美麗的千紙鶴

馮啟放

提起初一（4）班的吳猛，了解他的老師沒(méi)有不搖頭的。

吳猛變壞是從讀小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始的，慢慢地就成了出名的“調(diào)皮鬼”。讀初中了，還是舊習(xí)難改。他頭發(fā)又長(zhǎng)又臟，衣服總是缺一兩個(gè)扣子，袖口常帶著擦過(guò)鼻涕的痕跡。盡管個(gè)頭不高，身體瘦弱，卻經(jīng)常與同學(xué)打架。打起來(lái)他總是吃虧，不是被打出了鼻血，就是衣服被撕破，可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他掉過(guò)一滴眼淚。

他還有個(gè)令人不解的毛病，那就是經(jīng)常涂口紅，嘴唇都成了暗紅色。男孩子涂口紅，真是少見(jiàn)。班主任秦老師找他談話，教育他學(xué)生不應(yīng)該涂口紅。吳猛咬著嘴唇一聲不吭，最后竟理直氣壯地爭(zhēng)辯：“這是奶奶逼著我涂的！而且，《中學(xué)生守則》并沒(méi)有不讓涂口紅這一條！”一句話，噎得秦老師半天說(shuō)不出話來(lái)。

開(kāi)學(xué)第一周，還算一切正常。吳猛盡管上課不認(rèn)真聽(tīng)講，但尚能按時(shí)上下課，作業(yè)雖不整潔但每次都交了。到了第二周后，他開(kāi)始遲到早退了，上課老做小動(dòng)作，下課還不時(shí)與人打架。

有一次做完課間操，吳猛把同桌打得鼻青臉腫。秦老師臉氣得鐵青，把他叫到辦公室。當(dāng)秦老師問(wèn)他為什么打人時(shí)，吳猛抬起頭，一雙眼睛流露出憤怒的神色，不服氣地喊道：“他罵我是孤兒！”吳猛竟是孤兒！秦老師心一沉。當(dāng)問(wèn)到他家情況時(shí)，吳猛并不回答，只是低著頭。

這天放學(xué)后，秦老師叮囑吳猛領(lǐng)她一起走，準(zhǔn)備進(jìn)行一次家訪。但一轉(zhuǎn)眼，吳猛就不知躲到哪里去了。秦老師只好由一名知情的同學(xué)帶路，找到了吳猛的家。

這是舊廠區(qū)里一間簡(jiǎn)陋的平房，從家中的擺設(shè)不難看出家境的貧困。一位白發(fā)蒼蒼一臉皺紋的老婦人正在拾掇著，不用問(wèn)，這就是吳猛的奶奶。當(dāng)秦老師關(guān)切地問(wèn)到吳猛的父母時(shí)，老奶奶的淚水頓時(shí)溢滿眼眶，她悲傷地告訴秦老師：吳猛讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，他爹因盜賣(mài)廠里的物資被人告發(fā)，廠長(zhǎng)扣發(fā)了他當(dāng)月工資和一年的獎(jiǎng)金。他爹一氣之下，痛打了告密者，誰(shuí)知下手太狠，竟失手將人打死了，結(jié)果被判了死刑。他娘因生活窮困，前景黯淡，不久也改嫁了，家中只剩下一老一少艱難度日……聽(tīng)完老奶奶的講述，秦老師這時(shí)已理解了吳猛聽(tīng)到別人罵他是孤兒時(shí)的憤恨心態(tài)。

當(dāng)秦老師抬頭打量室內(nèi)時(shí)，看見(jiàn)報(bào)紙糊的墻壁上掛有幾幅字畫(huà)。她是個(gè)書(shū)畫(huà)愛(ài)好者，好奇地走近仔細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)竟有臨摹的米南宮的《苕溪帖》和徐悲鴻的《奔馬》。雖用筆尚顯稚拙，但從整體上看還頗有點(diǎn)原作的氣韻。她很是驚訝，忙問(wèn)老奶奶：“這是吳猛的習(xí)作？”老奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭：“是啊，這孩子心靈手巧，喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，就是有時(shí)候管不住自己。”

