我們校園中的小樹(shù)林，是一個(gè)充滿(mǎn)童話(huà)色彩的繽紛世界。每次，我們都會(huì)在課間時(shí)，到那充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的童話(huà)世界中，去品讀那些隱藏在林中的童話(huà)。
　　泥土里有童話(huà)。在散發(fā)著清香的泥土里，小草兒冒出了嫩芽?jī)?，每一棵草兒都是一個(gè)出色的舞蹈家，抖著身軀，又挺挺腰桿兒，在微風(fēng)中翩翩起舞，像是一篇優(yōu)美的跳出來(lái)的童話(huà)故事！
　　粗壯的樹(shù)梢上有童話(huà)。在那百經(jīng)滄桑的樹(shù)皮上，也寫(xiě)滿(mǎn)了五彩繽紛的童話(huà)，那童話(huà)，是更深層次的科學(xué)童話(huà)，它不僅告訴我們豐富的科學(xué)知識(shí)，更讓我們?cè)谕?huà)中感受科學(xué)的快樂(lè)。每一棵大樹(shù)都在不停地寫(xiě)呀寫(xiě)，當(dāng)一層又一層的表皮脫落以后，是一篇通過(guò)年輪寫(xiě)出來(lái)的童話(huà)！
　　陽(yáng)光上也有童話(huà)。陽(yáng)光是一個(gè)調(diào)皮鬼，又是一個(gè)會(huì)作畫(huà)的孩子。旭日東升，陽(yáng)光伴著太陽(yáng)公公的腳步來(lái)到了這片小樹(shù)林，開(kāi)始為這片樹(shù)林譜寫(xiě)另一篇童話(huà)。看，陽(yáng)光照射下來(lái)，把樹(shù)葉兒的影子映照在泥土上，看那斑斑駁駁的影子不就是陽(yáng)光的文字嗎？
　　還有許許多多的童話(huà)，也會(huì)使我們贊不絕口。這些童話(huà)是陽(yáng)光、風(fēng)兒、樹(shù)葉的合力著作，是大自然的杰作，它不僅溫暖了我們的心靈，更增加了我們對(duì)生活的熱愛(ài)。
　　我愛(ài)校園里的小樹(shù)林，更愛(ài)那樹(shù)林間的童話(huà)……
　　
　　評(píng)點(diǎn)：
　　處所類(lèi)的比較作文不太好寫(xiě)出風(fēng)格來(lái)，好在題目中有“童話(huà)”讓我們可以盡情發(fā)揮想像。處所相同但每個(gè)人的想像不同，寫(xiě)作順序不同，所以讓兩篇文章各有特色。這篇小作文，把切入點(diǎn)鎖定在幾個(gè)固定的載體上，思路清晰，易于把握寫(xiě)作角度。
　?。ㄖ笇?dǎo)教師：張洪濤）