系列提綱
　　 ◆ 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師必備之八項(xiàng)ICT技能概述
　　 ◆ 信息檢索技術(shù)—Google/Baidu
　　 ◆ 資源管理技術(shù)—Igooi/Mypip/5135
　　 ◆ 表達(dá)展示技術(shù)—PowerPoint
　　 ◆ 實(shí)踐反思技術(shù)（教師敘事交流技術(shù)）— Blog
　　 ◆ 探究教學(xué)技術(shù)—WebQuest
　　 ◆ 教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)—Rurbic
　　 ◆ 思維匯聚技術(shù)—Concept map/Mind map
　　 ◆ 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)—Moodle
　　
　　國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)將全球的智慧都聯(lián)結(jié)在一起，為人類提供了海量的資源和便捷的通訊。其中與學(xué)校教育、課程教學(xué)及教師教育相關(guān)的課件、教案、論文、試題、數(shù)據(jù)庫(kù)等資料，以及視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫等多媒體素材，在互聯(lián)網(wǎng)上可以說是隨處可見。如何有效地組織和管理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以方便教育教學(xué)應(yīng)用，已成為教育界普遍關(guān)注的問題。不僅如此，教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的獲取、管理與應(yīng)用水平也已成為教師教學(xué)水平與教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)。因此，適應(yīng)時(shí)代的變化，借助信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的管理，構(gòu)建個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源寶庫(kù)，便成了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師必備的一項(xiàng)ICT技能。
　　
　　閱讀方式的變革與網(wǎng)絡(luò)資源管理
　　
　　在接受Will Lester的采訪時(shí)，美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查機(jī)構(gòu)（Pew Internet & American Life Project）的主任Lee Rainie指出，“在去年12月的一項(xiàng)調(diào)查中，2/3以上的青少年聲稱，在完成學(xué)校的‘大項(xiàng)目’時(shí)，他們以Internet作為最主要的資源來源”。由此足見，隨著視聽媒體的出現(xiàn)，特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，傳統(tǒng)印刷媒體占據(jù)承載人類文化傳播歷史霸主地位的優(yōu)勢(shì)逐漸被影視媒介和互聯(lián)網(wǎng)所瓜分。于是，在線閱讀這種信息大爆炸社會(huì)背景下衍生出來的全新的閱讀方式開始逐步成為人們閱讀行為的主體。由讀“書”到讀（瀏覽）“網(wǎng)”的演變，不僅意味著全民性、大眾化的閱讀群體的形成，而且還意味著以閱讀方式為代表的學(xué)習(xí)方式的一系列轉(zhuǎn)變。
　　文摘和筆記常常是傳統(tǒng)印刷媒體閱讀行為的伴隨行為。隨著閱讀主流載體由印刷媒體一統(tǒng)天下到印刷媒體與以互聯(lián)網(wǎng)為核心的電子閱讀相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的閱讀文摘和筆記方式顯然無法適應(yīng)這種變化。因此，為了便捷、快速而又充分有效地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，教師在掌握必要的信息檢索技能之外，還要掌握類似傳統(tǒng)文摘和筆記的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀技能，這就使得網(wǎng)絡(luò)資源管理技能顯得異常重要。
