倪愫襄

近年來，隨著國際間交流的擴大，國家與地區(qū)之間在經濟、科技領域等合作日益廣泛，同時在文化、教育等諸領域的交往也不斷擴展。在文化交流中，由于文化前景的差異，必然帶來價值觀念、生活方式等方面的碰撞與沖突。由此，在許多發(fā)達國家都展開了國際理解教育、多文化教育等方面的教育，以加深不同文化之間的了解適應。其中，在國際理解教育中，日本提出的“異文化間教育”的概論可謂頗具新意，確立了與以往國際理解教育、多文化教育不同的內涵與主旨。