申軍紅

我們生活在一個信息化時代，在不知不覺中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)漸漸成為一種普通的生活方式，一種文化生活的形式，這種文化日益廣泛而深刻地影響著青少年的行為方式、交際方式、生活方式和思維方式，影響著青少年一代價值觀的形成。“生活即教育”是陶行知先生教育思想的精髓，有什么樣的生活就應該有什么樣的教育，網(wǎng)絡(luò)時代的生活必然應該有網(wǎng)絡(luò)時代的教育。如何指導學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，探索德育管理的新方式，已成為教育工作者的新課題。

一、海淀區(qū)數(shù)字德育平臺的建設(shè)

北京市海淀區(qū)教育信息化建設(shè)起步于上世紀90年代，確立了以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略?！笆濉逼陂g，海淀區(qū)教育信息化建設(shè)遵循“以建設(shè)促應用，以應用帶建設(shè)”的思路，全方位推進信息技術(shù)在教育教學和管理等各個領(lǐng)域的應用，有力地促進了全區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)。從2000年起，海淀區(qū)投入專項資金，有計劃地推進校園網(wǎng)建設(shè)和硬件設(shè)施配備工作。截止到2006年，區(qū)內(nèi)所有中小學都建成了規(guī)范的校園網(wǎng)，所有中學和95%的小學實現(xiàn)了班班多媒體化，全區(qū)擁有了相對完善的硬件環(huán)境，為信息技術(shù)應用奠定了良好的基礎(chǔ)。

海淀教育網(wǎng)作為立足海淀，向全國中小學生、教師以及家長提供優(yōu)質(zhì)教學資源服務的綜合性門戶網(wǎng)站，經(jīng)過幾年來不斷的完善和建設(shè)，中心機房已經(jīng)安裝專用服務器達50臺，網(wǎng)絡(luò)存儲容量達35T，并實現(xiàn)了24小時零故障運行。截止到2005年12月，海淀教育網(wǎng)已建設(shè)400多個欄目，全面客觀地反映出海淀當前素質(zhì)教育的成果，累計點擊率已達一億六千萬次。

2004年召開的北京市中小學德育工作會議提出，“通過網(wǎng)上班級活動、游戲競賽、名師指點、咨詢服務等多種形式，為學生提供現(xiàn)代化的德育輔導，創(chuàng)新德育方式”，海淀區(qū)承辦了北京市中小學數(shù)字德育平臺 (http://moral.bjedu.cn)“德育工作者園地”和“青少年與法”兩個欄目，并在2004年10月“北京市數(shù)字德育平臺”啟動儀式上正式開通。

二、海淀區(qū)數(shù)字德育平臺的欄目特色

為了把海淀區(qū)教委承辦的“青少年與法”、“德育工作者園地”兩個欄目辦成具有地域特色的品牌欄目，本著“邊建設(shè)邊研究”的思想，海淀教科所和海淀信息中心通力合作，積極配合，開始探索科研部門與信息部門共同管理和建設(shè)數(shù)字德育平臺的工作模式。

1.穩(wěn)定中有調(diào)整，確立適宜欄目

自承辦以來，海淀區(qū)教委領(lǐng)導高度重視和大力支持，建立了組織機構(gòu)，形成了管理制度，從內(nèi)容和形式上，對“德育工作者園地”和“青少年與法”兩個欄目進行了精心的設(shè)置和充實。本著建好欄目、服務師生、貼近德育工作實際的原則，對二級欄目進行了合并、調(diào)整和新增，形成了現(xiàn)有的13個欄目，更新了內(nèi)容，使欄目呈現(xiàn)出新的面貌。

在平臺建設(shè)過程中，我們注重使網(wǎng)頁設(shè)計符合中小學生審美特點，有效合理運用動畫、視頻、音頻等多媒體技術(shù)，我們利用這些技術(shù)所組織的寒暑假的網(wǎng)絡(luò)視頻互動活動，效果極好，反映強烈，深受廣大師生喜愛。

2.建立常規(guī)模式，理順管理機制

為了有效持久推進網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，海淀區(qū)建立了“中心統(tǒng)籌、專家指導、課題推動、信息員與通訊員共同負責、行政協(xié)調(diào)、課題骨干隊伍和志愿者相結(jié)合”的數(shù)字德育平臺運行管理機制。

聘請有豐富網(wǎng)絡(luò)管理經(jīng)驗和較高德育水平的老師為德育網(wǎng)信息管理人員，信息管理人員設(shè)置專用郵箱，負責接收學校德育信息，進行篩選后掛于網(wǎng)上，同時進行網(wǎng)絡(luò)的常規(guī)管理工作。每校又設(shè)有固定的數(shù)字德育平臺通訊員，負責把學校的德育信息隨時發(fā)送到管理人員郵箱，二者相互配合，使數(shù)字德育平臺信息提供渠道和發(fā)布渠道暢通。

建立平臺建設(shè)的激勵機制。我們每年都以點擊率的高低和信息更新的頻率和質(zhì)量評價信息員，每學期給予信息員一次性獎勵并評選區(qū)級優(yōu)秀信息管理人員。德育網(wǎng)的管理人員定期統(tǒng)計學校的供稿數(shù)量和質(zhì)量，每學期對積極參與德育網(wǎng)建設(shè)的先進學校予以表彰，海淀區(qū)教委將各學校參與德育網(wǎng)的建設(shè)情況納入德育工作考核體系。

