職業(yè)院校經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀及改革方向

　　摘要：針對我院經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題進行了論述，從課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等幾方面進行了闡述，提出了經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)改革的一些建議和意見。
　　關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；模擬實驗室；實踐技能
　　
　　為了貫徹落實教育部、財政部《關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》和教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神，進一步提高綜合辦學(xué)實力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力，發(fā)揮示范帶動和輻射作用，實現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，實踐教學(xué)已成為高職院校教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，煙臺職業(yè)學(xué)院在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行了教學(xué)改革，加大了實踐課程的課時比例，加強了“雙師型”師資隊伍的培養(yǎng)，但對學(xué)生的實踐技能的培養(yǎng)還有許多不完善的地方，特別是經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)長期以來是我院教學(xué)的一個薄弱環(huán)節(jié)，雖然也包括課程實驗，生產(chǎn)實踐，認識實驗，但無法像工科那樣真正做到讓學(xué)生自己動手操作來完成生產(chǎn)制作的各