吳忠良　王效良

摘要 陳訓(xùn)慈是中國近代著名的文史學(xué)家和圖書館學(xué)家,于1932年出任浙江圖書館館長,在任十年?他明確了浙江圖書館的辦館宗旨,致力于導(dǎo)揚(yáng)學(xué)風(fēng),創(chuàng)辦眾多期刊,以期提高學(xué)術(shù)地位,促成民族復(fù)興,在浙江圖書館史乃至中國圖書館史上寫下了瑰麗的篇章?

關(guān)鍵詞 陳訓(xùn)慈 浙江圖書館 圖書館史お

陳訓(xùn)慈(1901-1991),字叔諒,浙江慈溪人,陳布雷之胞弟?1919年考入南京高等師范學(xué)校文史地部?在校期間,加入史地研究會(huì),擔(dān)任總干事?書記?編輯等職,參與《史地學(xué)報(bào)》的創(chuàng)刊,為該雜志撰寫了大量文章?1923年畢業(yè)后,任職于上海商務(wù)印書館編譯所?后參加柳詒徵等組織的中國史地學(xué)會(huì)和南京中國史學(xué)會(huì),為《史學(xué)與地學(xué)》?《史學(xué)雜志》等刊物撰稿?1930年,任中央大學(xué)講師,講授中國近代史?1932年,出任浙江圖書館館長?抗戰(zhàn)期間,為了保存文瀾閣《四庫全書》等珍本古籍,陳訓(xùn)慈竭盡心力,終使之幸免于難?抗戰(zhàn)勝利后,任清理戰(zhàn)時(shí)文物損失委員會(huì)副主任,參與調(diào)查戰(zhàn)時(shí)日寇劫毀我國文物圖書之損失?建國后,任浙江省文物管理委員會(huì)專任委員?浙江省博物館圖書資料室主任;并任中國人民政治協(xié)商會(huì)議浙江省委員會(huì)委員?中國民主同盟浙江省委員會(huì)委員等職?1991年5月13日逝世?其重要著述有《世界大戰(zhàn)史》?《清代浙東之史學(xué)》?《浙江圖書館小史》?《萬斯同年譜》等?

在擔(dān)任館長期間,陳訓(xùn)慈推行普及社會(huì)教育和提高學(xué)術(shù)研究兼顧的辦館方針?實(shí)行通年全日開放制度,開展省內(nèi)通訊借書和市內(nèi)遞送借書,擴(kuò)大圖書流通;創(chuàng)辦《浙江省立圖書館館刊》?《圖書展望》?《讀者周報(bào)》?《文瀾學(xué)報(bào)》等刊物;主持舉辦浙江文獻(xiàn)展覽會(huì)和浙江學(xué)術(shù)演講會(huì),組織編印《浙江省立圖書館圖書總目中日文書第一輯》?《浙江省立圖書館善本書目》甲編;發(fā)起成立浙江省第一學(xué)區(qū)圖書館協(xié)會(huì)和浙江省圖書館協(xié)會(huì),任常務(wù)委員?常務(wù)理事,1933年起先后被選為中華圖書館協(xié)會(huì)監(jiān)察委員和理事?抗戰(zhàn)期間,他不辭勞苦,傾家蕩產(chǎn),組織遷移館藏文瀾閣《四庫全書》和其他重要圖書?

