我的語文緣

唐若叢

我與語文也許有著一種前世注定的緣分。

愛上語文，緣于高中時的一位語文老師。第一次聽他講課，就被深深吸引了。他優(yōu)雅和悅的教態(tài)、優(yōu)美流暢的語言，有著一種和諧的藝術(shù)氛圍，一種極強的磁場，吸引著我們的注意力。從他那里，我認識了衣袂飄飄向天質(zhì)問的屈原，不愿“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”的陶淵明；我驚嘆于桑提亞哥搏擊兇猛鯊魚的悲壯，徐志摩“揮一揮手，不帶走一片云彩”的瀟灑；我領(lǐng)略了“大江東去”的壯闊，“楊柳岸曉風殘月”的柔婉；我為易安居士傷心落淚，為鑒湖女俠扼腕長嘆……在他的引導下，我們賞詩閱賦，觀小橋流水人家、水村山郭酒旗，賞大漠孤煙、長河落日。絢麗多彩的自然美，縝密深邃的科學美，悲壯與歡悅、陽剛與陰柔的感情美，盡收眼底。他引領(lǐng)著我們在語文這個充滿琳瑯滿目的美的世界里徜徉。從那時起我才知道語文原來如此美妙絢爛！一堂語文課，就是一次美的熏陶，美的洗禮。品格因一次次鍛鑄而敦厚，靈魂因一回回淘洗而澄澈。

記憶最深的是他講的《與妻書》一課，那節(jié)課讓我感受到林覺民那份對愛妻的不舍和他那種“以天下人為念”、舍生取義的革命者的氣度與風范。我似乎看見了林先生“淚珠和筆墨齊下，不能竟書而欲擱筆”。老師情真意切的朗讀，自主討論的教學模式，都深深地吸引著我，在我心中他應(yīng)算是嘗試課改的第一人。

也許是所謂“親其師而信其道”吧，我的內(nèi)心對語文充滿了向往之情，內(nèi)心涌起了這樣的愿望：畢業(yè)以后，我要當一名語文老師，我愿和語文結(jié)下終身的緣分。

一切都那樣順利，畢業(yè)后，我如愿以償來到美麗的皖北小城淮北市，成了海宮學校一名語文教師。站在夢寐以求的講臺上，心中的那份新奇和興奮難以言表。這小小講臺是我夢開始的地方，我悄悄地下定決心，要讓美麗的花兒在這兒縱情綻放。人們說，教師是人類靈魂的工程師，我覺得語文老師更是當之無愧。像老師當初對我一樣，我把全部的心血和熱情都傾注到我的學生身上，把美播撒進每一個學生的心靈，盡最大的努力，通過對教學節(jié)奏的舒緩徐疾，教學的張弛有度，教學手法的靈活運用給學生以美的享受。以美言悅其耳，以美情動其心，以美法激其趣，充分調(diào)動學生參與教學的過程。課堂上的熱烈討論，下課后的傾心長談，和風細雨里的踏青，操場上的拼搏……這一切一切，讓我感到生活的充實而美好。我把教學當作了一門發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、享受美的藝術(shù)，帶領(lǐng)同學們在書里書外去探索，去發(fā)現(xiàn)，去感悟，去創(chuàng)造。我覺得自己就是一位美的使者，在教學過程中，我的人生價值得到了實現(xiàn)，心靈得到了升華。

在我的教學生涯中，最難忘的是剛參加工作不久的那一次全市公開課。課前，我仔細推敲，反復熟悉教案，感到教學內(nèi)容早已爛熟于心。上課鈴一響，我信心十足地走上講臺，面對前來聽課的老師和熟悉的同學，開始了早已熟悉多遍的教學。教學的每個環(huán)節(jié)都銜接得恰如其分，過渡自然微妙，學生們踴躍發(fā)言，課堂氣氛異?；钴S。一切都按計劃進行，一切都在掌控之中，我似乎覺察到了聽課老師們那滿意的眼神。但在最后一個拓展環(huán)節(jié)，讓學生們暢所欲言時，一個學生突然提出的一個問題讓我一時不知所措。我哽在那兒，僵持了許久才搪塞過去，后面的環(huán)節(jié)我記不清了，草草收場。

這是我走上講臺后的第一個失敗，我感到給學校抹了黑，心情特別沮喪。此后的一段時間，我總是渾渾噩噩，沒有了動力，沒有了激情，也不再鉆研什么。同組的潘老師語重心長地開導我說：“小唐，你還年輕，摔摔打打是好事，有時失敗也是一種美麗。”潘老師的話讓我如夢方醒，是啊，課堂上，我經(jīng)常教育學生：“在不停地翻過無數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終于會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海，是一個全新的世界?！倍缃?，自己又為何偏偏做不到呢？從此，我不斷反思，找出失敗的原因，更加明白了教無定法，學無止境的道理，我感到了語文的廣闊無邊，因此更加勤奮學習，向書本學，向同事學，在實踐中學，逐漸豐富和完善自己。

于是，我又開始了新的嘗試和探索，我要將這首失敗之歌變?yōu)橐淮赜啦幌绲纳?。我鼓起勇氣，誠懇地邀請語文組的所有老師前來為我指導。我經(jīng)常主動要求上匯報課，請其他老師為我指點。我不掩蓋缺點，不懼怕失敗。因為我知道只要我不畏縮，失敗就是墊腳石，它會讓我越走越遠，越攀越高。這樣堅持著，每學期下來，我上的匯報課遠遠超出了學校規(guī)定的次數(shù)。在這個過程中，我終于戰(zhàn)勝了自己，品嘗到了另一種快樂。

老師用語文鍛造了我，我用語文培育著我的學生，是語文讓我知榮辱，明禮義，熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，樂于犧牲和奉獻。我對語文的愛已經(jīng)融進了血液，滲透進靈魂，我為語文而喜，為語文而悲，為語文而牽腸掛肚，為語文而輾轉(zhuǎn)難眠。我想：只要生命尚存，我和語文的這份緣就永遠不會斷！

獲獎固然讓我興奮，因為它是對我教學成果的檢驗和肯定，但是，獲獎更使我冷靜，使我成熟。選擇做一名語文教師，不是源于名利，而是源于我心靈深處對語文的那種真摯的愛！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

（作者為2007首屆“圣陶杯”全國課堂教學大賽一等獎獲得者。安徽省淮北市海宮學校 235000）