　　我們經(jīng)?？梢钥吹交蛴龅竭@樣的情形：因?yàn)榭吹揭粋€(gè)精彩的頁面卻沒有記下它的地址而埋怨；因?yàn)橹匮b系統(tǒng)后發(fā)現(xiàn)收藏夾忘記了備份而追悔；當(dāng)需要在辦公室或在教室打開某個(gè)網(wǎng)站時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己要訪問的網(wǎng)址存放在家中電腦的收藏夾中；慌亂中用QQ的備注來記錄網(wǎng)址；收藏夾中的網(wǎng)址亂七八糟，直至隨著收藏?cái)?shù)量的增多，最終失去尋找所收錄的某一網(wǎng)址的耐心……由此可見，僅僅把網(wǎng)絡(luò)上檢索獲得的網(wǎng)絡(luò)資源保存下來是不夠的，還需要對(duì)它們進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸惡蜆?biāo)注，以利于資源的重新提取和利用。
　　
　　網(wǎng)絡(luò)資源管理技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)收藏夾
　　
　　1.網(wǎng)絡(luò)資源管理技術(shù)
　　通俗地說，網(wǎng)絡(luò)資源管理技術(shù)就是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，借助一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行收集、組織、整理，以備在后續(xù)使用、分享與交流時(shí)能快捷、方便、高效地提取的技術(shù)。本地電腦IE瀏覽器中的“收藏夾”功能、網(wǎng)絡(luò)上為數(shù)眾多的在線收藏夾和網(wǎng)絡(luò)書簽等，都可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的管理，但它們之間有很大不同，主要表現(xiàn)為各自的功能特點(diǎn)不同（如下表）。
　　
　　2.網(wǎng)絡(luò)收藏夾及其功能
　　網(wǎng)絡(luò)收藏夾，又稱在線收藏夾、網(wǎng)絡(luò)書簽、社會(huì)性書簽服務(wù)（Social Bookmarking）等，是一種易于操作的收藏和分享網(wǎng)站及網(wǎng)頁的社會(huì)性軟件。用戶可以通過它來收集、分類、聚合感興趣的網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)信息，并且能實(shí)現(xiàn)彼此分享。
　　網(wǎng)絡(luò)收藏夾一般具有以下功能。
　　(1)在網(wǎng)絡(luò)空間收藏網(wǎng)址，用戶在任何能接入互聯(lián)網(wǎng)的地點(diǎn)，在任何時(shí)間都可以查看和使用。
　　(2)收藏和編輯網(wǎng)絡(luò)資源。包括：收藏網(wǎng)址；添加、編輯和刪除所收藏網(wǎng)址的摘要、說明、評(píng)論或評(píng)注，以方便利用其搜索功能找到所需的網(wǎng)站鏈接；刪除過時(shí)無用的或不穩(wěn)定的網(wǎng)址。
　　(3)為網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)置類別。包括對(duì)網(wǎng)址進(jìn)行分類收藏，即用自定義標(biāo)簽（Tag）對(duì)已收藏的和要收藏的網(wǎng)址進(jìn)行歸類。
　　(4)可以組建興趣小組，實(shí)現(xiàn)將人工篩選出來的有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)資源在同行或好友之間互相分享。
　　3.Mypip、Igooi 及5135
　　目前網(wǎng)上有許多免費(fèi)的“網(wǎng)絡(luò)收藏夾”，如美味書簽（del.icio.us）、天天網(wǎng)摘（365key.com）等系統(tǒng)（更多書簽請(qǐng)參考http://jiao.blogbus.com/logs/4498744.html）。不過這類大眾的網(wǎng)絡(luò)書簽服務(wù)所收藏的網(wǎng)站類型太多太雜，許多網(wǎng)絡(luò)書簽的界面不夠清爽、簡(jiǎn)潔。相比較而言，還是Mypip（mypip.com）、Igooi（igooi.com）以及5135（5135.net）更適合廣大教師使用。