秦老師家訪回來(lái)后，立即從柜底翻出兒子念初中時(shí)穿過(guò)的半新衣服，又買(mǎi)下了一個(gè)文具盒和一些文具，還有幾本有關(guān)繪畫(huà)的書(shū)籍，一起送給了吳猛。在辦公室里，吳猛捧著這些東西，第一次流淚了，大顆大顆的淚珠從他那張臟兮兮的小臉上滾落下來(lái)。

在一次班會(huì)上，秦老師特意介紹了吳猛的書(shū)法和繪畫(huà)的特長(zhǎng)，并讓他主辦了一期黑板報(bào)。他畫(huà)得很認(rèn)真，畫(huà)得很有新意，結(jié)果在全校的黑板報(bào)評(píng)比中，初一（4）班得了初中第二名，居本年級(jí)6個(gè)班之冠。同學(xué)們紛紛向吳猛投去欽佩的目光，秦老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了吳猛，并對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們不應(yīng)該歧視任何同學(xué)，再差的同學(xué)也有優(yōu)點(diǎn)呀！”

打這以后，吳猛變了，變得愛(ài)干凈了，守紀(jì)律了，團(tuán)結(jié)同學(xué)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯進(jìn)步了。

期中考試后一個(gè)周末的晚上，秦老師通知吳猛到她家來(lái)一趟。當(dāng)吳猛懷著忐忑不安的心情邁進(jìn)客廳時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都來(lái)了。這時(shí)，有個(gè)同學(xué)熱情地喊著：“吳猛來(lái)啦！”全體同學(xué)熱烈地鼓起了掌。面對(duì)大伙喜悅的目光，吳猛一時(shí)愣住了。秦老師微笑著說(shuō)：“吳猛，今天是你13歲生日呀，全班同學(xué)都在這里為你慶祝生日！”經(jīng)秦老師這一提，吳猛才猛然想起今天是自己的生日。他明白，這完全是秦老師的精心安排，頓時(shí)他心頭一熱。

兩位女生變戲法似的捧出一個(gè)大大的生日蛋糕，上面正燃著13支彩色小蠟燭?！白Ｄ闵湛鞓?lè)！祝你生日快樂(lè)……”剎那間，同學(xué)們的歌聲伴著掌聲有節(jié)奏地響起，客廳里洋溢著一片歡樂(lè)的氣氛?！按迪灎T，吹呀！”“許個(gè)愿！許個(gè)愿！”同學(xué)們將吳猛圍在中間，七嘴八舌歡快地喊著，一張張充滿稚氣的小臉蛋，在柔和的燭光輝映下，顯得格外紅潤(rùn)。

吳猛心中無(wú)比激動(dòng)。他向秦老師投去詢問(wèn)的目光，秦老師笑吟吟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

吳猛幸福地閉上眼思索了片刻，心中默念著許了個(gè)愿，然后腮幫一鼓，猛吹一口氣，13根小蠟燭全滅了。

“太棒了！”同學(xué)們歡呼雀躍著，“壽星切蛋糕嘍！”吳猛噙著熱淚，小臉上露出了難得的笑容。他切了一塊大大的蛋糕，畢恭畢敬地雙手捧給了秦老師，他哽咽著喊了聲“秦老師”，就感動(dòng)得再也說(shuō)不出話來(lái)……

中考后不久，吳猛被重點(diǎn)高中錄取了，盡管剛上分?jǐn)?shù)線，但老師們都認(rèn)為是個(gè)奇跡。然而開(kāi)學(xué)幾周了，吳猛卻一直未報(bào)名。秦老師很是納悶，她滿腹狐疑又一次來(lái)到了吳猛家。

老奶奶悲痛萬(wàn)分地告訴秦老師：“吳猛這孩子接到錄取通知后，又是喜來(lái)又是愁。為湊足上高中的錢(qián)，他瞞著我去建筑工地幫人挑磚，結(jié)果舊病加重，上個(gè)月已離開(kāi)了人世。醫(yī)生幾年前就說(shuō)過(guò)，他得的是先天性心臟病，只能活到16歲……”

