數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)是本世紀(jì)初在教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域迅速發(fā)展的一種高科技應(yīng)用。有研究認(rèn)為，數(shù)字化學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的核心，能夠有效促進(jìn)學(xué)習(xí)過程的改變與學(xué)習(xí)效果的提高，成為建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，構(gòu)建終身教育體系的重要途徑[1][2][3][4]。不同的國(guó)家在推廣數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用的模式、政策、戰(zhàn)略等方面受各國(guó)的人文背景等諸多因素的影響，呈現(xiàn)出顯著不同。中華民族的傳統(tǒng)文化對(duì)新加坡的文化、教育、學(xué)習(xí)等方面有著深刻影響，這使得新加坡的教育文化發(fā)展與我國(guó)有著極其相似的背景。因此，分析新加坡數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展特色，關(guān)注其發(fā)展
　　策略與技術(shù)應(yīng)用，可以從中獲得有益的啟示，對(duì)我國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)與數(shù)字產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能起到很好的借鑒作用。
　　
　　一、新加坡數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展現(xiàn)狀
　　
　　新加坡1997年開始發(fā)展數(shù)字化學(xué)習(xí)，其設(shè)計(jì)發(fā)展進(jìn)程由個(gè)人發(fā)展、企業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與國(guó)家發(fā)展四個(gè)層次組成。四個(gè)層次對(duì)應(yīng)的四個(gè)目標(biāo)分別是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)、提高員工技能、促進(jìn)資訊服務(wù)產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)、轉(zhuǎn)換至數(shù)字化發(fā)展。應(yīng)該說，新加坡在發(fā)展數(shù)字化學(xué)習(xí)之初，就將個(gè)人的學(xué)習(xí)與發(fā)展放在首位，確立以人為本的數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展戰(zhàn)略。上個(gè)世紀(jì)，新加坡經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展為其在本世紀(jì)的教育發(fā)展奠定了雄厚基礎(chǔ)。進(jìn)入新世紀(jì)，新加坡與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相一致的數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展?fàn)顩r很好地印證了這一點(diǎn)。根據(jù)世界經(jīng)濟(jì)論壇公布的《全球信息技術(shù)報(bào)告》，從2001～2006年，在對(duì)各國(guó)信息競(jìng)爭(zhēng)能力的比較中，新加坡綜合排名依次為：8、3、2、1、2[5][6]，表明了新加坡數(shù)字化學(xué)習(xí)的良好的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展前景。
　　數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)的發(fā)展使新加坡的學(xué)習(xí)技術(shù)邁上了新臺(tái)階，同時(shí)也衍生了一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)。國(guó)際數(shù)據(jù)公司的資料顯示[7]，2004～2005年，新加坡是亞太地區(qū)最大的數(shù)字化學(xué)習(xí)市場(chǎng)之一（其他三個(gè)為澳大利亞、韓國(guó)、中國(guó)，日本除外）。在數(shù)字化學(xué)習(xí)的相關(guān)技術(shù)交流與產(chǎn)品貿(mào)易的互動(dòng)中，數(shù)字化學(xué)習(xí)漸漸成為市場(chǎng)追逐的熱點(diǎn)，這也表明數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)、數(shù)字化學(xué)習(xí)市場(chǎng)與數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展是相互促進(jìn)、相得益彰的。政府與社會(huì)各界共同推動(dòng)教育、學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)交流與貿(mào)易交流良好互動(dòng)，對(duì)本國(guó)的數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展起到合力推進(jìn)作用[8]。
　　數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)對(duì)人的學(xué)習(xí)方式將產(chǎn)生革命性影響。人們對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)的接納情況既可表征數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，又可折射出人對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展產(chǎn)生的影響。根據(jù)新加坡數(shù)字化學(xué)習(xí)知識(shí)平臺(tái)最近的一項(xiàng)調(diào)查，人們對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)的益處與障礙的認(rèn)識(shí)體現(xiàn)為若干層次[9]。從表1可以看出，方便快捷成為人們喜歡數(shù)字化學(xué)習(xí)的首要原因，而表2則說明數(shù)字化學(xué)習(xí)本身的新穎性成為影響人們接受的最大障礙。實(shí)際上，這與新型技術(shù)與方法從出現(xiàn)到納用的生命周期有很大關(guān)系[10]，更何況數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)受硬件、軟件、學(xué)習(xí)方法等諸多因素影響，這些因素都會(huì)因新產(chǎn)品升級(jí)而始終處于動(dòng)態(tài)演進(jìn)的成長(zhǎng)期。數(shù)字化學(xué)習(xí)涉及的各種相關(guān)技術(shù)所綜合產(chǎn)生的長(zhǎng)生命周期，使其具有相對(duì)較長(zhǎng)的普及應(yīng)用期。由此不難預(yù)見，在不久的未來，數(shù)字化學(xué)習(xí)在新加坡將得到廣泛的應(yīng)用，成為人們樂于接受的、適合時(shí)代發(fā)展需要的一種泛在學(xué)習(xí)方式。
