鹿　鳴

這是一個(gè)寂靜的午后。蘋果花的香味，彌漫在德克薩州一個(gè)鎮(zhèn)小學(xué)的校園里。

其中一個(gè)班的8個(gè)學(xué)生，被老師帶到了校長(zhǎng)室旁邊的一間很大的空房里。玻璃窗明晃晃亮得耀眼，鳥兒飛過的痕跡也能看得清清楚楚，正當(dāng)學(xué)生們強(qiáng)按住內(nèi)心的好奇，凝神等待著將要發(fā)生的一切時(shí)，老師領(lǐng)著一個(gè)陌生的中年男子走了進(jìn)來。

他一臉和藹地來到孩子們中間，給每個(gè)人都發(fā)了一粒包裝十分精美的糖果，并且告訴他們：這糖果屬于你的，可以隨時(shí)吃掉，但如果誰能堅(jiān)持，等我回來以后再吃，那就會(huì)得到兩粒同樣的糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)。說完，他和老師一起轉(zhuǎn)身離開了這里。

等待是漫長(zhǎng)的，許諾是遙遠(yuǎn)的，而那粒糖果卻真真切切地?cái)[在每個(gè)孩子的面前。

時(shí)間一分二秒地過去了。這粒糖果對(duì)孩子們的誘惑也越來越大，伴隨著窗外蘋果花的芬芳，這種誘惑幾乎不可抗拒。

有一個(gè)孩子剝掉了精美的糖紙，把糖放進(jìn)嘴里并發(fā)出“嘖嘖”的聲音。受他的影響，有幾個(gè)孩子忍不住了，紛紛剝開了精美的糖紙。但仍有一半以上的學(xué)生在千方百計(jì)地控制著自己，一直等到那陌生人回來。那是比一個(gè)暑假還要漫長(zhǎng)的40分鐘。但陌生人最終實(shí)現(xiàn)了自己的承諾，那些付出等待的孩子得到了應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)。

事實(shí)上，這是一次叫做“延遲滿足”的心理實(shí)驗(yàn)。后來，那個(gè)陌生人跟蹤這些孩子整整20年。他發(fā)現(xiàn)，能夠“延遲滿足”的學(xué)生，數(shù)學(xué)、語文的成績(jī)要比那些熬不住的學(xué)生平均高出20分。參加工作后，他們也從來不在困難面前低頭，總是能走出困境獲得成功。

抵御唾手可得的誘惑，期待通過努力才能得到的許諾，并不是一件容易的事情。對(duì)照現(xiàn)實(shí)生活，再遇到同樣的問題，或許就不難作出正確的選擇。