自談了自己的構(gòu)思。

      有一個名叫菲利普的孩子說:“這是天使噴泉,我認為在這里應該有輸送水的管子。水管里的水來自水道,當水流到傾斜處和進入噴泉時,水流的速度開始加快。噴水池底有一些水,也許它每年更換一次?!?/p>

      一個名叫愛莉莎的女孩子認為:“水來自天上,那就是雨,它從山上流下來,流入山的小洞里,最后流入山腳下的湖中,然后又有條往下傾斜的水道將水先帶入另一個湖,再帶入水道中。地下的通路有很多條,老鼠會喝掉一些水,但喝得很少,其余的水就流入噴泉,從噴泉的石塊中往上噴出,而石塊就像滑滑梯一樣,讓水滑下來。”

      另有一個名叫西蒙尼的孩子也談了自己的創(chuàng)意:“我真想有一個很大的裝滿水的儲水槽,看到?jīng)]有?我們做了兩個,一邊一個,上方有一座天平告訴你水槽中是否有水。比如:如果天平平衡,表明水槽中有水,噴泉可以噴水;如果天平傾斜,就代表水不多了,你就得按開關(guān)處的按鈕,讓水槽裝滿水?!?/p>

      經(jīng)過實驗,孩子們?yōu)樾▲B做成了水車和噴泉,還為小鳥樂園舉行了開幕式。

      在瑞吉歐,這類活動就是幼兒學習的過程,這是一種師生共建的彈性課程與探索性教學,一般主題都是合乎兒童生活經(jīng)驗和興趣的,并且孩子們能進行操作,活動是有意義和價值的。在探索的過程中,孩子們不斷地把主題引向深入、展開廣度,最后問題終于得到創(chuàng)造性的解決,幼兒通過自己感興趣的方式來表現(xiàn)和展示其成果,如繪畫、卡通、泥塑、模型、連環(huán)畫等。

      在瑞吉歐,教師成了幼兒的伙伴,他們傾聽孩子的心聲,并使孩子進入主動學習狀態(tài);同時也是向?qū)В龑Ш⒆觽冊趯W習中觀察再觀察,思考再思考,各方面的能力得以發(fā)展;教師還是記錄者,他們記錄了大量的第一手資料,從而了解幼兒是怎樣思維的;教師還是研究者,研究如何發(fā)現(xiàn)既有挑戰(zhàn)性又能使孩子得到滿足的項目活動等。因此,在瑞吉歐有句名言:接過孩子拋來的球!

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