隨著信息技術(shù)新課程改革的深化，與信息技術(shù)教育相關(guān)的新概念也在不斷涌現(xiàn)。近日，我國普通高中信息技術(shù)課標(biāo)組負(fù)責(zé)人李藝教授，在“ICT課程網(wǎng)”(www．ictedu．Cn)的“大路論壇”上發(fā)起了關(guān)于“信息活動”這一概念的主題討論。他認(rèn)為“信息活動”概念的界定對實施新課程具有理論和實踐的雙重意義，但往往由于大家來不及認(rèn)真界定這一概念，導(dǎo)致一些相關(guān)討論不得不為了回避這個詞匯而繞來繞去，難以進(jìn)一步提高研究的質(zhì)量。那么，“信息活動”的概念究竟應(yīng)如何定義呢?看看論壇上教師們的精彩觀點。
　　
　　“信息活動”該如何定義
　　
　　李藝：“信息活動”是人類社會的一種活動。它由信息的收集、存儲、處理和傳遞，或者信息的獲取、加工、存儲、提取，傳遞和利用，或信息的收集、傳遞、貯存、處理．發(fā)放等信息過程組成。
　　Waterdrop：“信息活動”包括以下幾個方面：主體性——強(qiáng)調(diào)人的參與；過程性——強(qiáng)調(diào)對活動過程(也就是對各個信息過程)的經(jīng)歷；系統(tǒng)性——各信息過程(或稱之為環(huán)節(jié))組成一個完整的系統(tǒng)；社會性——強(qiáng)調(diào)社會性約束；價值性——體現(xiàn)信息活動的口的和意義。
　　Sail：上網(wǎng)瀏覽新聞，目的是了解時事動態(tài)，行為是人上網(wǎng)瀏覽，結(jié)果是獲得了某些新聞信息；查看電子信箱，目的是收郵件，行為是人進(jìn)入網(wǎng)上郵箱，結(jié)果是查看有沒有新郵件。它們分別都屬于一個過程。信息活動的規(guī)模范圍可大可小，信息活動的參與者可多可少，只要能實現(xiàn)特定的目的……
　　李藝：Sail說得對！系統(tǒng)論中“系統(tǒng)”概念第—條，即系統(tǒng)是相對的，可大可小的，根據(jù)觀察者的不同、觀察點的不同、分析目的的不同等而有所區(qū)別。而確定系統(tǒng)及其邊界，是具體研究中要做的第一件事情。
　　郭鳳廣：信息活動是指以人為主體對信息進(jìn)行處理、加工、應(yīng)用、創(chuàng)造的系統(tǒng)的實踐。
　　馮伯虎：綜合我所搜集到的資料(2006．01．06“百度”和“中國期刊網(wǎng)”檢索)和各位的討論，我也試著給出個“信息活動”的定義：所謂信息活動，通常是指人類社會進(jìn)行的信息收集、加工、處理、傳遞的行為過程。
　　
　　“信息活動”與“活動信息”區(qū)別在哪兒
　　
　　席子哥哥：在這，我想是否該弄清“活動信息”與“信息活動”之間的區(qū)別。在網(wǎng)上經(jīng)常會看到一些以“信息活動”命名的內(nèi)容，而里面往往只是“活動信息”(某些活動的介紹或相關(guān)資料)。這種現(xiàn)象可能會誤導(dǎo)瀏覽者，認(rèn)為“信息活動”就是“活動信息”。
　　李藝：信息活動首先是“活動”，因此應(yīng)該具備“活動”的所有屬性。信息活動又是經(jīng)限定的某類活動，因此這些屬性應(yīng)更具針對性。信息科學(xué)的研究內(nèi)容包括：(1)探討信息的基本概念和本質(zhì)；(2)研究信息的數(shù)值度量方法；(3)闡明信息感知、識別、變換，傳遞，存儲、檢索、處理、再生、表示、施效(控制)等過程的一般規(guī)律；(4)揭示利用信息來描述系統(tǒng)和優(yōu)化系統(tǒng)的方法和原理；(5)尋求通過加工信息來生成智能的機(jī)制和途徑。其中，(3)是我們關(guān)注的焦點。此處所關(guān)注的信息過程是指人類社會的信息過程，并且是非實體信息過程，也就是人的信息活動的過程。
　　馮伯虎：“活動信息”是用“活動”一問來限定“信息”的，即展現(xiàn)的是人類參與某個“活動”或某一類“活動”的信息；而“信息活動”則是用“信息”一詞來限定“活動”的，即人類圍繞著“信息”而發(fā)生的行為過程。從二者的表現(xiàn)形式來看，“活動信息”的著眼點是圍繞著某“活動“而發(fā)布的信息，而”信息活動”則是圍繞“信息”人類所進(jìn)行的行為過程。
　　(編者注：請登錄“l(fā)CT課程網(wǎng)”之“大路論壇”繼續(xù)該話題的討論