為了適應(yīng)目前社會發(fā)展對網(wǎng)絡(luò)人才的大量需求，同時也為了提高學(xué)校畢業(yè)人才的競爭能力，河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院與神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)合作建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室，為社會輸送優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)工程師。網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室建設(shè)不同于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為了讓網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室能有效地服務(wù)教學(xué)，我們不能把網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室等同于校園網(wǎng)的微縮版，而是應(yīng)該具備下面三個關(guān)鍵點。
　　
　　環(huán)境趨向真實
　　
　　首先，實訓(xùn)室搭建需要給剛剛接觸網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生以真實感，用真實的環(huán)境。設(shè)備模擬環(huán)境，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，因此學(xué)院的實訓(xùn)室采取了目前最流行的島式布局，每個物理實訓(xùn)組成為一個小島，每個組推薦4～6個學(xué)生使用。實訓(xùn)室中有一個核心機(jī)柜，放置中心交換機(jī)組、防火墻以及必要的服務(wù)器等。每個實訓(xùn)組都配備一個小機(jī)柜，用于放置每組的實訓(xùn)設(shè)備。每個實訓(xùn)組采用了神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)的串行通信設(shè)備——串口服務(wù)器CCM-16作為控制中心。CCM被稱為調(diào)試控制模塊（Configure Control Module），每個實訓(xùn)組配置一臺CCM作為實訓(xùn)組的核心設(shè)備，通過CCM上的網(wǎng)絡(luò)接口將所有的實訓(xùn)組互聯(lián)到實訓(xùn)室中心的交換機(jī)上，形成一個整體的實訓(xùn)室，從而整個實訓(xùn)室環(huán)境方案具有了最強(qiáng)烈的真實感和易操作性。
　　
　　教材適應(yīng)教學(xué)
　　
　　其次，實訓(xùn)教材在網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室建設(shè)中有極其重要的地位。實訓(xùn)教材不是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試手冊，而是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)項目中需要的技術(shù)而專門設(shè)計的實訓(xùn)，擁有很強(qiáng)的實用性。應(yīng)該具有完整的“實訓(xùn)目的”、“實訓(xùn)要求”、“實訓(xùn)拓?fù)洹焙汀皩嵱?xùn)步驟”，并配合實際案例中發(fā)生的真實情況加以說明，不能用純理論的說教壓給學(xué)生。
　　神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)擁有國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)廠商中最完整的培訓(xùn)教材，第一個在學(xué)校聘請專家參與企業(yè)的教材編輯與審核，提煉最適合學(xué)校學(xué)生的教材。其與教育部合作編寫網(wǎng)絡(luò)管理員（DCNA）教材用于職業(yè)教育，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的教材在教育部專家趙志群博士指導(dǎo)下完成編寫，教材編寫符合教育部提倡的目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法，由高教出版社正式出版，并且納入到教育部推薦目錄，全國院校都可以選用。教材嚴(yán)格地分出了等級，非常適合學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)。
　　
　　完整培訓(xùn)體系
　　
　　再次，僅僅實訓(xùn)是不能讓學(xué)生整體的職業(yè)素質(zhì)得到大規(guī)模提高的，還必須向?qū)W生提供實用的培訓(xùn)體系。廠商的培訓(xùn)是比較符合用人單位的人才需求的，在網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室搭建過程中，廠商需要給學(xué)校提供完整的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系和教材，不僅僅用于給教師的師資培訓(xùn)，還可以用于學(xué)校教學(xué)，并提供有競爭力的證書作保障。
　　神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)也提供給學(xué)校完整的層次化的認(rèn)證體系。其中神州數(shù)碼DCNA培訓(xùn)認(rèn)證面向沒有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)工程師（DCNE）適合于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，而高級網(wǎng)絡(luò)工程師（DCNP）是在DCNE基礎(chǔ)上對網(wǎng)絡(luò)技能的進(jìn)一步提高，網(wǎng)絡(luò)專家（DCNS）則根據(jù)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的具體研究方向制定了不同的課程，包括安全、認(rèn)證、VOIP等。因此、神州數(shù)碼的培訓(xùn)認(rèn)證體系從低到高非常完善，適合于學(xué)校不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)。此外，神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)均按照高校教學(xué)模式提供了學(xué)時安排計劃，每門課程根據(jù)內(nèi)容安排了教學(xué)進(jìn)度。