崔益林

引言

2001年新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來(lái)，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)作為與“識(shí)字與寫(xiě)字”“閱讀”“寫(xiě)作”“口語(yǔ)交際”相并列的一個(gè)目標(biāo)，備受全國(guó)各地中考語(yǔ)文命題老師的青睞，成為近年來(lái)全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷上的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)、考點(diǎn)。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的命題現(xiàn)象，毋庸置疑，“新課標(biāo)”給了我們明確的答案：因“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)能將語(yǔ)文知識(shí)與能力綜合運(yùn)用語(yǔ)文的具體實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，語(yǔ)文課程與其他課程的融通”，也就是說(shuō)重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)“綜”字上。無(wú)疑這樣的解釋是精當(dāng)?shù)?，同時(shí)也是具有權(quán)威性的。那如何去準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)所陳述的這樣一段話呢?

我們先來(lái)看一道2007年安徽省課改區(qū)中考語(yǔ)文試卷上有關(guān)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的試題：

4月23日是“世界讀書(shū)日”。班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn)，在本班教室開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的主題班會(huì)活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

18.為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，教室里需要張貼幾條名人語(yǔ)錄，請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書(shū)的名人名言。

19.“小演說(shuō)家”明明準(zhǔn)備在活動(dòng)中作“我是如何讀書(shū)的”主題演講。他為撰寫(xiě)演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請(qǐng)你幫他找出來(lái)，并說(shuō)明不符合要求的理由。

材料一：現(xiàn)在常聽(tīng)人說(shuō)：“多讀杰作，學(xué)取技巧?！边@話是不錯(cuò)的，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記著：“快學(xué)技巧呀!”他在杰作的字里行間時(shí)時(shí)都發(fā)生“這是不是技巧”的問(wèn)號(hào)，那他絕學(xué)不到什么技巧。

(節(jié)選自茅盾《論“入迷”》)

材料二：那些有學(xué)問(wèn)對(duì)我有用處的書(shū)，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問(wèn)然而對(duì)我用處不大的書(shū)，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。

(節(jié)選自李國(guó)文《我的閱讀主張》)

材料三：最近，東方圖書(shū)市場(chǎng)內(nèi)各類(lèi)包裝精美的高價(jià)圖書(shū)特別暢銷(xiāo)，不少人買(mǎi)了是作為禮品送給親戚朋友的。對(duì)此現(xiàn)象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書(shū)作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對(duì)文化的重視，但如果僅限于此，就會(huì)流于形式，導(dǎo)致讀書(shū)浮華風(fēng)氣的蔓延。

(摘自2007年3月8日《今日早報(bào)》)

20.4月22日下午，你去邀請(qǐng)語(yǔ)文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)王老師說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。

21.為配合這次活動(dòng)，班里還準(zhǔn)備辦一份讀書(shū)小報(bào)。請(qǐng)你參考下面的示例(略)，為這份小報(bào)擬寫(xiě)一個(gè)欄目名稱(chēng)，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。(欄目名稱(chēng)為4個(gè)字)

(2007年安徽省課改區(qū)中考語(yǔ)文試卷第18～21題)

無(wú)需過(guò)多去分析這道試題，我們不難發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)試題的一些規(guī)律，盡管這些試題在實(shí)質(zhì)上始終還不能擺脫語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)“語(yǔ)”的特點(diǎn)，但就其形式而言，還是體現(xiàn)了綜合性“綜”的特點(diǎn)。所謂的“綜”其實(shí)不外乎以下四個(gè)方面。

正文

一、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的綜合

作為一道語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)試題，它不可能只涉及哪一個(gè)方面的問(wèn)題，固然要體現(xiàn)出它綜合性的特點(diǎn)，像2007年南京市的一道極富影響力的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)試題，就明顯地考查了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的能力，另外像河南省的第7題，著重考查了學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，陜西省的第5題，不僅考查了學(xué)生的分析問(wèn)題的能力，而且還考查了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)方面的能力。

這里我們不妨拿2007年齊齊哈爾市中考試題第8、9題，來(lái)說(shuō)明這一問(wèn)題，題目是這樣的：

齊齊哈爾市某中學(xué)初三某班開(kāi)展“漫游語(yǔ)文世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)，在總結(jié)會(huì)上，有三個(gè)小組分別進(jìn)行了匯報(bào)。

第一小組發(fā)現(xiàn)這樣一些字：

家俱(具)另售(零)燒并(餅)

第二小組發(fā)現(xiàn)廣告中常有這樣的“成語(yǔ)”出現(xiàn)：

步步為贏咳不容緩默默無(wú)蚊

第三小組在報(bào)紙中發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)題：

超女“粉絲”成千上萬(wàn)東北“玉米”不減當(dāng)年

8.結(jié)合三個(gè)小組的匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。(答出兩點(diǎn)即可)

答：______。

9.假如你是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，參加這樣的活動(dòng)會(huì)給你怎樣的啟示?