學(xué)界關(guān)于陳訓(xùn)慈的研究主要有王效良的《近代圖書館事業(yè)的耕耘者—陳訓(xùn)慈先生》?宋晞的《陳訓(xùn)慈先生任浙江省立圖書館館長期間的學(xué)術(shù)活動(dòng)及其貢獻(xiàn)》?趙海燕的《論陳訓(xùn)慈先生的社會(huì)教育思想》?林祖藻的《陳訓(xùn)慈與文瀾閣<四庫全書>》?朱小燕的《陳訓(xùn)慈視野中的浙圖文獻(xiàn)資源建設(shè)》?吳荇的《陳訓(xùn)慈在圖書館研究輔導(dǎo)工作中的創(chuàng)新》?張素梅的《試論陳訓(xùn)慈先生創(chuàng)辦館刊的社會(huì)意義》等文,具見于《陳訓(xùn)慈百年誕辰紀(jì)念文集》?本文本著詳人所略的原則,僅從明確辦館宗旨,推廣閱覽?導(dǎo)揚(yáng)學(xué)風(fēng),提高學(xué)術(shù)地位?促成民族復(fù)興三個(gè)方面來論述陳訓(xùn)慈在圖書館工作理論與實(shí)踐方面的貢獻(xiàn)?オ

1 明確辦館宗旨

陳訓(xùn)慈在大學(xué)期間專攻史學(xué),后來所任教職也多與史學(xué)有關(guān)?在他接任浙江省立圖書館之前的數(shù)月,館長一職由省教育廳督學(xué)陳黻章兼代?嗣浙江省教育廳以陳訓(xùn)慈在寧波曾發(fā)起籌設(shè)寧波市公共圖書館及執(zhí)教大學(xué)?中學(xué)之經(jīng)歷,經(jīng)堂兄陳屺懷推薦,浙江省政府于1932年1月12日委任陳訓(xùn)慈為浙江省立圖書館館長,于同年1月25日接事?上任伊始,陳訓(xùn)慈就對(duì) “圖書館的功能”和“浙江省圖書館的定位”等問題作出了自己的解釋?

一般而言,很多人都將圖書館定義為文獻(xiàn)資料匯聚之地,如若如此,與中國古有之藏書樓無甚區(qū)別?因?yàn)椤跋惹皼]有圖書館這個(gè)名目?藏書的地方,不是叫什么樓,就是叫什么閣?這些樓閣的處所,仿佛只是搜集圖書,珍而藏之罷了?此外他的職務(wù),便是編輯一部附著考證版本的目錄而已?后來各省在省會(huì)的地方,開辦一座公有或者省有的圖書館,禮聘一位名流或是告老休養(yǎng)的官吏充當(dāng)館長?他們的事業(yè),無非是典藏編目?說到民眾的需要,開放的方法,當(dāng)然不是名流式館長所能,與所愿顧及的了?”[1]深受浙東經(jīng)世致用精神熏染的陳訓(xùn)慈,顯然不愿成為此類名流式館長?他說:“我們絕不應(yīng)再不辯現(xiàn)代圖書館與昔日藏書樓的多方面之區(qū)別?民眾圖書館不是靜的儲(chǔ)書之所,而是動(dòng)的流通圖書的中心;不是被動(dòng)的應(yīng)人之需,而是自動(dòng)的設(shè)施教育;不是一部分知識(shí)較高者的消閑之所,而是廣大的社會(huì)全民的受教育場(chǎng)所?”[2]根據(jù)這樣的觀念,在《浙江省圖書館回顧與展望》中,他很明確地指出:“圖書館之為用,不僅在積集圖書,整齊編目,以推廣社會(huì)之閱覽而已?必也使社會(huì)之利用圖書館成為普及之習(xí)慣,因以鼓蕩其求知日新之精神,造成以知識(shí)指導(dǎo)生活改善事業(yè)之風(fēng)?簡(jiǎn)言之,圖書館不僅以能供給少數(shù)好學(xué)者之讀書為自足,而必將推進(jìn)或創(chuàng)造整個(gè)社會(huì)益智進(jìn)業(yè)自強(qiáng)不息之良好風(fēng)氣?”[2]因?yàn)殛愑?xùn)慈接任館長一職時(shí),九一八事變過去沒多久,后來的局勢(shì)對(duì)中國極為不利,所以他很自然地肩負(fù)起書生報(bào)國的重任,讓圖書館擔(dān)負(fù)起更多的民族責(zé)任?在《圖書與圖書館》一文中,陳訓(xùn)慈認(rèn)為,“圖書館是現(xiàn)代一種最廣大而有效的儲(chǔ)藏知識(shí)供給求知的教育重心,其教育的效能決不在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)關(guān)之下?在今日國勢(shì)威迫而民眾幼稚的中國,公共圖書館所負(fù)的使命更大?所以今日中國的圖書館,應(yīng)是促成普泛的讀書運(yùn)動(dòng),發(fā)展整個(gè)教育文化的原動(dòng)力,而且自期為挽回民族劫運(yùn)的主力軍”[2]?從上述表述看,陳訓(xùn)慈對(duì)圖書館功能和作用的認(rèn)識(shí)是準(zhǔn)確的,與當(dāng)時(shí)國內(nèi)著名的圖書館學(xué)家杜定友的見解可謂不謀而合?杜定友認(rèn)為,圖書館是保存圖書的學(xué)術(shù)機(jī)關(guān),有多種推廣事業(yè)可以輔助文化的普及,是學(xué)者的養(yǎng)成所;學(xué)術(shù)的發(fā)揚(yáng)全靠圖書的流通,而圖書館的書籍無處不到,學(xué)術(shù)也同時(shí)普及;圖書館與教育有密切的關(guān)系,可以輔助學(xué)校家庭一般教育之不足,是普及教育的中心[3]?