三、數(shù)字德育平臺的活動組織

1.常態(tài)化的網(wǎng)上德育活動

數(shù)字德育平臺一改傳統(tǒng)的“灌輸”、“說教”的德育方式，為學生自主教育、道德養(yǎng)成提供了平臺。如學生行為規(guī)范討論、熱點問題追蹤、學生自我管理、網(wǎng)絡(luò)之我見等內(nèi)容設(shè)計，能夠充分尊重學生個性發(fā)展，滿足學生道德成長的需要；利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，大力開發(fā)旨在培養(yǎng)或訓練學生良好行為習慣的網(wǎng)絡(luò)游戲和有利于學生良好道德素質(zhì)養(yǎng)成的社會生活情境模擬的軟件（模擬法庭等）；以生動活潑的討論、演講等學生喜聞樂見的方式代替沉悶枯燥的“填鴨式”教學，增強德育吸引力。

開展“網(wǎng)絡(luò)班會”、“優(yōu)秀網(wǎng)頁”評選等活動?！熬W(wǎng)絡(luò)班會”從形式上能夠使學生、家長、老師、校長在不同的地點，同一時間或不同時間上網(wǎng)，進行討論、交流；從內(nèi)容上能夠圍繞一個主題，開展多方面和多角度的探討，主題的選擇可以是有目的德育內(nèi)容。例如：十一學校的一次題為“讓‘十佳精神喚起我們對學習、生活目標的追求”的網(wǎng)絡(luò)班會，就充分抓住學校剛剛評選出“十佳”學生這樣的契機，利用“十佳”精神，利用同伴教育功能，來激發(fā)學生們在學習、生活上的熱情，使學生們在學習上有目標，在生活上有追求，并通過班會的探討，明確樹立理想和信念的重要性，達到德育目的?！熬W(wǎng)頁設(shè)計”則是學生們的興趣所在，從興趣出發(fā)，通過學生自發(fā)的“優(yōu)秀德育網(wǎng)頁”設(shè)計評選，引導學生進行自我教育。除此之外，還可以組織網(wǎng)上專題討論，師生交流，學生交流，自我教育，名人講座等活動。

2.寒暑假期的特色德育活動

從2005年開始，海淀區(qū)利用網(wǎng)站的互動平臺組織青少年進行寒暑假數(shù)字德育活動，師生、專家通過網(wǎng)絡(luò)共聚一堂，暢談青少年法制和各種德育話題。2006年首創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)視頻互動現(xiàn)場會的方式，通過利用視頻和網(wǎng)絡(luò)開放、互動、即時的特點，把現(xiàn)場特邀專家、現(xiàn)場提問師生的影像通過網(wǎng)絡(luò)實時呈現(xiàn)在參與互動的遠端學生和家長的面前，突破了以往僅有文字和聲音的交流方式，使活動更加生動、活潑、直觀，效果更好。

欄目開辦以來，連續(xù)三年，海淀區(qū)所有中小學校和職業(yè)學校的學生，以及北京市其他區(qū)縣的中小學生，都非常踴躍地參加了網(wǎng)上視頻互動活動，還有相當一部分家長和老師也積極熱情地參與到了這次活動之中，師生和家長向?qū)＜姨釂柡妥稍兊臒崆榉浅８摺＜议L就孩子上網(wǎng)可能接觸到的諸如色情、暴力、邪教或者慫恿進行非法活動等不適當?shù)膬?nèi)容，以及如何處理網(wǎng)友會面等問題向?qū)＜易髁俗稍儯瑢W生就如何保護密碼、如何在網(wǎng)上謹慎交友、如何處理上網(wǎng)和學習之間的矛盾、如何屏蔽不良網(wǎng)頁等諸多問題向到場專家進行了咨詢。專家對問題的解答詳盡、嚴謹，不僅從法律的角度進行釋疑，更從關(guān)心青少年成長的角度提出了許多實用的建議，取得了良好的教育效果。

2006年寒假，我們在網(wǎng)上“冬令營”活動中首次推出了“精品書吧”活動，這項活動一經(jīng)推出，立刻引起了強烈反響，從最初一次的500多人參加到現(xiàn)在第四屆的3000多人參加，一次次地在海淀區(qū)以至北京市掀起讀好書、薦好書熱潮。

在推出“精品書吧”的同時，我們也推出了“網(wǎng)絡(luò)征文”。幾屆征文活動中，我們逐漸把主題鎖定在了“溝通”上，溝通不是單方面的，成人需要理解孩子，孩子也應該理解成人，相互的理解，真誠的交流才能讓孩子與成人共同成長。

海淀區(qū)豐富多樣的數(shù)字德育活動，取得了良好的效果。據(jù)2006年寒假統(tǒng)計，“青少年與法”欄目點擊率359450人次，“德育工作者園地”欄目的點擊率110030人次，之后的每個假期，兩個欄目的點擊率均有明顯上升。由于網(wǎng)絡(luò)道德教育方式偏重于傾心交談，教師把自己和學生擺在平等的位置，更容易產(chǎn)生思想共鳴，最終使更多的老師成為學生生活中的良師、互聯(lián)網(wǎng)上的益友。

總之，如何將網(wǎng)絡(luò)手段與德育工作進行深度整合，如何將網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教育的優(yōu)勢，如何主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，因勢利導，利用網(wǎng)絡(luò)卓有成效地開展學生德育工作，從而增強德育的實效性，是網(wǎng)絡(luò)時代德育工作者面臨的嶄新課題，也是時代賦予教育工作者的重要使命。