答：____________。

很明顯，這是一道具有綜合性質(zhì)的實(shí)踐題，考查了學(xué)生多個(gè)方面的能力，命題者把它放在語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)考查學(xué)生，絕不僅僅考查學(xué)生的識(shí)字能力，自然還將考查學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等多個(gè)方面的能力。

二、各學(xué)科知識(shí)相互滲透的綜合

為了陳述這一問(wèn)題，這里還是先來(lái)看2007年廣東汕頭市中考語(yǔ)文試題的第6、7、8題。題目是這樣的：

班上將開(kāi)展“話說(shuō)廣東歷史人物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求你在活動(dòng)中介紹一位廣東歷史人物。為了完成任務(wù)，你將采訪有關(guān)人士。

備選歷史人物：康有為、梁?jiǎn)⒊⒄蔡煊?、孫中山、廖仲愷、蔡廷鍇、彭湃、葉挺、葉劍英、秦牧、李小龍(也可加選)

6.你準(zhǔn)備介紹的歷史人物是

。你打算采訪的對(duì)象是______。(寫(xiě)出采訪對(duì)象的身份)

7.為聯(lián)系采訪，你打電話給采訪對(duì)象。開(kāi)頭你該怎么說(shuō)?要求說(shuō)明目的，語(yǔ)言得體。涉及學(xué)校名稱(chēng)和自己姓名時(shí)，請(qǐng)用A、B、c等字母代替。

你說(shuō)：______。

8.請(qǐng)你根據(jù)需要，擬定3個(gè)準(zhǔn)備在采訪中提出的問(wèn)題。

(1)______。

(2)______。

(3)______。

這是一道非常具有代表性的試題，它不僅涉及到語(yǔ)文方面的知識(shí)，還涉及到歷史方面的知識(shí)，如果我們的考生在答題時(shí)僅從語(yǔ)文知識(shí)這個(gè)角度去答題，勢(shì)必會(huì)使答題不夠完整，從而導(dǎo)致失分。如果我們能夠注意到這是一道帶有綜合性質(zhì)的試題，然后再按照語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)的試題的特點(diǎn)去答題，就不至于出現(xiàn)失分現(xiàn)象。

類(lèi)似的試題還有像2007年河南省中考第7題，2007年山西省中考的第3題，2007年江西省中考的第4、5題，2007年武漢市中考的第6題，成都市中考的第14、15題等等都體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)科知識(shí)綜合性的特點(diǎn)。

三、課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)的綜合

“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延跟生活的外延相等”作為一道語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)題，如果不適當(dāng)延伸，這幾乎是不可能的，“教材無(wú)非是例子”，這是所有命題者所形成的共識(shí)，所以在我們的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)題中，課內(nèi)與課外知識(shí)的結(jié)合題，顯得相當(dāng)之多。比如像2007年安徽省的第19題，雖然考查了學(xué)生課內(nèi)閱讀的情況，但更多的還是考查學(xué)生課外閱讀的情況，再比如2007年甘肅省的第28、29題，既考查了學(xué)生課內(nèi)掌握對(duì)聯(lián)知識(shí)的情況，同時(shí)又考查了學(xué)生怎樣將對(duì)聯(lián)知識(shí)運(yùn)用到具體題目中來(lái)解答具體題目的情況，也就是說(shuō)在

不少省市的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)考試題中，命題者既注重考查考生課內(nèi)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)還要考查學(xué)生課外知識(shí)的掌握情況，正所謂“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

不妨拿2007年浙江麗水市中考語(yǔ)文試卷第3題來(lái)具體說(shuō)明這一問(wèn)題，題目是這樣的：

3.學(xué)校舉辦以“生活處處有語(yǔ)文”為主題的“語(yǔ)文活動(dòng)周”，你和班里的同學(xué)參加以下幾個(gè)板塊的活動(dòng)：