　　Mypip是一個(gè)英文網(wǎng)站，所收藏的網(wǎng)址會(huì)以名稱的形式顯示于一個(gè)網(wǎng)頁之內(nèi)，使用者只需注冊(cè)一個(gè)賬戶后登錄就可以使用了。具有添加新的網(wǎng)址鏈接（new link）、添加新類別（new group/module）、頁面設(shè)置（config，包括修改登錄密碼、設(shè)置頁面屬性等）、導(dǎo)出（export）和導(dǎo)入（import）全部收藏等功能?？上Р恢С种形模灰谟涀≈黜撋系囊恍┟畹幕A(chǔ)上，使用拼音一樣可以非常方便地記錄和編輯各個(gè)網(wǎng)址。
　　Igooi支持英文、簡(jiǎn)體中文和繁體中文三種文字，有較廣的適用度。你可以將Igooi記為 Igooi =“i google it”。這意味著你可以建立自己的收藏庫(kù)，然后方便地管理你的收藏。特別的，它除了具有上述Mypip的全部功能之外，還具有收入資源的共享和評(píng)價(jià)等功能，即Igooi不僅可以幫助用戶隨時(shí)隨地收藏網(wǎng)上看到的有用的信息、查閱自己保存了的資源，還可以方便地共享給自己的朋友，方便地展開討論，這一共享功能體現(xiàn)在Igooi較其他一般網(wǎng)絡(luò)收藏工具特別提供的“興趣小組”功能（詳見http://202.116.32.242/fercc/article_view.asp?/id=6）。
　　5135顯然是與“我要上網(wǎng)”諧音。它除具有前述兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)書簽的功能外，還提供一個(gè)用戶個(gè)人日歷事件管理功能。
　　在Mypip、Igooi及5135三個(gè)網(wǎng)絡(luò)書簽中，Igooi與5135都提供IE右鍵收藏插件，從而使得網(wǎng)絡(luò)資源收藏更簡(jiǎn)便快捷。筆者推薦教師使用Igooi和5135來作為網(wǎng)絡(luò)資源管理的平臺(tái)。
　　
　　網(wǎng)絡(luò)資源管理技術(shù)在教學(xué)中的作用及其實(shí)現(xiàn)
　　
　　1.資源管理——輔助教師對(duì)知識(shí)的分類收集和提取
　　網(wǎng)絡(luò)寶藏各有不同，只有對(duì)它們進(jìn)行不同的分類和標(biāo)注，才能恰當(dāng)、充分、高效地使用。在Igooi、Mypip以及5135中都可以很方便地添加不同的文件夾和標(biāo)簽進(jìn)行類別的區(qū)分，可以對(duì)某條鏈接添加摘要和評(píng)論實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的標(biāo)注。有了類別和標(biāo)注，在眾多鏈接條目中查找某個(gè)條目就變得非常簡(jiǎn)單了。
　　作為一個(gè)教師，備課資源必不可少，那么，教師首先就可以添加一個(gè)名為“備課資源”的文件夾。然后為保存到這個(gè)文件夾中的資源添加標(biāo)簽或子文件夾，這樣有利于資源的更精確檢索，如自定義“素材”、“教案”、“課件”等標(biāo)簽。需要特別說明的是，同一條資源還可以添加多個(gè)標(biāo)簽。另外，教師還需要關(guān)注與自己教學(xué)相關(guān)的一些教育政策和研究新進(jìn)展。比如，教高三的老師定然要關(guān)注高考信息，教化學(xué)的老師要關(guān)注化學(xué)教學(xué)論的最新發(fā)展，這樣就可以添加“高考信息”、“化學(xué)教學(xué)論”文件夾或標(biāo)簽。
　　
　　為資源設(shè)置好分類，以后再查找就能夠事半功倍。教師或通過“文件夾”，或通過“標(biāo)簽”很容易就可以找到適合自己需要的一類網(wǎng)站，而且不必一一打開各條鏈接，只要看看其分值、標(biāo)簽和摘要就能判定是不是可以在其中找到自己需要的資源了。
　　2.知識(shí)整合——引發(fā)教師創(chuàng)造的靈感
　　在Igooi中點(diǎn)擊“我的收藏”，所有分類及鏈接都將在一個(gè)頁面內(nèi)顯示，而且這些有著清晰分類的鏈接將提醒教師閱讀這些鏈接資源中的更新內(nèi)容。從備課來說，盡管最直接的幫助還是備課資源，但教學(xué)信息、教學(xué)方法等資源在同一頁面的顯示，將在無意之間牽引教師的思考，并在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中有所表現(xiàn)，這就有利于教師從多個(gè)角度、多個(gè)方面來思考當(dāng)前要解決的教學(xué)問題。再比如教學(xué)設(shè)計(jì)中“媒體的選擇”這一步，也許選用哪種媒體形式來表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教師事先并沒有進(jìn)行非常精細(xì)的設(shè)計(jì)，但在瀏覽備課素材的過程中，教師會(huì)很快形成自己的教學(xué)媒體選擇和應(yīng)用思路。
