殷超君

教學過程中充滿變化。教師預設的活動常常因教學過程中的突發(fā)事件而受到影響。如何面對教學過程中的突發(fā)事件，變“節(jié)外生枝”為教育契機，是值得探究的問題。筆者想結合二則案例，談幾點處理突發(fā)事件的策略。