[語(yǔ)文糾錯(cuò)]社會(huì)語(yǔ)文環(huán)境需要保護(hù)和凈化。同學(xué)們尋找生活中使用語(yǔ)文不規(guī)范的例子，在校園網(wǎng)上發(fā)布，如：

“即來(lái)之，則安之?！盻_____(出版物)

“招聘啟示”______(街頭廣告)

(1)請(qǐng)對(duì)以上兩個(gè)例子進(jìn)行“語(yǔ)文糾錯(cuò)”。

[名著有約]名著是人類(lèi)文化的瑰寶，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要多讀名著?；顒?dòng)中，同學(xué)們讀名著、談名著蔚然成風(fēng)。

(2)寫(xiě)《水滸》中最值得你期待的一個(gè)精彩故事，并說(shuō)明理由。

[社會(huì)掃描]生活中蘊(yùn)藏著豐富的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源。有同學(xué)關(guān)注到了身邊的標(biāo)語(yǔ)，并引發(fā)了一場(chǎng)討論：

宣傳標(biāo)語(yǔ)在中國(guó)幾乎隨處可見(jiàn)。很多標(biāo)語(yǔ)確實(shí)為構(gòu)建和諧社會(huì)起到了良好的宣傳作用。但也出現(xiàn)了不少奇怪的標(biāo)語(yǔ)，如：“今天，你稅了嗎?”“放火燒山，牢底坐穿?！薄肮饫w沒(méi)銅。偷也沒(méi)用?！?/p>

(3)請(qǐng)選擇其中一條標(biāo)語(yǔ)，從內(nèi)容或語(yǔ)言等角度作簡(jiǎn)要評(píng)析。

很明顯，這道題既考查了學(xué)生課內(nèi)知識(shí)掌握的情況，同時(shí)又考查了學(xué)生掌握課外知識(shí)的情況，通過(guò)這樣的考試形式，不僅考查了學(xué)生的課內(nèi)外知識(shí)，同時(shí)對(duì)未來(lái)參加中考的學(xué)生又具有很好的導(dǎo)向作用。

四、三維度課堂教學(xué)目標(biāo)的綜合

新課標(biāo)明確規(guī)定了語(yǔ)文課堂教學(xué)的三維度課堂教學(xué)目標(biāo)：一是知識(shí)與能力，二是過(guò)程與方法，三是情感態(tài)度與價(jià)值觀。很明顯，在知識(shí)與能力這個(gè)目標(biāo)里，我們?cè)诘谝粋€(gè)方面已經(jīng)作講述，這里就不再贅述。至于第二、三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我覺(jué)得在我們的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)試題中也表現(xiàn)得很突出。比如2007年江西省中考語(yǔ)文試題的第5大題，就是考查了學(xué)生對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，尤其是南京市的中考試題第2、3、4、5題，不僅考查了學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力，同時(shí)還考查了學(xué)生應(yīng)該具有的基本能力，另外像常州市的第5、6小題，也都考查了學(xué)生對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。

這里不妨來(lái)看一看2007年湖南省益陽(yáng)市的中考試題：

狂追劉德華13年的蘭州女歌迷楊麗娟，終于在今年3月25日與劉德華合影，但長(zhǎng)期支持女兒狂熱追星的父親楊勤冀第二天凌晨卻以女兒只能同偶像合影而無(wú)法與偶像好好聊天為由.留下遺書(shū)跳海自盡。此事引發(fā)社會(huì)廣泛討論。由此，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦一個(gè)“遠(yuǎn)離病態(tài)追星”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：

(1)除了楊麗娟事件，你還知道哪些“病態(tài)追星”故事?請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)。(不能出現(xiàn)本校校名或人名)

(2)你認(rèn)為該怎樣醫(yī)治“病態(tài)追星”?請(qǐng)向有關(guān)部門(mén)或個(gè)人提出兩條建議。

答：①______。

②______。

很明顯，這是在考查學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的問(wèn)題，類(lèi)似的例子還有很多，這里就不一一列舉，考生在答題時(shí)都必須帶著很強(qiáng)的情感體驗(yàn)和價(jià)值取向去完成這類(lèi)試題。

綜合以上語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)試題的“綜”的特點(diǎn)，我們覺(jué)得這種以考查學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的的考題，正是由于它“綜”的特點(diǎn)，在今后幾年內(nèi)還將受到命題老師的青睞。

