于炳紳

有一個(gè)上高中的女孩兒，自從進(jìn)入青春期后，父母的話就越來(lái)越聽(tīng)不進(jìn)去，總認(rèn)為自己什么都懂了，總覺(jué)得父母的觀念都是過(guò)時(shí)的、錯(cuò)誤的……久而久之，她覺(jué)得父母是有意和自己過(guò)不去，甚至是和自己有仇！有時(shí)，當(dāng)她在家中看到父母一起說(shuō)話時(shí)，不知為什么，總覺(jué)得渾身不舒服，甚至氣得要命，所以，總是想方設(shè)法地“攪了局”才痛快。

而在學(xué)校中，她卻找到了許多“知音”。其中有同學(xué)，有同學(xué)的家長(zhǎng)，也有老師。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)，他們才是自己的保護(hù)者和知音，自己也特別愿意當(dāng)他們的聽(tīng)眾，有什么事也非常愿意向他們傾訴。

當(dāng)心理教師了解了她的這種狀況后，并沒(méi)有簡(jiǎn)單地用一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)作一番疏導(dǎo)，而是先給她出了一道題：“以‘o為圓心，以‘x為半徑，畫(huà)圓。這是什么題？”

她答道：“幾何題?！?/p>

心理教師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“很好！那我再問(wèn)你，以‘兒女為圓心，以‘心血為半徑畫(huà)圓。你知道這是什么嗎？”

女孩兒搖了搖頭說(shuō)：“不知道?！?/p>

心理教師看了看她，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“這就是父母對(duì)子女的愛(ài)呀！”停頓了一下，他又引申說(shuō)道：“一生中，父母就是以?xún)号疄閳A心，用自己的心血為半徑，含辛茹苦地畫(huà)圓哪！想一想吧！父母是最疼愛(ài)你的人。你那樣冷淡父母，甚至與父母對(duì)立，會(huì)讓他們多么傷心！”

女孩兒遲疑了一會(huì)兒，似乎在狡辯，說(shuō)道：“那，他們是父母，疼我是應(yīng)該的呀！”

心理教師笑了笑說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)！他們疼你是應(yīng)該的！可是，你卻把疼你的人當(dāng)成仇人，給他們已經(jīng)疲憊的身心再增添負(fù)擔(dān)，你這樣做也是應(yīng)該的嗎？”

聽(tīng)了這番話以后，女孩兒默默地?fù)u了搖頭。

心理教師接著說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)瓶子里裝滿了墨汁時(shí)，你想把它刷凈，只往里面加清水管用嗎？”

“不管用。”

“那該怎么辦呢？”

“把里面的墨汁倒出來(lái)再用清水刷?！?/p>

“對(duì)！很對(duì)！可是，現(xiàn)在你的心里就裝滿了像墨汁一樣的對(duì)父母的抵觸情緒，所以，你能聽(tīng)得進(jìn)去父母對(duì)你的忠告嗎？”

心理教師還跟她講：“在外面交一些好朋友是沒(méi)錯(cuò)的，但必須有選擇。而且還應(yīng)明白：從相對(duì)的角度上講，外人沒(méi)有對(duì)你的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的義務(wù)，對(duì)你多是包容和理解，所以相處感覺(jué)很融洽?？赡愕母改妇筒煌?，他們有教育你的責(zé)任，他們是真為你操心著急，所以，也就難免說(shuō)出一些不對(duì)你心思的話來(lái)，你不應(yīng)過(guò)多計(jì)較。況且，別人的家長(zhǎng)管教自己的孩子時(shí)也許更嚴(yán)厲，只是沒(méi)有當(dāng)著你的面罷了！”

隨后，心理教師特別肯定了她的聰明、直率等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)她進(jìn)行了其他相應(yīng)的輔導(dǎo)，還給她講了如何與父母溝通的具體做法。事后，老師又與她的父母取得了聯(lián)系，讓他們?cè)谧陨矸矫嬲乙徽以?，從孩子的角度和青春期特殊年齡段的特點(diǎn)考慮，多作配合。另外，征得她的同意后，老師跟班主任通了話，請(qǐng)他也從側(cè)面予以開(kāi)導(dǎo)。

通過(guò)多方面的努力和女孩兒反思，她漸漸地感悟了許多的道理，不但與父母的關(guān)系融洽了許多，而且還開(kāi)始主動(dòng)地做一些家務(wù)，也知道替父母分憂了。

同學(xué)們，這方面你做得怎么樣？期待著你們的來(lái)信。