肖樂農(nóng)
一次數(shù)學(xué)課上,王老師出了這樣一道按規(guī)律填數(shù)的題目:
2、11、4、9、6、7、( )、( )、10、3。
同學(xué)們都開始認(rèn)真思考,不一會兒,大家找到了答案,紛紛舉起了小手。于是王老師請小強(qiáng)同學(xué)上臺當(dāng)“小老師”。
小強(qiáng)同學(xué)一邊畫圖:
一邊說:“2、4、6、( )、10都是雙數(shù),按著規(guī)律,第一個( )里填8;11、9、7( )、3都是單數(shù),按著規(guī)律,第二個( )里填5?!?/p>
小強(qiáng)剛說完,下面就有同學(xué)輕聲說:“瞧,這圖多像一座連拱橋!”大家聽了都說是,興奮地拍起手來。
小慧忍不住走上講臺,對大家說還有一種方法。先畫了如下的圖:
接著說:“2和3相差1,11和10相差1,6和7相差1;那么9和( )應(yīng)該相差1,4和( )也應(yīng)相差1。根據(jù)2和3、11和10、6和7、9和( )、4和( )的規(guī)律,括號里的數(shù)分別應(yīng)該是8和5?!?/p>
小慧剛說完,王老師和同學(xué)們都鼓起掌來,夸小慧想得真妙。此時又有同學(xué)說:“你們看,聯(lián)拱橋變了斜拉橋,更美啦!”
大家激動地說:“數(shù)學(xué)真美!”
最后,王老師告訴大家,數(shù)學(xué)不僅僅是枯燥的運算,它本身處處充滿了美的韻律,只要大家勤于動腦,就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美,欣賞數(shù)學(xué)美,創(chuàng)造數(shù)學(xué)美。