我們堅(jiān)信這種以檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)用能力和探究精神的試題，因?yàn)樗哂袃?nèi)容的開(kāi)放性、知識(shí)的綜合性并且符合新課標(biāo)的要求，將會(huì)日益受到命題老師更多的關(guān)注，也必將成為中考語(yǔ)文試題中一道亮麗的風(fēng)景線。

[參考答案]

引言部分的答案：

一、2007年安徽省課改區(qū)中考語(yǔ)文試卷第18～21題。

18.示例：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。(莎士比亞)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(杜甫)

19.第三則不符合要求。因?yàn)榈谌齽t是對(duì)社會(huì)上讀書(shū)浮華風(fēng)氣的批評(píng)，與演講的主題無(wú)關(guān)。(意思對(duì)即可得分)

20.示例：王老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)，請(qǐng)您到場(chǎng)指導(dǎo)。(從稱(chēng)呼、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等方面答題，語(yǔ)言符合口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)。意思對(duì)即可得分)

21.從欄目名稱(chēng)和欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介兩方面答題。

正文部分試題的參考答案：

一、2007年齊齊哈爾市中考試題第8、9題。

8.錯(cuò)別字，借(化、改、移)用成語(yǔ)。新語(yǔ)(新鮮用語(yǔ))現(xiàn)象?；颍簼h字使用不規(guī)范，新鮮用語(yǔ)(新語(yǔ))現(xiàn)象。

9.示例：生活中處處有語(yǔ)文；在生活中要正確使用語(yǔ)言文字；要規(guī)范街頭用字；除了在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、圖書(shū)館，還可以在街頭巷尾收集學(xué)習(xí)資料；掌握新鮮用語(yǔ)；開(kāi)展這樣的活動(dòng)；傳承祖國(guó)語(yǔ)言文化……

二、2007年廣東汕頭市中考語(yǔ)文試題的第6、7、8題。

6.示例：介紹人物：孫中山采訪對(duì)象：孫中山紀(jì)念館館長(zhǎng)

7.示例：A館長(zhǎng)，您好!我是B中學(xué)的學(xué)生c。我們班上正開(kāi)展“話說(shuō)廣東歷史人物”活動(dòng)，我想了解孫中山先生的有關(guān)情況。您是研究孫中山的權(quán)威，我很希望能當(dāng)面向您請(qǐng)教有關(guān)問(wèn)題。你可以在百忙中抽空接受我的采訪嗎?(必須說(shuō)清楚目的，同時(shí)必須語(yǔ)言流利、得體。)

8.示例：(1)孫中山先生對(duì)中國(guó)的主要貢獻(xiàn)是什么?(2)青少年時(shí)期的孫中山有哪些值得我們青少年學(xué)習(xí)的地方?(3)作為研究孫中山先生的學(xué)者，孫中山先生給您印象最深的是什么?(語(yǔ)言準(zhǔn)確、通順)

三、2007年浙江麗水市中考語(yǔ)文試卷第3題。

(1)“即”應(yīng)改為“既”?！皢⑹尽睉?yīng)改為“啟事”。

(2)示例：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西——這個(gè)故事表現(xiàn)了魯智深俠肝義膽、嫉惡如仇而又粗中有細(xì)的性格。(故事陳述清楚并言之成理即可)

(3)“今天，你稅了嗎?”隨意省略.造成語(yǔ)意不明。

“放火燒山，牢底坐穿?！辈粌H帶有威脅恐嚇語(yǔ)氣，不符合以人為本的思想，而且與法律制度相左。

“光纖沒(méi)銅，偷也沒(méi)用?！蓖蹈`是違法行為，難道有銅的光纖就能偷嗎?標(biāo)語(yǔ)不僅起不到應(yīng)有的警示作用，而且可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。(評(píng)析合乎情理即可，不求全面，也不求深刻)

四、2007年湖南省益陽(yáng)市的中考試題。

(1)示例：①遼寧少年張某沒(méi)錢(qián)見(jiàn)趙薇，服毒自殺。②貴州少女明明因偶像不給簽名而絕食17天。

(2)示例：①明星要為追星族做好榜樣。②學(xué)校、家長(zhǎng)要做好正面引導(dǎo)工作。③追星者要正確認(rèn)識(shí)明星，既要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)他們存在的缺點(diǎn)。④社會(huì)應(yīng)建立心理救助機(jī)制，讓病態(tài)追星者接受心理治療。