2003年11月20日，教育部和微軟（中國）有限公司在北京簽署了《中國基礎(chǔ)教育信息化合作框架》協(xié)議。根據(jù)該協(xié)議，在教育部的指導下，微軟將在未來五年內(nèi)提供價值1000萬美元捐助，用以支持基礎(chǔ)教育和師范教育，尤其是在農(nóng)村和邊遠地區(qū)。微軟將首先從師資培訓與技能培養(yǎng)、農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，以及教育信息技術(shù)管理培訓等具體項目開始展開合作。這一協(xié)議的簽署和實施是國家發(fā)展與改革委員會和微軟公司簽訂的諒解備忘錄具體落實的又一進程。
　　教育部周濟部長表示：“教育是國家培養(yǎng)人才的千秋大業(yè)。基礎(chǔ)教育信息化無疑將進一步提升我國中小學的教育水平和質(zhì)量。尤其對廣大農(nóng)村地區(qū)的師生們來說，教育信息化將使他們能夠通過互聯(lián)網(wǎng)，共享豐富的教學和學習資源，縮小城鄉(xiāng)差別。與微軟這樣的全球領(lǐng)先的信息技術(shù)公司合作，無疑將極大地促進我們的教育信息化進程。”
　　
　　教育部-微軟（中國）“攜手助學”項目是一項龐大的助學工程，對于學校利用資源進行教學提供了很好的模式。我市以我校為龍頭深入開展了大規(guī)模的項目實施活動，作為專任教師，我們主要做了以下幾方面的工作。
　　深入鉆研，認真培訓。此次培訓以后，在沅江市教育局的支持，我校首先進行了為期四天的全體教師參加的校本培訓。隨后，市局組織了全市骨干教師培訓，我們用一上午的時間學習光盤知識，了解和掌握光盤內(nèi)容體系，然后進行討論，對相關(guān)疑問進行深入廣泛的研究，解疑釋難。再學習的過程實際上是骨干教師對光盤教學進行研究的過程，教師們在一起就自己對光盤內(nèi)容的掌握和理解進行教學方法的開發(fā)，最后，各小組向培訓班提交本小組的教學方案，在培訓班進行交流。實踐表明，這些討論，在后來的教學工作中起到了很好的導向作用。
　　實施控制，督促培訓。我們組成了骨干教師通訊群組，既即時解決骨干教師教學中的疑難問題，也及時了解和掌握全市骨干教師當前的教學情況。在進修學校群組中，共收到全市骨干教師提問2300多條，對此，我們或進行了詳細得當?shù)慕獯?，或與之進行了詳盡的商討。我們還多次發(fā)布教學情況通報，對全市教學培訓工作進行了有效的掌控。
　　排憂解難，實施支持。由于歷史的原因，各中心校軟硬件條件不一，教師水平不同，各中心校的培訓活動或多或少出現(xiàn)了一些問題。除市區(qū)四所學校外，我們?yōu)槿懈髦行男Ｌ峁┘夹g(shù)支持，解決了學校在技術(shù)上的后顧之憂。
　　點上合作，全面開花。在市局的關(guān)懷下，全面實施“攜手助學”項目前，我們用一周的時間在蓮花塘小學（省級示范學校）和瓊湖中學（高級示范初級中學）組織了示范性項目實施觀摩活動，學校作為活動的舉辦單位。我們對培訓工作進行了具體的指導，為全市培訓工作的鋪開作了一個很好的鋪墊，兩所學校的教師和學生全員參與，真可謂“男女老少齊上陣”，師生一起滿懷熱情，共同實施“攜手助學”項目，教師在活動中學到了知識，提高了教學水平，學生們在活動中攜手合作，共同完成學習任務，效果很好。同時，來觀摩的骨干教師還為后續(xù)教學活動提出了許多好的建議。
　　堅持研究，積極指導。學習很難在很短的時間里掌握事物的科學性和完整性，學習光盤內(nèi)容也不例外。因此，進修學校專業(yè)教師要反復學習光盤內(nèi)容，歸納內(nèi)容的要點，掌握內(nèi)容的系統(tǒng)性，研究光盤內(nèi)容的科學性，努力從中找出規(guī)律和最好的教學手段與方法，并將最新的研究成果與全市骨干教師共享，真正起到了進修學校在培訓教師工作中的主導作用。
　　總之，作為專業(yè)教師，我們將一如既往地加強教學研究，努力反饋項目實施的精髓給全市教師，主動學習，積極指導，與項目一起共同成長。