張偉林

如何有效管理好電子文檔類的作業(yè)是擺在信息技術(shù)教師面前的一個(gè)重要課題。以前，本人在教學(xué)中曾嘗試如下方法。

1．在服務(wù)器上建立共享目錄供學(xué)生存放作業(yè)。這種方法的缺點(diǎn)是易感染病毒，無法防止學(xué)生動(dòng)用他人作業(yè)，不便于教師管理（批改）作業(yè)、反饋信息等。

2．用E-mail電子郵件的方式提交作業(yè)。這種方式受電子郵箱大小限制，管理也不方便。

3．即時(shí)檢查的方式。這種方式受時(shí)間限制，不宜經(jīng)常采用。

4．采用軟盤方式提交。這種方式受空間限制，無法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程提交。

鑒于以上幾種方式都不甚理想，筆者設(shè)計(jì)了一套集作業(yè)提交、管理、評論、評分于一體的作業(yè)管理系統(tǒng)，在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中收到不錯(cuò)的效果。本文僅就該套作業(yè)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的部分主要技術(shù)向同行介紹之。

一、作業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

1．功能設(shè)計(jì)

本套系統(tǒng)希望能夠?qū)崿F(xiàn)基于校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以便有效、科學(xué)地管理學(xué)生作業(yè)，有效地實(shí)施個(gè)性化教育，方便、快捷地實(shí)現(xiàn)教學(xué)之間的溝通交流，創(chuàng)設(shè)一個(gè)以交互、交流為主的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。其功能具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）學(xué)生提交作業(yè)：學(xué)生可提交純文本格式的作業(yè)，也可提交非文本格式的文件。純文本的內(nèi)容直接寫入數(shù)據(jù)庫，非文本文件以單獨(dú)文件形式存放，并在數(shù)據(jù)庫中輸入對應(yīng)的鏈接。

（2）教師評價(jià)、批改作業(yè)：教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評分、評論，并可對學(xué)生的評論及時(shí)回復(fù)，更有效地實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)、交流。

（3）學(xué)生互評功能：學(xué)生之間可以相互評論、打分，學(xué)生對自己的作業(yè)享有管理的功能（如回復(fù)教師或其他學(xué)生的作業(yè)評價(jià)），為課堂討論創(chuàng)設(shè)虛擬環(huán)境。

（4）教師對教學(xué)流程的控制：這種有效的教學(xué)控制包括開放（關(guān)閉）上傳功能、開放（關(guān)閉）評論功能等。

（5）成績統(tǒng)計(jì)功能：系統(tǒng)可顯示和統(tǒng)計(jì)全班分?jǐn)?shù)、平均分，及每位同學(xué)每次作業(yè)的分?jǐn)?shù)、平均分等。

（6）顯示欠交作業(yè)名單：系統(tǒng)可及時(shí)顯示完成作業(yè)和未完成作業(yè)的學(xué)生名單，方便教師管理學(xué)生，建立良好學(xué)風(fēng)。

（7）作業(yè)管理有明確權(quán)限：根據(jù)本學(xué)科任課教師與其他教師、作業(yè)的提交者（學(xué)生）與其他參與評價(jià)作業(yè)者（學(xué)生）等人員的不同，設(shè)置不同的作業(yè)管理權(quán)限。

（8）提供教師備課、書寫教學(xué)后記的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

以上諸功能均可遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)，真正發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的交互功能，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的魅力。

2．系統(tǒng)設(shè)計(jì)

（1）系統(tǒng)采用B/S（瀏覽器/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)。在B/S體系結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中，用戶通過瀏覽器向分布在網(wǎng)絡(luò)上的服務(wù)器發(fā)出請求，服務(wù)器對瀏覽器的請求進(jìn)行處理，將用戶所需信息返回到瀏覽器上。由此可見，B/S結(jié)構(gòu)的最大優(yōu)點(diǎn)就在于簡化客戶機(jī)的工作，使服務(wù)器擔(dān)負(fù)更多的工作。這樣一來，客戶機(jī)上只需配置少量的客戶端軟件，而對數(shù)據(jù)庫的訪問和應(yīng)用程序的執(zhí)行將在服務(wù)器上完成，即瀏覽器只需要發(fā)出客戶請求，數(shù)據(jù)請求、加工、結(jié)果返回以及動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的生成等工作全部由Web Server完成。

圖1所示為瀏覽器、服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫構(gòu)成的三層體系結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)不僅將客戶機(jī)從繁重的工作負(fù)擔(dān)和對其不斷提高的性能要求中解放出來，也把技術(shù)維護(hù)人員從繁重的升級維護(hù)工作中解脫出來。另外，這種三層結(jié)構(gòu)在層與層之間相互獨(dú)立，任何一層的改變都不會(huì)影響其他層的功能。

（2）系統(tǒng)平臺(tái)設(shè)計(jì)時(shí)，筆者采用的是FrontPage 2000作為開發(fā)工具，ASP為開發(fā)語言，Microsoft SQL Server 2000作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫。整個(gè)系統(tǒng)以Windows 2000 Server作為基礎(chǔ)，Web服務(wù)器采用的是IIS5.0。

3．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

本系統(tǒng)充分借助校園網(wǎng)的軟硬件資源，應(yīng)用Web的開放式技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)手段相結(jié)合。其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖2所示。

二、主要技術(shù)

1．界面設(shè)計(jì)技術(shù)

主界面如圖3。

為了使界面保持緊湊、美觀，界面采用框架技術(shù)，HTML語句如下：