　　
　　
　　
　　二、新加坡數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展特色
　　
　　不同國(guó)家的文化、經(jīng)濟(jì)、教育等迥異，在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的數(shù)字化學(xué)習(xí)也多少呈現(xiàn)出各自的區(qū)域特色。新加坡是東南亞三面臨海的國(guó)家，國(guó)土面積小，人口少，資源相對(duì)緊缺。借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，使數(shù)字化學(xué)習(xí)成為推動(dòng)新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎，促使新加坡進(jìn)入以數(shù)字化經(jīng)濟(jì)為主的數(shù)字社會(huì)，成為世界網(wǎng)絡(luò)的亞太樞紐，是新加坡數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展的愿景。在制訂本國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃時(shí)，新加坡很好地將未來的發(fā)展與本國(guó)的實(shí)際情況相結(jié)合，最終走了一條符合本國(guó)特點(diǎn)的發(fā)展之路。概括起來，新加坡的數(shù)字化學(xué)習(xí)主要有以下幾方面的顯著特色。
　?。ㄒ唬?shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展“以人為本”為核心
　　同其他數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展速度較快的國(guó)家相比，新加坡在數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展中更關(guān)注數(shù)字化學(xué)習(xí)的參與者[11]。這表現(xiàn)為新政府所關(guān)注的參與者的層面極為廣泛，既包括數(shù)字化學(xué)習(xí)的業(yè)者、教育培訓(xùn)者，也包括學(xué)習(xí)者，與其制訂的數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展進(jìn)程四個(gè)層次的精神是一致的。數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展以人為本，其他各國(guó)也都多少體現(xiàn)了這一點(diǎn)，有關(guān)研究表明，在發(fā)展前列之中，新加坡在這方面做得更好（見表3）[11]。
　　（二）數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展以政府推動(dòng)為重要?jiǎng)右?br/>　　新加坡數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展是政府、產(chǎn)業(yè)、學(xué)校共同作用，合力推動(dòng)的結(jié)果，但在初期階段，至少前十年中，政府在其發(fā)展過程中發(fā)揮了重要作用，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　1.確定數(shù)字化學(xué)習(xí)的相關(guān)政策與發(fā)展方向
　　政府在數(shù)字化學(xué)習(xí)早期制訂了eLEAP、SEEDs、eTIP、SMCP四大計(jì)劃，幾乎涵蓋了各個(gè)層面的學(xué)習(xí)者，還專門針對(duì)社會(huì)大眾(上班族或家庭主婦)設(shè)計(jì)了信息應(yīng)用推廣教育的e-NITLP計(jì)劃。1997年新加坡出臺(tái)了“信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用規(guī)劃”（MP1，MasterPlan1），2002年又推出更新版本MP2。資料表明，新加坡政府特別重視數(shù)字化學(xué)習(xí)人才培育、標(biāo)準(zhǔn)建立、內(nèi)容品質(zhì)檢驗(yàn)、刺激市場(chǎng)需求等[12]，這直接關(guān)乎其數(shù)字化學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)的培育。2001年專門成立了SITF eLearning Chapter產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，以推進(jìn)新加坡的數(shù)字化學(xué)習(xí)并將其發(fā)展為亞太地區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心與市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者。
　　2.政府相關(guān)部門加強(qiáng)管理
　　如設(shè)立IDA（Infocomm Development Authority of Singapore，信息通信發(fā)展管理局）、ECC（eLearning Competency Centre，數(shù)字化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中心）等，以加強(qiáng)對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)的管理。
　　3.提供數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展所需的策動(dòng)資金等
　　新加坡政府在1997～2002年間投資了20億新元用于教育信息化的建設(shè)，同時(shí)每年另投6億新元作為教育信息化建設(shè)的經(jīng)常性開支，并給每一名購(gòu)買筆記本電腦的教師以經(jīng)濟(jì)資助。這種直接的資金投入為數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展提供了有力的經(jīng)濟(jì)支持。
　?。ㄈ?shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展以國(guó)際合作為基礎(chǔ)
　　發(fā)展數(shù)字化學(xué)習(xí)是各國(guó)的共有觀點(diǎn)，產(chǎn)生于國(guó)際間相同的發(fā)展需求，這為國(guó)家之間建立互惠合作、共謀發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。新加坡在這方面近十年來的作為造就了一個(gè)數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展的典范。政府與產(chǎn)業(yè)界都在尋求數(shù)字化發(fā)展的國(guó)際化交流與合作方面用足了功夫。真正做到在交流中培養(yǎng)人才，在交流中發(fā)展產(chǎn)業(yè)，在交流中提升水平。
　?。ㄋ模?shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展以學(xué)校與企業(yè)為陣地