“先天性心臟??？只能活到16歲？”秦老師簡(jiǎn)直不相信老奶奶的話。這時(shí)，她突然憶起初一那年全班同學(xué)為吳猛過(guò)13歲生日時(shí)的情景，那熱鬧的場(chǎng)面、鮮活的面孔又浮現(xiàn)在眼前。算起來(lái)再過(guò)兩個(gè)月吳猛就滿16歲了，但奇跡終于沒(méi)有發(fā)生。

老奶奶接著說(shuō)：“這孩子命苦啊，小時(shí)候就是紫色的嘴唇。為了不讓同學(xué)瞧不起他，讀初中了，我就逼著他涂口紅……”

天哪！原來(lái)是這么回事。秦老師真為自己的麻木懊悔了。如果早知道吳猛患有先天性心臟病，在他生命的最后時(shí)光再多點(diǎn)關(guān)愛(ài)；如果早知道他患有先天性心臟病，通過(guò)學(xué)校發(fā)動(dòng)師生捐款治病延長(zhǎng)他的生命；如果早知道醫(yī)生確診他只能活到16歲，再組織全班同學(xué)為他歡度14歲、15歲的生日……可是，一切都晚了。想到這些，秦老師不禁鼻孔發(fā)酸，眼圈紅了。

“唉，可憐的孩子！”老奶奶深深嘆了口氣，摸索著從吳猛的書(shū)包里掏出一只紙盒，鄭重其事地交給秦老師：“秦老師，這是孩子臨走時(shí)交給我的，叫我一定要親手交給你。”

秦老師接過(guò)紙盒。紙盒的包裝紙上是用古樸的色彩描繪的圖案，她以為里面是一件裝飾品。當(dāng)她強(qiáng)忍著悲痛打開(kāi)紙盒一看，立刻驚呆了———那是滿滿一盒疊放得整整齊齊的紙鶴。

老奶奶解釋說(shuō)：“秦老師你不知道，那年你在家里領(lǐng)著學(xué)生為我孫子過(guò)了13歲的生日，他可開(kāi)心啦！回家后就尋思要送件禮物給你。當(dāng)天，就開(kāi)始折了第一只紙鶴，以后堅(jiān)持每天折一只，說(shuō)是折滿1000只再送給你。想不到頭天在病床上剛折滿1000只紙鶴，第二天就離開(kāi)了人世。唉，老天總算成全了他小小的心愿。如果能讓他再多活些日子，上完高中，考上大學(xué)，那該多好……”說(shuō)著，皺巴巴的老臉上已淚流滿面。

望著泣不成聲的老奶奶，秦老師此時(shí)百感交集。她伸出微顫的手輕輕撫摸著，1000只淡黃色蠟光紙折疊的鶴，在眼前柔美地閃著淡彩的光。松齡鶴壽，千紙（只）鶴，秦老師深深明白其中的含義。那是吳猛最虔誠(chéng)的祝福，祈愿上蒼將仙鶴般的壽命賜予她。如此情深意切、超凡脫俗的禮物，表達(dá)的是一種極致的真情。

千紙鶴上還放有一封簡(jiǎn)短的信，秦老師展開(kāi)信紙，上面寫(xiě)著：

尊敬的秦老師：您想知道初一上學(xué)期我在您家過(guò)生日吹蠟燭時(shí)許下的心愿嗎？不好意思，我現(xiàn)在告訴您：您就是我心中的好媽媽！祝愿好媽媽一生平安幸福！秦老師，在病魔就要奪去我生命的時(shí)刻，我還想對(duì)您說(shuō)：“我愛(ài)您，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛(ài)您。真的。

看完吳猛臨終前發(fā)自肺腑的感言，望著眼前1000只美麗的紙鶴，秦老師的熱淚忍不住奪眶而出…… （責(zé)編：何碧 圖：張威）