以軟硬并行建網(wǎng)為切入點
　　運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)造性人才，是當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢。為了迎接這個新的機遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校以教育裝備、教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化為突破口，加快校園信息化的建設(shè)步伐，力求做到“分步投入、循序漸進(jìn)、分段發(fā)展”。
　　第一，適時健全現(xiàn)代教育基礎(chǔ)設(shè)施
　　創(chuàng)設(shè)必要的物質(zhì)條件是開展現(xiàn)代教育的技術(shù)保證。因此，蒼南縣第一實驗小學(xué)非常注重鞏固和發(fā)展“四機一幕”為基礎(chǔ)的課堂多媒體常規(guī)教學(xué)設(shè)備，加強教學(xué)設(shè)備的更新，逐步建立了校園閉路系統(tǒng)、衛(wèi)星地面接收站、校園音響系統(tǒng)及校園通信系統(tǒng)。雖然面臨著辦學(xué)經(jīng)費不足的負(fù)面影響，但學(xué)校還是節(jié)省其他開支，多渠道籌措經(jīng)費，在兩個校區(qū)共投入了250多萬元建成了三個計算機房、兩個電子閱覽室、一個網(wǎng)絡(luò)管理中心、一個課件制作室、兩個語音室、兩個多媒體教室、兩個現(xiàn)代教育技術(shù)裝備實驗班。陸續(xù)添置了移動投影儀、數(shù)碼電子琴、刻錄機、掃描儀、視頻捕捉卡、繪圖筆、活動硬盤、彩色噴墨和激光打印機等一系列外圍設(shè)備。
　　第二，適度完善校園網(wǎng)建設(shè)
　　為了有效實現(xiàn)教育信息化，從而更好地拓展師生的視野，增強教師終身學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力，也為了更好落實省“校校通”工程，學(xué)校早在2001年就構(gòu)建了以光纖通信技術(shù)為核心、百兆交換到桌面的校園網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了教學(xué)、辦公、閱讀三網(wǎng)并行。在實施新課程中，學(xué)校專門花巨資為每年級每個班配備了一套多媒體小平臺并實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互連互通，資源共享。學(xué)校還為每個年段教研組配備一臺品牌電腦，鼓勵教師攜帶筆記本電腦上班（教師私人筆記本電腦近30臺），從而為面對信息社會的教育教學(xué)改革和管理，鋪設(shè)一條寬敞通暢的校園信息高速公路。
　　第三，適量優(yōu)化軟件資源
　　在軟件方面，學(xué)校立足本校的實情，走“整體規(guī)劃、集約配置”的道路，目前學(xué)校已經(jīng)配置了科利華辦公系統(tǒng)、中教育星資源庫等與管理和教學(xué)相關(guān)的一系列軟件，初步實現(xiàn)校園文化信息化。同時學(xué)校有計劃、有組織地積累多媒體教學(xué)軟件、電子書籍、非書本形態(tài)的音像教材，建設(shè)新型的現(xiàn)代化教材體系。主要的方式有：①購置與自制結(jié)合。購置的教材包括完整的成品課件；課件開發(fā)相關(guān)的工具軟件；用于學(xué)科教學(xué)的光盤資料；多方面的素材資料等。學(xué)校鼓勵和組織教師自己開發(fā)制作，將制作電子音像教材納入對教師個人和學(xué)科集體績效考核內(nèi)容。②網(wǎng)上下載與學(xué)科自建結(jié)合。建起校園網(wǎng)以后，學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)大量下載所需要的教育教學(xué)資料，與此同時組織各學(xué)科建設(shè)具有自己學(xué)科特點的資料庫。豐富的教育信息資源服務(wù)于常規(guī)教學(xué)，取得了非常好的教學(xué)效果。
　　
　　以教師隊伍培養(yǎng)為發(fā)展點
　　
　　創(chuàng)建一支具有現(xiàn)代教育理念和教學(xué)技能的師資隊伍是學(xué)校教育現(xiàn)代化的基石。學(xué)校對師資的培訓(xùn)從現(xiàn)代教育理論、專業(yè)文化知識、現(xiàn)代教育技術(shù)三大內(nèi)容入手，從教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的使用、開發(fā)、研究三方面展開。
　　在課件制作上，采取了典型引路、以點帶面的培訓(xùn)方式，先是選派課件制作專任教師赴外地學(xué)習(xí)課件的制作，回來后對學(xué)校全體課任教師進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)，收到了較好的效果。學(xué)校規(guī)定，凡是縣級或縣級以下的各種教研活動，教師所用課件都必須由自己制作，專任教師主要為地級或地級以上的各種教研活動制作高檔次的課件，這就從政策層面給廣大教師以壓力，同時也為教師提供了研制、開發(fā)、制作、使用的鍛煉機會。現(xiàn)在學(xué)校100％的教師會簡單操作使用計算機，幾乎每一位年輕教師都會制作簡單的課件并且利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)，都能夠有效地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、資料查詢、通過BBS進(jìn)行在線交流，學(xué)?，F(xiàn)有70人擁有“英特爾未來教育”學(xué)科教師證書，30多人參加并通過國家計算機應(yīng)用技術(shù)考試。
　　
　　以基于網(wǎng)絡(luò)平臺交流研討應(yīng)用為著力點
　　
