魏章柱

假期里，我在家?guī)鹤樱l(fā)現(xiàn)兒子當(dāng)時(shí)雖然已經(jīng)20個(gè)月了，長(zhǎng)得很壯，個(gè)子也很高，可平時(shí)很膽小，凡事不好和別人爭(zhēng)。即使自己很感興趣的東西，被別的孩子奪過(guò)去，他也不跟別人要，而是拉著媽媽要。有一次一個(gè)僅11個(gè)月的小女孩，輕而易舉地就把兒子的鏟子奪走啦。我想這個(gè)社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，兒子以后如果這樣發(fā)展下去，是不利于心理健康發(fā)展的，將來(lái)走上社會(huì)，也會(huì)處處被動(dòng)。為了孩子未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展，我和愛(ài)人經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思索，認(rèn)為可能是兩個(gè)原因造成兒子的這種性格。

首先是我們夫妻倆平時(shí)處世都是盡可能忍讓，每當(dāng)兒子與別的孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，我們往往不問(wèn)青紅皂白，先把自己的孩子教育一頓。對(duì)孩子的過(guò)分嚴(yán)格要求，使孩子失去了判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，孩子不知道哪些是對(duì)哪些是錯(cuò)，處事相對(duì)就低調(diào)了。我們的這種做法扼殺了孩子活潑好動(dòng)的天性，使孩子處處拘謹(jǐn)。

其次是兒子長(zhǎng)期和他外婆在一起。老人家是60多歲的人啦，所以平時(shí)對(duì)孩子的教育還是“老思想”。有時(shí)候別的孩子想要兒子的玩具，外婆就會(huì)要兒子讓給別人，而不顧及孩子的感情。兒子也很少和別的孩子玩，就是和幾個(gè)外婆認(rèn)為是“好孩子”的小朋友玩。碰到那些“壞孩子”，外婆就會(huì)帶著兒子走開(kāi)。外婆這樣做是免得兒子吃虧。俗話說(shuō)：“跟啥人學(xué)啥人，跟著老虎學(xué)咬人?！眱鹤娱L(zhǎng)期不和這些孩子接觸，就變得不知道怎樣和這些人打交道，面對(duì)別人的攻擊就顯得束手無(wú)策。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，我和愛(ài)人積極尋求對(duì)策。我們知道孩子的可塑性是很大的，孩子童年的個(gè)性直接決定了他未來(lái)的為人處世。我們?cè)诩依锉M量給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，在外面讓兒子多和別的孩子接觸，教育兒子勇于自我保護(hù)。我們前院有個(gè)孩子，是我們小區(qū)里公認(rèn)的淘氣鬼，可兒子和他玩幾次以后，有時(shí)候晚上說(shuō)夢(mèng)話還喊他的名字。在日常玩耍時(shí)，我們也有意識(shí)地教兒子去把別人搶走的他的東西要過(guò)來(lái)。兒子雖然一開(kāi)始有些膽怯，但慢慢地膽子也就大起來(lái)了，并且敢于維護(hù)自己的權(quán)利啦。

兒子敢于“維權(quán)”，我又擔(dān)心“矯枉過(guò)正”，怕兒子去欺負(fù)別人。因此我們又教育兒子，要懂得幫助小朋友，要學(xué)會(huì)忍讓。盡量讓他明白哪些事是應(yīng)當(dāng)謙讓的，哪些是應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)的。孩子畢竟太小，有些道理不可能懂，但我們?nèi)匀徽J(rèn)真對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題，特別是通過(guò)直觀的教育來(lái)說(shuō)服兒子。有一次，我?guī)鹤拥酵瑢W(xué)家去玩，兒子對(duì)同學(xué)家的一個(gè)彩繪葫蘆發(fā)生了濃厚的興趣，一直攥在手里，走時(shí)也不舍得放手。同學(xué)說(shuō)拿走吧，他的孩子也不玩了。我知道這又是一次對(duì)兒子進(jìn)行教育的機(jī)會(huì)。我就告訴兒子，如果小哥哥到我們家，把你的挖土機(jī)(兒子當(dāng)時(shí)最喜歡的玩具)拿走，你會(huì)怎樣?兒子不說(shuō)話。我又說(shuō)，如果小哥哥回家發(fā)現(xiàn)他的“寶貝玩具”沒(méi)有了，他會(huì)怎么樣?最后兒子雖然不情愿，但還是放下了。現(xiàn)在，無(wú)論兒子到哪兒去玩，別人的東西，他最多只是“把玩不已”。不會(huì)哭鬧著非要帶走。

經(jīng)過(guò)我們有意識(shí)的教育，兒子慢慢懂事了，而且克服了膽小的毛病，有了一些基本的是非觀，并把它應(yīng)用在和小朋友的交往中，現(xiàn)在兒子成了人見(jiàn)人夸的好孩子。

(編輯樊明)