近幾年來(lái)，面對(duì)洶涌澎湃的教育改革浪潮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清醒地認(rèn)識(shí)到教科研的重要性。按照鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的指示，轉(zhuǎn)變觀念，努力推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。創(chuàng)設(shè)條件，構(gòu)建了“運(yùn)用多種媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)模式”、“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式”，逐步加大現(xiàn)代化教育設(shè)施的建設(shè)力度，發(fā)展和完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推進(jìn)多媒體教室的建設(shè)和使用。
　　學(xué)校全面推進(jìn)以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體視聽(tīng)設(shè)備(智能化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng))為主要標(biāo)志的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作，包括各學(xué)科較高水平的教學(xué)軟件設(shè)備。智能化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)包含：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)(包括主交換機(jī)、分布層交換機(jī)、接入交換機(jī)、服務(wù)器以及相配套的網(wǎng)絡(luò)管理軟件和其他 相關(guān)設(shè)備)、公共廣播系統(tǒng)、電視監(jiān)控系統(tǒng)、多功能廳多媒體音響系統(tǒng)等。智能化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)可以發(fā)揮以下特色：第一，高速暢通的信息傳輸通道。整個(gè)學(xué)校有良好暢通的語(yǔ)音、數(shù)據(jù)通信；高帶寬的數(shù)據(jù)接入；完善的背景音響廣播系統(tǒng)。第二，完善的安全防范體系。一整套完善的安全防范體系對(duì)主要通道、重要部門及周界地帶進(jìn)行必要的布防、設(shè)防，可以確保教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。第三，先進(jìn)的多媒體教學(xué)體系。直觀、高度集成、易操作媒體組合將會(huì)發(fā)揮最大效益，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、教師教得輕松。
　　
　　增加投入，創(chuàng)造條件，逐步達(dá)到科研裝備現(xiàn)代化
　　
　　科研裝備現(xiàn)代化是邁向教育現(xiàn)代化的物質(zhì)基礎(chǔ)。現(xiàn)代化學(xué)校的裝備一定要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，用現(xiàn)代化的科研手段培養(yǎng)具有現(xiàn)代素質(zhì)的人才。在配置現(xiàn)代化科研裝備的過(guò)程中，學(xué)校在資金短缺的情況下，克服重重困難，較大幅度地增加經(jīng)費(fèi)投入。在學(xué)校的努力爭(zhēng)取下，政府撥款190萬(wàn)元給學(xué)校裝備現(xiàn)代科研設(shè)備，與此同時(shí)，學(xué)校又拿出了100萬(wàn)余元，按照省電化教育示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，加大硬件建設(shè)力度，配置了有學(xué)生用機(jī)的計(jì)算機(jī)專用教室3間，全部教室和功能室裝備多媒體教學(xué)平臺(tái)。這些現(xiàn)代科研裝備的配備，使得教科研工作可以及時(shí)、有效獲取大量有關(guān)信息，既可節(jié)省大量人力和時(shí)間，又可提高教學(xué)科研效度和水平，加快教育現(xiàn)代化的步伐。
　　
　　健全組織，完善制度，努力形成硬件管理規(guī)范化
　　
　　硬件管理規(guī)范化是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深知裝備的現(xiàn)代化只是教育現(xiàn)代化的物質(zhì)層面，是淺層次的現(xiàn)代化，要真正實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，還須在諸多深層次領(lǐng)域上下一番工夫，這是一條艱難的探索之路，“這條路該怎么走？”“管理出效益，管理出質(zhì)量?！边\(yùn)用現(xiàn)代教育裝備，促進(jìn)教科研的發(fā)展，首先必須抓好硬件管理。
　　健全組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了由副校長(zhǎng)親自掛帥的現(xiàn)代教育裝備管理小組和現(xiàn)代教育裝備應(yīng)用研究小組，日常的裝備使用工作、科研工作由教學(xué)校長(zhǎng)專管，并與上級(jí)電教部門、兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系。學(xué)校還構(gòu)建了由行政（課題負(fù)責(zé)人）、各學(xué)科管理的學(xué)科帶頭人、年輕教師組成的信息化小組，并選派了責(zé)任感較強(qiáng)的老師擔(dān)任電教專（兼）職教師。
　　完善管理制度。制訂了一整套現(xiàn)代教育裝備管理制度：《專（兼）職電教人員職責(zé)》、《現(xiàn)代裝備的保養(yǎng)、維修、賠損制度》、《平臺(tái)裝備使用登記》等，保證了現(xiàn)代裝備較高的使用率和完好率。同時(shí)，為了給教科研推波助瀾，領(lǐng)導(dǎo)要求教師每學(xué)期針對(duì)自己現(xiàn)代教育裝備使用情況做到：上好一堂優(yōu)質(zhì)課，展示優(yōu)秀教案，撰寫(xiě)論文。
　　規(guī)范化的硬件管理不僅促進(jìn)教科研的正常開(kāi)展，更促進(jìn)了學(xué)校教育現(xiàn)代化向更高層次發(fā)展。
