陳象興

互動(dòng)課程是在“支架式學(xué)習(xí)”理論和學(xué)生認(rèn)知的“臨近發(fā)展區(qū)”理論指導(dǎo)下，以問題為導(dǎo)向，利用由計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建的具有良好交互性的學(xué)習(xí)軟件，開展學(xué)習(xí)和自主探究的新型課程?；?dòng)課程通過互動(dòng)的多媒體活動(dòng)程序，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)活動(dòng)的支架，使學(xué)生能夠進(jìn)行比較復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并投入到高級(jí)的思考和問題解決活動(dòng)中去。在互動(dòng)課程的實(shí)施中，教師運(yùn)用認(rèn)知的支架來促進(jìn)復(fù)雜的思考，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上擴(kuò)展數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容?；?dòng)課程的實(shí)質(zhì)是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，充分應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)，使學(xué)生的探究活動(dòng)無論在深度和廣度上都能超越傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的水平。本文以數(shù)學(xué)《一次函數(shù)圖像》為例。