　　3.知識(shí)共享——促進(jìn)教師同行間的交流
　　教師可以把一些自己常常訪問的論壇、網(wǎng)頁、在線文章、視聽資源等鏈接地址保存在Igooi、Mypip以及5135等網(wǎng)絡(luò)資源管理系統(tǒng)的一個(gè)類別當(dāng)中，并可對(duì)其進(jìn)行分類。如，可將經(jīng)常訪問的論壇簡(jiǎn)單地命名為“教學(xué)論壇”，把常常瀏覽的博客命名為“教育Blog”等。教師在將網(wǎng)絡(luò)資源添加到這些類別中時(shí)，可選“公開，允許別人查看該網(wǎng)址”或“私密”。如選“公開”，其他網(wǎng)絡(luò)用戶便可以與該用戶共享該條網(wǎng)絡(luò)資源。這樣，一方面可以幫助教師快捷地找到目標(biāo)網(wǎng)頁，另一方面也提醒教師關(guān)注和參與到這類討論和交流之中。
　　除了可以設(shè)置保存網(wǎng)址的方式，Igooi還提供了興趣小組（group）功能。所謂興趣小組，是指基于共同的興趣而形成的一個(gè)群體。形成這個(gè)小組首先會(huì)有一個(gè)發(fā)起者，你可以按如下步驟創(chuàng)建一個(gè)興趣小組：首先登錄到Igooi，點(diǎn)擊“我的興趣小組”，點(diǎn)擊“管理興趣小組”，再點(diǎn)擊“創(chuàng)建興趣小組”，之后在彈出頁面中填寫興趣小組的名稱、所屬類別和簡(jiǎn)要描述，再點(diǎn)擊“保存”。
　　興趣小組的創(chuàng)建者還可以在“編輯興趣小組”命令下邀請(qǐng)成員加入，點(diǎn)擊“邀請(qǐng)成員”，在彈出界面中輸入被邀請(qǐng)者的Igooi用戶名或是e-mail，再點(diǎn)擊“邀請(qǐng)”，這時(shí)Igooi會(huì)把此邀請(qǐng)信息發(fā)送給被邀請(qǐng)者。被邀請(qǐng)者如是Igooi用戶將會(huì)在“我的興趣小組/管理興趣小組”中看到這條信息，并選擇拒絕邀請(qǐng)或是接受；如其還不是Igooi用戶，則將收到Igooi發(fā)出的提醒其注冊(cè)Igooi的郵件。除此之外，其他人也可以在瀏覽到一個(gè)適合自己需要的興趣小組時(shí)申請(qǐng)加入。
　　這種興趣小組的成員之間不再是e-mail這樣點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的關(guān)系，而是在眾多人之間形成一種資源聚合，在這里，大家可以把自己手工篩選的網(wǎng)站拿出來共享，也可以以添加評(píng)論的方式針對(duì)某一問題展開深入的討論。這樣的由教師通過該方式建立的“備課”、“新課改資源”等各式各樣的教學(xué)小組，或由師生以及家長(zhǎng)發(fā)起的針對(duì)某一學(xué)習(xí)問題的學(xué)習(xí)小組，將增加其成員間的交流和資源的共享，甚而引發(fā)對(duì)某一問題的進(jìn)一步思考。
　　4.資源展示和推薦——課上課下為學(xué)生提供擴(kuò)充資源
　　教學(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)。在這個(gè)多媒體與網(wǎng)絡(luò)日益融入我們生活的時(shí)代，教師在課堂上經(jīng)常需要使用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，以便更好地幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。但在有大量教學(xué)任務(wù)需要完成的40分鐘課堂內(nèi)，教師漫無目的地搜索網(wǎng)絡(luò)資源顯然費(fèi)時(shí)費(fèi)力。如果教師在平時(shí)或在備課的時(shí)候，有意識(shí)地、分門別類地保存了這類資源的話，那么，在課堂教學(xué)中需要使用時(shí)，只需登錄網(wǎng)絡(luò)書簽網(wǎng)站，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中所需要的網(wǎng)絡(luò)資源便會(huì)手到擒來，與其他課堂教學(xué)活動(dòng)渾然一體，甚至錦上添花。
