楊甫德　何　鋒

沒(méi)有哪個(gè)父母是不愛(ài)孩子的。從孩子呱呱落地到他長(zhǎng)大成人，父母傾注了全部的愛(ài)心?？墒牵瑑H有愛(ài)心是不夠的，您還應(yīng)該了解兒童心理發(fā)育的特點(diǎn)，才能有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)行教育。為此，我們請(qǐng)北京回龍觀醫(yī)院的心理專家為您介紹兒童從出生到青春期要經(jīng)歷的5個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，希望能對(duì)您有所幫助。

新生兒期（0—1個(gè)月）

由于剛剛脫離母體，新生兒要在生理、心理上突然適應(yīng)外界環(huán)境的巨大變化。您可別小看這短短的1個(gè)月，這段時(shí)間新生兒的腦功能發(fā)育是否正常，將對(duì)以后的心理健康產(chǎn)生重大影響。為讓孩子更好地適應(yīng)外界環(huán)境的變化，您可以有意識(shí)地與孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流，或讓孩子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，還可以在孩子視力可及的范圍內(nèi)，掛一些顏色鮮明的東西，如氣球、絲巾等，并要經(jīng)常變換顏色，如在孩子哭鬧時(shí)掛藍(lán)色氣球，讓他安靜下來(lái)；在孩子剛睡醒時(shí)掛紅色氣球，讓他興奮起來(lái)。

1歲左右

在此期間，不應(yīng)坐等孩子各項(xiàng)功能自行發(fā)展，而應(yīng)主動(dòng)對(duì)兒童進(jìn)行注意力、語(yǔ)言表達(dá)及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，可選擇爬行、滑梯、接拍球、跳繩等。這一過(guò)程應(yīng)持續(xù)到3歲以前。

3歲左右

3歲的孩子最明顯的變化就是表現(xiàn)出強(qiáng)烈的獨(dú)立愿望，希望什么事情都自己來(lái)做。雖然他們吃飯時(shí)可能弄得飯桌上到處都是飯粒，玩玩具時(shí)弄得滿床、滿地亂糟糟的，但他們自認(rèn)為不錯(cuò)，不讓家長(zhǎng)幫忙。這時(shí)您千萬(wàn)不要壓制孩子的獨(dú)立意識(shí)，而要因勢(shì)利導(dǎo)地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立操作能力和獨(dú)立思維能力，有意識(shí)地鍛煉孩子的膽量、勇氣及與小朋友交往的能力，還要繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。

6歲左右

6歲孩子的社會(huì)角色改變了，他們將從幼兒園步入校園，每天需要完成作業(yè)，身上有了壓力。在上學(xué)之初，您應(yīng)對(duì)孩子出現(xiàn)的某些問(wèn)題特別注意，如寫(xiě)作業(yè)拖拉、粗心大意，做事注意力不集中、經(jīng)常虎頭蛇尾，性格膽小、怕事、愛(ài)哭、愛(ài)發(fā)脾氣等。這些問(wèn)題如不及時(shí)糾正，到八九歲時(shí)就會(huì)變得更加突出，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，對(duì)于剛上學(xué)的孩子，老師和家長(zhǎng)的教育重點(diǎn)應(yīng)是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為方式。

青春期（女孩子從12歲左右開(kāi)始，男孩從14歲左右開(kāi)始）

心理學(xué)家把青春期稱為“第二斷乳期”。進(jìn)入青春期的少男少女們，開(kāi)始從心理上擺脫對(duì)家長(zhǎng)的依賴，即使對(duì)于家長(zhǎng)正確的建議，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生逆反心理。他們?cè)谒枷搿⑶榫w、行為、自我意識(shí)、處世態(tài)度等方面明顯不同于兒童期，但與成人相比還很不成熟。這一時(shí)期的中學(xué)生最煩、最不愿接受的就是居高臨下式的教育（即所謂的“家長(zhǎng)式教育”）。所以，您要學(xué)會(huì)與孩子平等相處，努力和他們交朋友，即使工作再忙、事務(wù)再多，也應(yīng)該經(jīng)常抽時(shí)間陪他們聊聊天、散散步等，千萬(wàn)不要對(duì)他們述說(shuō)的內(nèi)容表現(xiàn)出不感興趣，甚至厭煩。只有這樣，他們才會(huì)愿意與您講心理話。另外，您不能以完美主義的態(tài)度對(duì)待孩子?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，絕大多數(shù)家長(zhǎng)望子成龍心切，對(duì)孩子的要求近乎完美，結(jié)果盡管孩子有了明顯的進(jìn)步，各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)，但還是得不到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，久之就容易使孩子失去自信。其實(shí)，適時(shí)表?yè)P(yáng)孩子是您最應(yīng)該使用的教育手段。此外，您對(duì)孩子的言行要適當(dāng)約束、引導(dǎo)，既不能放任不管，也不能全面限制，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們自由自在地茁壯成長(zhǎng)。