初中生歷史學習興趣的調(diào)查研究及對策

安榮云

興趣是學生學習的動力，尤其對初中生來說，更是如此.孔子說：“好知者不如善知者，善知者不如樂知者.”這里所說的樂知，其實說的也是學習興趣問題.愛因斯坦說：“興趣是最好的老師.”布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣.”由此看來，只要有了興趣，學生就會全身心地忘我地投入學習，樂此不疲.

一、初中生學習歷史的現(xiàn)狀和原因

作為初中歷史教師，我對我們學校學生學習歷史興趣問題作了調(diào)查.順便說一句，我們學校，無論是學校的軟硬件建設，還是師資質(zhì)量，生源質(zhì)量，都是全縣最好的.我們學校有三個年級，三十二個班級，二千多名學生.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，七年級有32.5%的學生喜歡歷史；有17%的學生無所謂喜歡不喜歡；其余的都不喜歡.八年級有25.4%的學生喜歡歷史；有21%的學生無所謂喜歡不喜歡；其余的都不喜歡.九年級17%的學生喜歡歷史；有34%的學生無所謂喜歡不喜歡；其余的都不喜歡.說實話，這個調(diào)查結果讓我大吃一驚.這是歷史教師的痛苦啊！學生上歷史課時，有的看數(shù)學、英語，有的看小說，有的小聲說話，有的做其他作業(yè)，有的沒精打采，甚至睡覺.學生真的不喜歡歷史本身嗎？不是.很多學生說喜歡歷史而不喜歡歷史課.歷史本身是博大精深、豐富多彩、生動有趣的.通過調(diào)查研究，我認為，學生不愿上歷史課，有以下幾個原因.

一是歷史這門課從來都是副科，按現(xiàn)在的說法就是不能產(chǎn)生經(jīng)濟效益.尤其是歷史科在中考當占的分值又很低，又是開卷考試，出于升學的考慮，學生寧愿把時間用來學數(shù)、語、英、物理等.我們歷史教師雖然知道，歷史是培養(yǎng)全面的人格的科學，可是面對升學的壓力，一個學年的歷史教學究竟能對學生的健康人格形成產(chǎn)生多大的作用，連我們自己也不清楚.更何況，學生人格的健全不是一天兩天的事，慢慢來好了，相比較來說，語文、數(shù)學、英語、物理等可是關系著升高中，關系著孩子一生的大事啊.所以，歷史只能靠邊站了.

二是歷史教材本身編得缺乏趣味.在新課標的指導下，現(xiàn)行歷史教材雖然有了很大進步，內(nèi)容刪減了很多，增加了文化部分和主題活動課，還有許多插圖.但是由于種種原因，趣味性依然不高.如新航路的開辟，幾大航海家?guī)捉?jīng)磨難，終于取得了巨大成就，可是課本上卻只有時間、人物、簡要的路線和貢獻，對于途中的有趣事情卻幾乎一概不提.當然我們可以理解為課標要求，并且篇幅有限，但是這樣的教材學起來確實沒有什么趣味.

三是因為課堂太枯燥.在課堂教學中，由于“達標”要求，教師無奈，只能要求學生掌握較為“系統(tǒng)”的歷史知識，于是把本來有趣的歷史弄得只有原因、經(jīng)過、意義、影響等干巴巴的條款，學生當然就毫無興趣可言了.

四是學生自身的心理發(fā)展特點問題.對于初中生來說，意志力還在培養(yǎng)階段，喜歡并且較為習慣于形象、具體的思維，而不喜歡抽象的思維，更不喜歡高深的大道理說教，更不會因為這是必修教材就自覺地認真聽講.

二、我們歷史教師的對策

面對以上狀況及原因，我們歷史教師的責任就是盡力將學生的興趣調(diào)動起來，培養(yǎng)起來.只有這樣，才能改變這種無奈、被動、尷尬的局面.

作為歷史教師來講，必須從自身做起，只有改變自己，才能改變學生.因為歷史的副科地位一時半會也改變不了，教材我們已經(jīng)在用，就只能用著.學生自身心理發(fā)展問題更是客觀存在，無法有多大改變.能改變的就只有歷史教師本身——歷史教師對歷史知識的把握，對學生的掌控，對課堂知識以及教學手段等.

歷史教師要相信，學生學習歷史的興趣是可以培養(yǎng)的.我個人認為，要調(diào)動學生學習歷史的興趣，可從以下方面做起.

首先，我們歷史教師要充滿熱情，把自己所從事的歷史教學工作當成一種神圣的事業(yè).往講臺上一站，教師的情緒很容易影響到學生.如果你消極、悲觀，學生是會感受到的.即使有興趣的學生也變得沒興趣了.

其次，我們歷史教師可在“權限”范圍之內(nèi)改變一下對學生的評價方式.一是學生課堂上參與情況占20%；二是回答問題的正確度占20%；三是完成課堂訓練情況占20%；四是完成正式作業(yè)情況占20%；五是課外查找與本節(jié)課有關有趣的資料并且能在課堂上和同學交流的占20%.這樣，可調(diào)動學生學習歷史的積極性.

第三，隨著新的評價體系的建立，教師必須改變傳統(tǒng)的課堂教學方式.教師應遵循的原則是：脈絡清晰，主線貫穿，內(nèi)容緊湊，扣綱扣本，靈活多樣，有張有弛，不斷總結，不斷提高.教師只要遵循這些原則，認真?zhèn)浜谜n，實施到位，不愁學生沒興趣.

第四，精心設計導入環(huán)節(jié).俗話說，好的開頭是成功的一半.為了吸引學生，使他們一開始就感興趣，有學下去的欲望，教師必須十分重視，并精心設計導入環(huán)節(jié).我們學校每個教室都安裝了多媒體教學設備，教師可根據(jù)初中生年齡特點，在網(wǎng)上選擇下載一些與所學內(nèi)容相關且有感染力的音樂、歌曲、動畫、電影、電視劇片段、詩朗誦等資料，讓學生的每一根神經(jīng)和每一個細胞都活起來，再加上恰切的引導、提問，牢牢抓住學生的注意力，提高學生的學習興趣.

第五，教給學生一碗水，教師應有一桶水.我們歷史教師應多學習，多充電，課前盡量作好充分準備.