　　在學(xué)校教育中，教師注重?cái)?shù)字化技術(shù)應(yīng)用的教育層面。正如新加坡數(shù)字化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中心主任Lim Kin Chew在AEN2004(Asia e-Learning Network)會(huì)議上所說的[13]，要教得少，學(xué)得多，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者投入，而不僅僅是獲得技巧。企業(yè)則對(duì)員工培訓(xùn)也感興趣。借助數(shù)字化技術(shù)實(shí)現(xiàn)員工培訓(xùn)，可以在工作時(shí)間以外完成，隨時(shí)隨地進(jìn)行，把接受培訓(xùn)與不斷學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工不斷提高自身的能力水平與品質(zhì)素養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，既有助于減少公司在培訓(xùn)方面的投入，又會(huì)使培訓(xùn)效率得到大幅度提高。
　　
　　
　　三、新加坡發(fā)展的啟示
　　
　?。ㄒ唬┱叨戎匾晹?shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展
　　政府在數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展的各個(gè)階段都扮演著不可或缺的角色，這已成為各國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展的共同特點(diǎn)。新加坡政府在初期建立了數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展框架，為數(shù)字化學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)的形成奠定了基礎(chǔ)；扶植了一批數(shù)字化學(xué)習(xí)先導(dǎo)公司，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展生成能量；培育了大量數(shù)字化學(xué)習(xí)專業(yè)人才，為數(shù)字化學(xué)習(xí)穩(wěn)定發(fā)展提供人力保障；政府鼎力支持、投入經(jīng)費(fèi)，為推動(dòng)數(shù)字化學(xué)習(xí)提供誘因。從新加坡政府對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展愿景也可以看出，新政府對(duì)信息時(shí)代中的數(shù)字化學(xué)習(xí)及其相關(guān)技術(shù)有深入認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)寄予厚望。幾年來，新加坡政府的合理參與和正確引導(dǎo)，對(duì)于數(shù)字化學(xué)習(xí)的健康、有序、持續(xù)的發(fā)展起到了積極作用。
　?。ǘ﹪?guó)際交流為數(shù)字化學(xué)習(xí)的全面發(fā)展創(chuàng)造機(jī)遇
　　這里說的國(guó)際交流包括多個(gè)側(cè)面。（1）學(xué)術(shù)交流。新加坡政府及有關(guān)部門為提升國(guó)內(nèi)民眾對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)水平，不斷承辦各種高規(guī)格的國(guó)際學(xué)術(shù)、產(chǎn)業(yè)方面的研討會(huì)議。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅從2006年9月到2007年8月，有18次與數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)相關(guān)的亞太地區(qū)或國(guó)際會(huì)議在新加坡召開[14]。（2）產(chǎn)業(yè)發(fā)展交流。已有眾多外國(guó)公司到新加坡開展教育培訓(xùn)服務(wù)，使其數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展趨于國(guó)際化。新政府也鼓勵(lì)本國(guó)公司到海外謀求市場(chǎng)。（3）人才交流。伴隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展交流，大量的人才流動(dòng)為新加坡的數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展增添了強(qiáng)有力的后勁。這種活躍的國(guó)際間產(chǎn)學(xué)研交流氛圍，在無形中促進(jìn)了新加坡數(shù)字化學(xué)習(xí)與其他國(guó)家多方位的國(guó)際合作，加速了其數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展進(jìn)程。
　?。ㄈ┮詫W(xué)校的教育信息化推動(dòng)數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展
　　學(xué)校的教育信息化是數(shù)字化學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。事實(shí)上，新加坡的數(shù)字化學(xué)習(xí)在學(xué)校比在企業(yè)中更為普遍[15]。以學(xué)校的教育信息化為樹立學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用的典型，引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展。從新加坡的實(shí)踐結(jié)果看，這完全是可行的。新加坡的教育信息化是突飛猛進(jìn)的，也是成功的，以下幾方面是其成功所不可或缺的原因：正確的理念；政府的鼎力支持；充分發(fā)揮教師的作用；給學(xué)校更多的自主權(quán)；強(qiáng)調(diào)社會(huì)各行各業(yè)的積極支持（沙紅，2005）。將學(xué)校教育中的數(shù)字化學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)移至企業(yè)的數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展中，進(jìn)而推動(dòng)普通社會(huì)成員的學(xué)習(xí)技術(shù)的提高，最終在全社會(huì)中形成數(shù)字化學(xué)習(xí)整體發(fā)展的態(tài)勢(shì)。
　　各國(guó)的具體國(guó)情畢竟存在差異，并非所有的經(jīng)驗(yàn)都可以直接拿來套用。取其合理之處為我所用，這樣可以避免走彎路，至少可以少走彎路，加速我國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展步伐。數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展道路還漫長(zhǎng)，只有具備了正確的政策引導(dǎo)、合理的組織管理、適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)策動(dòng)，并適時(shí)地創(chuàng)造條件，才能讓我國(guó)的數(shù)字化學(xué)習(xí)在健康、有序的軌道上獲得更快、更好的發(fā)展。
　　
　　參考文獻(xiàn)
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