　　在Igooi中，教師也可以專門為學(xué)生或者自己教授的某門課程中可能用到的網(wǎng)站資源建立一個(gè)分類，并可以為這個(gè)分類中保存的網(wǎng)址鏈接設(shè)置不同的標(biāo)簽，然后將它們作為學(xué)習(xí)的擴(kuò)充資源提供給學(xué)生，由于學(xué)生在信息分辨能力和承受干擾信息能力方面還有所欠缺，所以，這種將直接經(jīng)驗(yàn)與網(wǎng)絡(luò)虛擬探索結(jié)合起來的混合學(xué)習(xí)方法，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力是非常有幫助的。
　　
　　使用網(wǎng)絡(luò)收藏夾的建議
　　
　　Igooi/Mypip/5135都是使用起來非常方便的網(wǎng)絡(luò)收藏工具。然而要讓教師改變使用IE的收藏夾的習(xí)慣，改用Igooi/Mypip/5135之類的社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)資源管理工具，無疑需要一個(gè)適應(yīng)的過程。
　　這里結(jié)合Igooi操作及其對(duì)教學(xué)的作用，給出以下建議。
　　◎注冊(cè)好新賬號(hào)后，需要下載并安裝插件Addkey.reg，并重啟瀏覽器。
　　◎語言設(shè)置。Igooi支持三種語言，但它的頁面語言有時(shí)似乎不是很穩(wěn)定，所顯示的內(nèi)容也并非適合當(dāng)前用戶。這時(shí)用戶可以打開“我的設(shè)置”（或“My Preference”），在所彈出窗口中的“界面語言”的下拉列表中選擇自己喜歡的界面語言就可以了。
　　◎文件夾和標(biāo)簽名稱的設(shè)置。文件夾和標(biāo)簽的名稱都是用戶自定義的，但在定義時(shí)最好使用準(zhǔn)確的、自己一看就能明白是哪類資源的名字，否則會(huì)減弱它的可利用性。查找資源可通過文件夾，也可通過標(biāo)簽，但一條網(wǎng)址鏈接可設(shè)置多個(gè)標(biāo)簽，所以兩種方式所得結(jié)果是不同的。
　　◎養(yǎng)成及時(shí)分類收藏網(wǎng)址的意識(shí)和習(xí)慣。
　　◎通過吸引更多教師加入興趣小組增加同行之間的交流。建立興趣小組之后，可以通過e-mail或QQ交談等方式邀請(qǐng)其他教師加入，這樣會(huì)有更多的人參與進(jìn)來，既會(huì)增加小組的共享資源，又可加深多個(gè)成員之間的交流程度，有利于對(duì)問題討論的逐步深入。
　　
　　結(jié)束語
　　
　　事實(shí)上，類似Igooi/Mypip/5135之類的網(wǎng)絡(luò)資源管理系統(tǒng)還很多。本文將其稱作“網(wǎng)絡(luò)資源管理技術(shù)”不過是為了理解的方便。文中也只是以Igooi/Mypip/5135為例進(jìn)行介紹。從Igooi對(duì)資源管理、應(yīng)用和共享的程度來看，它并不僅僅是對(duì)資源進(jìn)行管理那么簡(jiǎn)單，還涉及教師知識(shí)的管理、教師之間的交流以及學(xué)生知識(shí)的拓展。網(wǎng)絡(luò)資源的收藏提高了教師的工作效率，細(xì)致的知識(shí)分類和同行間的討論、交流為教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)提供了引導(dǎo)和幫助。
　　網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)充滿寶藏的地方，教師可以收藏優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以建立自己個(gè)性化的寶庫(kù)。Igooi這類工具不僅能夠收藏這些資源，還能幫助教師對(duì)其進(jìn)行有效的管理，充分體現(xiàn)教師的個(gè)性，并促進(jìn)教師間的交流與互動(dòng)。掌握好資源管理技術(shù)，使用好Igooi等資源管理工具，充分挖掘和發(fā)揮其功能，再結(jié)合其他技術(shù)工具（如搜索引擎、Blog等），將其應(yīng)用到教學(xué)中，最終將對(duì)教師的教學(xué)，乃至教師的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)與促進(jìn)作用。