王劍萍

遵循比興傳統(tǒng)，由景及情是詩歌結(jié)構(gòu)順序的主流，自然借景抒情就成了古典詩歌的主要表達(dá)方式，王夫之說“會(huì)景而生心，體物而得神，則自有靈通之句，參化工之妙?！蓖鯂?guó)維說“一切景語皆情語也”。

一、情與景的和諧

為情感渲染和諧的存在環(huán)境，使情景交融，“景樂則情樂”“景哀則情哀”。比如借秋之肅殺表現(xiàn)孤獨(dú)、寂寞，或懷才不遇，或思鄉(xiāng)離別等悲苦，以春之生機(jī)寫青春年少、壯志抱負(fù)等歡娛，以壯闊、浩渺寫豪情，以淡雅、清幽寫閑適，等等。如杜甫的《登高》。開首兩句寫了六件具有代表性的景物：風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、飛鳥，每一種景物都有特定的環(huán)境下所賦予的特別的意義。三、四句從大處著眼。落木紛飛，可知是深秋，葉本無聲，而“蕭蕭”有聲，其境界之大可想而知了?！盁o邊”，寫出景象的壯闊，又可見秋意正深，其肅殺之氣已經(jīng)遍臨天下了。其“滾滾”而來的江水，是多么地一瀉千里而不可阻擋啊。

花草樹木入詩，一般有兩種類型：一種是使用象征意義，以花草樹木的特性來象征一種品格，如以梅花的妍麗耐寒象征高尚堅(jiān)毅的品格，以菊花在百花凋零時(shí)獨(dú)自怒放的特點(diǎn)象征清高孤傲的人品和不與世人同流合污的隱士情懷，以松樹的蒼勁和耐受各種艱苦環(huán)境的性質(zhì)，象征剛強(qiáng)不阿的精神等都是古詩詞中常見的例子；另一種是使用諧音修辭，以一種植物名稱與某種感情同音而產(chǎn)生聯(lián)系，形成常用意象，楊柳就是例子。

二、情與景的反差

1、以樂景寫哀情

如王維的《送元二使安西》。“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”是樂人之景，卻引出了“西出陽關(guān)無故人”的傷人之情，雖是美景，但詩人心中卻蘊(yùn)蓄著難以排解的離別之苦。

2、以悲景寫豪情

如高適的《別董大》?！扒Ю稂S云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?！币欢涫莻酥?，抒發(fā)的是“天下誰人不識(shí)君”的壯懷。

3、以壯闊寫悲情

如杜甫《登岳陽樓》?！皡浅|南坼，乾坤日夜浮”寫盡了洞庭湖的浩淼與壯闊，但引出的卻是“老病有孤舟”“憑軒涕泗流”的孤寂與傷感。

考點(diǎn)訓(xùn)練

1、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

（1）頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”“落日”的意象寫出了詩人怎樣的心境？

（2）尾聯(lián)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”有怎樣的表達(dá)效果？試作賞析。

（3）請(qǐng)?jiān)u述這首送別詩的藝術(shù)特色。

2、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

（1）試分析起句“荊吳相接水為鄉(xiāng)”的措辭效果。

（2）請(qǐng)結(jié)合全詩分析此詩感情抒發(fā)上的特色。

【洪方煜/設(shè)題】（參考答案見下期中縫）