　　
　　加強(qiáng)培訓(xùn)，增強(qiáng)能力，初步實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍群優(yōu)化
　　
　　師資隊(duì)伍的群優(yōu)化是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。學(xué)校教育現(xiàn)代化最終落腳點(diǎn)在全面提高學(xué)生的素質(zhì)上，而起點(diǎn)則是全面提高教師的素質(zhì)。在這點(diǎn)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給每位教師發(fā)了《現(xiàn)代教育技術(shù)》一書(shū)，通過(guò)自學(xué)、聽(tīng)講座、交流心得，讓每位教師過(guò)現(xiàn)代教育裝備基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)。每位教師都通過(guò)計(jì)算機(jī)中級(jí)考試，每位教師都參加英特爾未來(lái)教育學(xué)習(xí)，每年參加培訓(xùn)中心組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過(guò)觀摩、培訓(xùn)、實(shí)踐把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
　　一是實(shí)際操作能力。全體教師熟練掌握投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)的操作。多媒體教學(xué)是教育現(xiàn)代化的制高點(diǎn)，當(dāng)多媒體這種現(xiàn)代化裝備剛剛引進(jìn)課堂時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)就及時(shí)組織教師參加操作培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們?cè)陂_(kāi)發(fā)和使用多媒體課件上研究，努力實(shí)踐。
　　二是理論研究能力。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織教師在工作之余學(xué)習(xí)現(xiàn)代教科研理論書(shū)刊，及時(shí)為他們“充電”；邀請(qǐng)專家、教師作精彩的“運(yùn)用現(xiàn)代教育裝備，提高教學(xué)效率”學(xué)術(shù)報(bào)告，研討教研課題，交流總結(jié)運(yùn)用現(xiàn)代裝備提高課堂教學(xué)效率的經(jīng)驗(yàn)等等，使教師們漸漸成為教科研的“生力軍”。
　　三是教學(xué)實(shí)踐能力。學(xué)校中的現(xiàn)代教學(xué)裝備，教師人人參與實(shí)踐，個(gè)個(gè)使用裝備上教學(xué)實(shí)驗(yàn)課，每學(xué)期的青年教師“運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)”評(píng)優(yōu)課、“校長(zhǎng)杯”比賽課、每年區(qū)信息節(jié)比賽等活動(dòng)更是辦得紅紅火火?，F(xiàn)在，以現(xiàn)代裝備為支撐，以科研工作為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)的課題研究活動(dòng)已蔚然成風(fēng)。
　　
　　反復(fù)研究，不斷挖掘，大力推動(dòng)教育科研深入化
　　
　　教學(xué)科研深入化是促進(jìn)教育現(xiàn)代化的生命力所在。在實(shí)施運(yùn)用現(xiàn)代教育裝備進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，堅(jiān)持走教科研之路，在反復(fù)的探索中，增強(qiáng)裝備使用的實(shí)效性，推動(dòng)教科研工作的深入開(kāi)展。
　　研究充分發(fā)揮現(xiàn)代裝備在教學(xué)中的作用。教師通過(guò)一次次的教學(xué)實(shí)踐，深深體會(huì)到現(xiàn)代教育裝備在課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用：激發(fā)興趣，釋疑解難，形成技能。
　　探究合理選擇、運(yùn)用現(xiàn)代裝備的原則?，F(xiàn)代教學(xué)裝備是課堂教學(xué)的載體，是為教學(xué)服務(wù)的，經(jīng)過(guò)反復(fù)的研討，逐步認(rèn)識(shí)到選擇、運(yùn)用現(xiàn)代裝備要符合教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的需要；要符合學(xué)科知識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)；要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
　　構(gòu)建運(yùn)用現(xiàn)代裝備促效率的課堂教學(xué)模式。把研究如何運(yùn)用現(xiàn)代教育裝備、探索和構(gòu)建新型的教學(xué)模式放在十分重要的位置。重點(diǎn)研究在教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，即教師靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，從“灌輸者”變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生活動(dòng)的導(dǎo)演者，以求得最佳“教”的效益；學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，從接受灌輸?shù)谋粍?dòng)者轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究的主體者，以求得最佳“學(xué)”的效果。從而構(gòu)成“教”、“學(xué)”相互促進(jìn)的有機(jī)統(tǒng)一體。
　　總而言之，現(xiàn)代教育裝備的引入，不僅使翠北小學(xué)在課堂教學(xué)中取得了突破性的進(jìn)展，而且在教科研上取得了可喜的成績(jī)。站在新世紀(jì)的起點(diǎn)，學(xué)校還將不斷醞釀著更高層次的教學(xué)改革，教育現(xiàn)代化之路將越走越寬。