新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布迄今已有三年的時(shí)間了，在這期間，語文課堂教改在新的課程理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)下，產(chǎn)生了很大的變化，但“語文難學(xué)”的呼聲仍在校園內(nèi)外此起彼伏。

當(dāng)然，語文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐雜而廣博的系統(tǒng)工程，任何一方面的脫節(jié)都會影響到整個(gè)工程的順利進(jìn)行。因此，筆者覺得，語文學(xué)習(xí)應(yīng)從以下四點(diǎn)做起較為妥當(dāng)。

一、趣

趣，就是興趣。興趣是最好的老師。所謂的“學(xué)之者不如好之者，好之者不如悅之者”就是這個(gè)道理。在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣：可以利用電教手段，讓學(xué)生的視聽馳騁萬里、探求古今，同時(shí)利用現(xiàn)在學(xué)生自主意識強(qiáng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自己動手，親自參加聽說讀寫等的實(shí)踐活動，讓他們在自己動手操作中獲得樂趣，從而增加學(xué)習(xí)欲望。

二、積

積，就是積累。“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！闭Z文學(xué)習(xí)要求學(xué)生一點(diǎn)一滴、一磚一瓦、實(shí)實(shí)在在地夯實(shí)基礎(chǔ)，才能有能力上的提高。因此，學(xué)生要從簡單的字詞入手，對句段篇的每個(gè)細(xì)節(jié)都作到心中有數(shù)，然后才有知識的遷移，應(yīng)用能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力才能得到提高，否則一切都成了“無米之炊”。

三、點(diǎn)

點(diǎn)，就是點(diǎn)撥。在學(xué)生掌握了語文知識之后，面對應(yīng)用，仍然有茫然不知所措之感。因此教師要給予點(diǎn)撥。例如在考查學(xué)生對文言文詞語的識記、對文言句子的譯釋、對文章思想內(nèi)容的理解以及辨析能力、概括能力、分析能力、表達(dá)能力時(shí)，可以運(yùn)用語境分析、串釋綜合、抓中心詞、顧本溯源等方法點(diǎn)撥。這樣，一點(diǎn)通而全部通，學(xué)生融會貫通，找到了解題的切入點(diǎn)，一切問題也就迎刃而解了。

四、練

練，就是練習(xí)。有了知識，有了技巧，但如果沒有實(shí)踐、缺乏訓(xùn)練，也有事半功倍的不足。因此，學(xué)生還需要尋找些有代表性的習(xí)題，加強(qiáng)訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識，才能有“更上一層樓”成功。

總之，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)從這四點(diǎn)入手，相信我們的語文學(xué)習(xí)將不再困難，我們也會因愛語文而愛生活。

（呂敏航甘肅省西和縣北川初中）