賀愛兵

學(xué)生的心靈是敏感而脆弱的，教師一些不經(jīng)意的行為，常常會(huì)給他們造成心靈創(chuàng)傷。因此，教師與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的溝通是非常有必要的，要善于幫他們解除煩惱，打開心靈之鎖。作為班主任，我在班里設(shè)立“知心信箱”，希望以知心朋友的身份與學(xué)生交流談心。

這天，我打開“知心信箱”，頗為驚訝地發(fā)現(xiàn)了這樣一封“投訴信”，信是一個(gè)叫小飛的女孩寫的，她指責(zé)我愛說謊，因?yàn)椋骸坝幸淮?，我默寫古詩，只寫錯(cuò)了一個(gè)字，賀老師就說我‘錯(cuò)字連篇。這是對我名譽(yù)的損害，我討厭賀老師！”

盡管信中的語氣稚嫩而好笑，卻讓我為之一震：不久前的一次考試，我發(fā)現(xiàn)她的卷子上有錯(cuò)字，就半開玩笑半訓(xùn)斥地說：“嘿，你寫得倒挺快，就是錯(cuò)字連篇。”全班學(xué)生哄堂大笑。沒想到，我的這句話竟傷害了她，讓她念念不忘。

小飛性格外向，成績優(yōu)秀，就是不夠細(xì)心。我對她一貫嚴(yán)格要求，稍有錯(cuò)誤就加以指責(zé)。我以為這樣會(huì)讓她進(jìn)步更快，卻忽略了她的心理承受能力?？磥?，這個(gè)表面開朗的女孩也有一顆自尊而敏感的心，人民教育2005.7我的批評并沒有產(chǎn)生應(yīng)有的效果。

這封“投訴信”讓我認(rèn)識(shí)到，一方面現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)有了民主意識(shí)，他們敢于表達(dá)自己，懂得“維權(quán)”;另一方面他們?nèi)孕湃卫蠋煟圆旁敢獍研睦锏母惺芴孤实卣f出來。

經(jīng)過認(rèn)真思考，我在班會(huì)上講了這件事，肯定了小飛的做法。為了不讓她難堪，我以“知心朋友”的口吻讀了給小飛的回信：小飛同學(xué)，你好！

首先想告訴你，賀老師不是“愛說謊的人”，她其實(shí)很愛你，但老師隨意開玩笑，不注意別人的感受，是不對的。希望你能原諒她！也請你理解，老師的批評有時(shí)雖然說得太重，但本意是希望你改正一些缺點(diǎn)。愿你能寬容地對待老師的批評，這樣會(huì)更有利于你的身心成長。

“知心朋友”已經(jīng)轉(zhuǎn)告賀老師，她認(rèn)識(shí)到自己的輕率，讓我代她向你道歉，并表示愿以實(shí)際行動(dòng)改變你對她的看法。希望你和賀老師也能成為知心朋友，攜手共進(jìn)！

讀完這封信，在全班學(xué)生的掌聲中，小飛激動(dòng)地流下淚水。一些不合適的教育方式可能給學(xué)生的心理造成不良影響，如果得不到合理的引導(dǎo)和宣泄，不僅會(huì)削弱教育效果，而且容易誘發(fā)一些心理疾病。從這個(gè)意義上說，“知心信箱”的開設(shè)，無疑是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)心理健康成長的自由空間，有助于在師生之間建立起相互尊重、相互理解的和諧人際關(guān)系。