我們都知道，考場作文若能寫出新意便能得高分，而要在短短的時間內寫出有新意的作文，關鍵取決于考生能否做到構思出新。面對豐富多彩的中考話題，若按傳統(tǒng)的思維方式構思，則很有可能陷入平庸，難以寫出創(chuàng)新佳作。只有選好角度，靈活、恰當地掌握創(chuàng)新構思的方法，才能寫出有新意的佳作來。一般說來，話題作文的創(chuàng)新構思，可以從下列角度切入。

一、從“話題的另一意義”的角度切入

許多中考話題都具有多義性，若只盯住其本義或其常用義，則構思很難出新，寫出的作文雖不跑題但也顯得一般化，若撇開其本義或常見義，轉而從其引申義或其比喻義的角度切入，構思定能出新。如2005年江蘇省鎮(zhèn)江市中考是以《鏡子》為話題寫一篇文章。如果僅停留在“能照出形象的器具”這一意義上，就會覺得沒有什么東西可寫。如從另一意義“可以作為借鑒的人和事”去思考，思路就會拓寬，可寫的東西很多，其擬題、行文容易寫出新意。

二、從“縮小話題內涵”的角度切入

有許多中考話題的范圍很廣，如果切入口太大寫起來難以把握，寫出來容易給人以空洞的感覺。若給話題加上一些限制語或修飾語，便縮小了話題的內涵，范圍變小，有利于考場作文出新出奇。如2004年江蘇南京中考是以“呼喚”為話題，乍一看，無從下手。但如果試著在“呼喚”后添加一些詞語，那可寫的東西就會盡涌筆底。如可寫“呼喚母愛”，“呼喚平等”，“呼喚環(huán)?！钡?。這里要強調的是：添加的限制語或修飾語，要從自己的材料庫選“米”下鍋。這樣，新穎、獨特的作文內容就會流于筆底，并能緊緊地抓住閱卷老師的眼和心。

三、從“話題的反向思維”角度切入

圍繞考試話題，自我多方設問，多方求答，用以開啟思維，立意選材，這是眾多考生的一般作法。然而，絕大多數考生只知沿著話題正向發(fā)問，而很少有反向發(fā)問的。如2003年江蘇鹽城中考以“真”為話題，我們就可以反向思考?！罢妗钡姆疵媸羌?，由此聯想到生活中的“假人”、“假事”、“假貨”，借此可以寫出很具有時代信息的文章。多從反面提問思考，文章的構思、選材就避開了老調，步入了新境。

四、從“話題的另一時空”的角度切入

圍繞考試話題，寫自己經歷的事，寫自己身邊的事，從家庭時空、學校時空、社會時空范圍去立意選材，這本無不可。但這都是從話題的“現實時空”去構思的。若能啟動聯想、想象或幻想，從話題的“過去時空”或“未來時空”角度去構思，只要聯想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，便能寫出頗具新意的考場作文來。如以“對話”為話題，就可以超越時空，寫自己和歷史上的詩人或科學家的一次奇特的對話，這樣的文章就頗具獨創(chuàng)性，能讓閱卷老師耳目一新。

（趙喬寶江蘇揚中市八橋中學）