在對(duì)圖書館的功能和作用有清醒認(rèn)識(shí)的同時(shí),陳訓(xùn)慈對(duì)浙江省立圖書館的定位也非常準(zhǔn)確?他認(rèn)為,省立圖書館為一省儲(chǔ)集圖書?整理文獻(xiàn)?推進(jìn)教育之中心,在各省教育乃至全國文化上均負(fù)有重大之使命?“省立圖書館在一國之學(xué)術(shù)教育上,實(shí)占極重要之地位,不但保存圖籍文物,抑且輔益各種教育與社會(huì)事業(yè),負(fù)提高學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)氣之使命?”所以,他很是反對(duì)當(dāng)時(shí)許多省份將省立圖書館合并于民眾圖書館或者市立圖書館之中的做法,認(rèn)為四川省將省立圖書館改為成都市立圖書館,廣東把省立圖書館合并于市立圖書館的舉措,“皆因噎廢食,未嘗細(xì)查省市教育使命之相輔而成,‘省立圖書館職責(zé)之視市立為尤大也”[2]?而從這些事情可以看出,當(dāng)時(shí)中國政府和社會(huì)各界,對(duì)于圖書館大多抱一種漠視的觀念?據(jù)陳訓(xùn)慈等人的感受,當(dāng)時(shí)工商各界罕有注意到要應(yīng)用圖書館的,即使是知識(shí)分子,能夠正確認(rèn)識(shí)圖書館的重要性,能夠經(jīng)常利用圖書館的也很少?政府與圖書館主管部門,雖然并未打算取消圖書館,但大抵僅在“聊備一格”的默契之下,將圖書館列入教育事業(yè)而已?所以當(dāng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣一種普遍的情況,一所省立學(xué)校的經(jīng)費(fèi),往往會(huì)高出省立圖書館,縣立中學(xué)經(jīng)費(fèi)則高于縣立圖書館,而預(yù)算的增加,學(xué)校經(jīng)常會(huì)有而圖書館則很少?更令人痛心的是,各級(jí)學(xué)校雖然都設(shè)有圖書館,但事實(shí)上大多數(shù)學(xué)校不過是將數(shù)百千冊(cè)舊書堆置一室,教師因其書少而不過問,學(xué)生則嫌其書舊而不想看,校長也將圖書館視為學(xué)校的一種附屬物,以此點(diǎn)綴全校設(shè)備?所以學(xué)校當(dāng)局會(huì)在其他方面擴(kuò)充費(fèi)用,而在添置圖書和聘請(qǐng)圖書管理員方面則非常吝嗇?鑒于當(dāng)時(shí)社會(huì)上對(duì)圖書館的忽視和國勢(shì)日益威迫,陳訓(xùn)慈大聲疾呼:“近代圖書館已不能‘坐而論道被動(dòng)地待人請(qǐng)教;而當(dāng)自動(dòng)地深入社會(huì)以為推動(dòng)一切事業(yè)之主力?圖書館應(yīng)以自身最大之努力,自躋于重要之地位,改變社會(huì)輕視之狀態(tài),而成重視與親密之態(tài)度?”自己也抱定“以宗教家犧牲之精神”,擴(kuò)大為民眾服務(wù),以此至誠來感動(dòng)讀者,從而提高圖書館在社會(huì)上的地位[2]?這種化被動(dòng)為主動(dòng)的服務(wù)意識(shí),在上世紀(jì)三十年代顯得非常難能可貴,即使在當(dāng)下的圖書館建設(shè)中,也具有可貴的借鑒意義?