　　為了充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校精心打造了一個溫馨的網(wǎng)上家園——www.cnsyyx.com，它已成為蒼南縣第一實驗小學(xué)師生的精神后花園。及時的校園圖文信息，讓校園生活立體交叉出現(xiàn)，再現(xiàn)活動瞬間，展現(xiàn)師生風(fēng)采，成為學(xué)校宣傳的好窗口；豐富的師生論壇——綠苑論壇，為全校師生營造了溫馨的精神港灣；綠苑博客里匯聚群英，教師把自己個人教學(xué)隨筆、生活故事、思想歷程、閃現(xiàn)的靈感等及時記錄和發(fā)布，發(fā)揮個人無限的表達(dá)力，以文會友，分享互動，實現(xiàn)了更大空間的深度和諧的交流溝通。學(xué)校與溫州市七所課改學(xué)校協(xié)同成立了“課時錦囊”開發(fā)工作組，相繼組織每所學(xué)校的骨干教師，為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材提供原創(chuàng)的并與新教材每一課時配套的課件與教案，極大豐富了課程資源，解決了新課程改革中的課程資源缺乏的問題。
　　
　　以營建學(xué)生“E少年社團”特色為生長點
　　
　　為了提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)校以全面優(yōu)化信息技術(shù)課程為載體，在學(xué)校創(chuàng)立了網(wǎng)絡(luò)E少年社團，并率先在全市開設(shè)低學(xué)段信息技術(shù)試點教學(xué)。現(xiàn)在，學(xué)校不少的學(xué)生不但能熟練地用計算機寫文章、到互聯(lián)網(wǎng)上查找資料、發(fā)送電子郵件等，還會制作電子賀卡、用Word處理編輯小報、制作網(wǎng)頁等等。在浙江省雛鷹電腦行動競賽中，20多人分獲一、二、三等獎。在小學(xué)生網(wǎng)頁現(xiàn)場制作、計算機作品競賽中，10人次在省、市、縣獲獎。
　　學(xué)校還充分利用校園閉路系統(tǒng)辦起紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺，每天中午每個教室都能收看到校園廣播節(jié)目。學(xué)校廣播電視臺有專人負(fù)責(zé)、指導(dǎo)，學(xué)生擔(dān)任廣播員、小記者，精心編制廣播節(jié)目，開設(shè)了《班級動態(tài)》、《校園新聞》、《人物采訪》等多個欄目；廣播形式多樣，有快板、相聲、小品劇、笑話、對話等。校園廣播電視臺為學(xué)生提供了豐富的精神食糧，成為學(xué)生們的好朋友。校園電視在學(xué)校德育工作中發(fā)揮了極其重要的作用。
　　
　　以課題研究先導(dǎo)為提升點
　　
　　信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合是時代發(fā)展的必然趨勢。學(xué)校以信息技術(shù)環(huán)境與信息化學(xué)習(xí)資源為載體，以合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)理念為導(dǎo)引，充分發(fā)揮計算機輔助教學(xué)和學(xué)校教育科研的功能，積極尋求課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合點，謀求教育科研與現(xiàn)代教育技術(shù)水平的同步增長，逐步構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用模式。
　　學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)的課題實驗領(lǐng)導(dǎo)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)軟件開發(fā)、計算機和網(wǎng)絡(luò)的維護與管理等工作。學(xué)校為了加強對現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，還分別成立了現(xiàn)代教育技術(shù)實驗領(lǐng)導(dǎo)小組、現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組、電教教材開發(fā)小組等，領(lǐng)導(dǎo)小組由校長和有關(guān)負(fù)責(zé)人組成，并分別負(fù)責(zé)某一方面的研究，要求領(lǐng)導(dǎo)小組人員深入到研究第一線，對實驗深入了解，并能解決實際問題。而參與實驗的教師涉及各方面的人員，大都是教學(xué)第一線的教師，他們經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、責(zé)任心強，在實驗中起到了中堅作用?，F(xiàn)在，學(xué)校參與現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究的領(lǐng)導(dǎo)、教師占到了學(xué)校教職工總數(shù)的80%，參與人數(shù)之多，參與面之廣是學(xué)校的一大特色。
　　
　　以窗口示范作用為輻射點
　　
　　為了推廣現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，學(xué)校先后承辦了市信息技術(shù)與學(xué)科整合研討會、市信息技術(shù)研討會、市小學(xué)語文作文研討會、市小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)研討會、全國小學(xué)語文四大名師教學(xué)展示觀摩活動和浙江省“走進(jìn)新課程”研討會等各級各類的教學(xué)教研活動，積極與其他學(xué)校的優(yōu)秀教師共同探索現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用模式與方法，還多次接待了各兄弟學(xué)校的參觀，提供長期實踐中所總結(jié)的現(xiàn)代教育應(yīng)用技術(shù)和經(jīng)驗，選派骨干教師幫助其他兄弟學(xué)校開展CAI課件制作培訓(xùn)，每學(xué)期組織優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)，并與挺南小學(xué)、龍沙小學(xué)、中墩小學(xué)等結(jié)成對子，向這些學(xué)校無償贈送電視、電腦等電教設(shè)備，以蒼南縣第一實驗小學(xué)的教育教學(xué)優(yōu)勢帶動、影響、幫助兄弟學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)運用水平的提高，從而為其他落后地區(qū)的現(xiàn)代教育技術(shù)的普及打下良好的基礎(chǔ)。