不知道您的班級(jí)怎么樣,反正多數(shù)班級(jí)都會(huì)有一兩個(gè)特別淘氣或調(diào)皮的學(xué)生。這些學(xué)生很好動(dòng),不安分,紀(jì)律性很差,往往學(xué)習(xí)成績(jī)也不怎么樣,常年受到各種批評(píng),耳朵磨出了趼子,也并不“氣餒”,也損傷不了他們的“斗志”。他們是老師最頭疼的對(duì)象,多數(shù)老師放棄了對(duì)他們的期望,只求“別給我惹事兒”。
蒲松齡在《鴿異》中講了一個(gè)故事:
鄒平張公子,特別喜歡養(yǎng)鴿子,他遍尋天下名鴿,按照書(shū)上講的要求飼養(yǎng)它們,不久成了養(yǎng)鴿“專業(yè)戶”。但這些名鴿有一種奇怪的特性:好睡,而且睡久了又會(huì)得麻痹病死去。眼睜睜一只只奇種異鴿相繼死去,張公子真是傷心透了。為尋求解決方法,他四處奔波,終于在揚(yáng)州重金買了一只身體瘦小的鴿子,這只鴿子雖弱雖小,但把它一放在地上,他就不停地走來(lái)走去。于是張公子每到晚上就把它放到鴿群中,白天再逮起來(lái),并起名“夜游”?!耙褂巍苯鉀Q了張公子的大問(wèn)題,由于它不時(shí)地來(lái)回走動(dòng),使鴿群不斷受到驚動(dòng),因而那些各地的名鴿不再會(huì)因?yàn)樗眠^(guò)久麻痹而死了。
這只“夜游”看起來(lái)極不守紀(jì)律、極不安分,攪亂了鴿群的安寧,但卻讓鴿群得以保全。
由此我想到了我們班上的那些“夜游”們。換一種眼光去看待他們,他們對(duì)班集體也是有作用的,我們不妨多注視一下他們的那些閃光點(diǎn):不正是因?yàn)樗麄兒脛?dòng),運(yùn)動(dòng)會(huì)上的那些“淘小子”才給班級(jí)爭(zhēng)了光嗎?他們不正是體育課上的“優(yōu)秀生”嗎?他們勞動(dòng)積極,他們能在班級(jí)演講賽、聯(lián)歡會(huì)上大出風(fēng)頭,他們還常常能給班級(jí)帶來(lái)歡樂(lè),有著一種能使尷尬場(chǎng)面變得活躍的本領(lǐng),有利于班級(jí)的和諧、和睦。他們的心理素質(zhì)好,心胸寬,不會(huì)為小事而計(jì)較,這樣的人也是一個(gè)集體必需的潤(rùn)滑劑。他們肯定還有一些我們所不了解的好的“特性”,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
由此,我想,往后一定要換一種眼光看待班里的“夜游”們。