我校自2004年底系統(tǒng)地總結(jié)了以往校本教材的優(yōu)點與不足，重新創(chuàng)編了一套更具時代特點、更為實用的校本教材《小學(xué)信息技術(shù)》后，就開始了如何將信息技術(shù)課這頓飯做得更加可口的思考。在任課教師的共同努力下，信息技術(shù)課程正在逐步實現(xiàn)井然有序、充滿活力、積極主動、優(yōu)質(zhì)高效、公平民主的和諧境界。經(jīng)過幾年來的實踐，信息技術(shù)學(xué)科在和諧課堂教學(xué)構(gòu)建的過程中不斷走向成熟。
　　
　　正確處理好多維教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系
　　
　　和諧的課堂教學(xué)是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課堂教學(xué)。信息技術(shù)學(xué)科是知識與技能性很強的學(xué)科。采用什么樣的過程與方法，去實現(xiàn)一節(jié)課中的教學(xué)目標(biāo)就成為每一位信息技術(shù)教師思考與研究的問題。
　　我校信息技術(shù)課堂主要是通過構(gòu)建主題單元來更好地體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科中的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。構(gòu)建主題單元是將原來比較零亂的知識點，賦予一個鮮活的主題，讓學(xué)生在接受知識、技能，掌握過程、方法的同時，情感上受到更大的感染與熏陶。例如，《錦上添花——扮靚校園》就是以讓學(xué)生自己動手，利用所學(xué)的知識與技能，裝扮美麗校園為主題的一節(jié)主題課。這一主題的設(shè)計不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識，以及熱愛學(xué)校、熱愛集體的情感?！秂卡情深》一課是以學(xué)生制作自己的個性賀卡為主題，來學(xué)習(xí)如何利用PowerPoint制作電子賀卡。這節(jié)課重點突出一個“情”字，一張小小的電子賀卡寄托了每一個學(xué)生濃濃的情感，這情感包括對親人、對老師、對同學(xué)、對朋友、對祖國的愛等。可以說，這不僅是一節(jié)信息技術(shù)課，更是一節(jié)思想教育課。
　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)課程也在不斷地發(fā)展。在教學(xué)內(nèi)容上，從以往的單純傳授計算機知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂嬎銠C和網(wǎng)絡(luò)作為工具培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力；在教學(xué)觀念上，也從單純學(xué)習(xí)技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅貙W(xué)生的人文、倫理、道德和法制的教育。因此，信息技術(shù)教學(xué)中情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)就顯得尤為重要。
　　
　　正確處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗之間的關(guān)系
　　
　　和諧課堂教學(xué)要堅持“直接經(jīng)驗”與“間接經(jīng)驗”的有機整合。直接經(jīng)驗是通過親身實踐獲得