王彩英

一直以來面對數(shù)量龐大的各種教學(xué)資源，一線教師們不但沒有感到高興，反而覺得相當為難。究其原因，是因為長期以來舊的資源組織方式?jīng)]有關(guān)注教學(xué)應(yīng)用，不能夠滿足不同教學(xué)角色的使用需求。在內(nèi)容資源上，傳統(tǒng)的資源以素材、課件為主，與教學(xué)課程的對應(yīng)關(guān)系極為薄弱。