正是在普及與提高并重思想指導(dǎo)下,陳訓(xùn)慈作了種種嘗試,使得浙江圖書館進(jìn)入全面發(fā)展時(shí)期,成為百年發(fā)展史上最重要的發(fā)展階段之一?オ

2 推廣閱覽,導(dǎo)揚(yáng)學(xué)風(fēng)

陳訓(xùn)慈繼任之初,浙江圖書館大學(xué)路新館建成不久,初步形成了大學(xué)路館?孤山館?新民館三足鼎立的局面?其中大學(xué)路館完全為近代式圖書館,使用鋼鐵書庫,特制閱書桌,閱覽室用紙板以減低行路聲;雖實(shí)際應(yīng)用上亦自有不適宜處,然寬敞明潔,大體完善,為當(dāng)時(shí)國內(nèi)各省立圖書館所罕見?為了厘清主次,陳訓(xùn)慈重新分配館舍:1?總館在大學(xué)路,為全館藏書與一切設(shè)施之中心,置藏中外普通圖書雜志;2?孤山分館(前外西湖總館改)專藏《四庫全書》與其他善本書;3?新民分館(新民路)為一通俗性圖書館(外文及較專精之書悉置總館),仍特設(shè)一兒童閱覽室?如此分配半年后,大學(xué)路總館一改一般人不愿踏足的局面,至者漸眾?

硬件上去了,軟件更是要跟上?當(dāng)時(shí)浙江圖書館的藏書在全國各省立圖書館中處于前列,隨著后來購置?獲贈(zèng)圖書的增多,編目成為首要工作,讀者有了目錄方能事半功倍?陳訓(xùn)慈來館之初,曾檢點(diǎn)浙圖館藏全部圖書,深感其中品類夥賾,卷帙繁富,而印本抄本目錄或登記式草目等有十余種之多,平裝書卡片與書不易互檢,紛紜幾不知所措?幾經(jīng)熟慮后,以為多頭并舉,不如量力漸進(jìn),決定先為平裝書編目?由閱覽組主任王勤堉主持,后來專設(shè)編目組于1935年初編成《浙江省立圖書館圖書總目》(中日文書第一輯),分上?下兩冊(cè),分別于同年4月?次年3月出版?該目匯編了當(dāng)時(shí)館藏圖書,除文瀾閣本《四庫全書》?古今圖書集成及其他善本圖書,本有舊目尚待重編以外,一律合并分類編目,“每書著錄書名?著者?出版年?出版者等,并一一注明每種書分類號(hào)?冊(cè)數(shù)?復(fù)本數(shù)及收藏處(總館或分館),具有館藏目錄和讀者目錄雙重功能?”[4]

為了在最大程度上與讀者建立廣泛關(guān)系,陳訓(xùn)慈首先克服重重困難,從1933年8月開始將閱覽時(shí)間延長至晚上九點(diǎn),1934年9月后實(shí)行通年日夜連續(xù)開放(特種紀(jì)念日停借),稱之為“通年日夜開放”制度,為讀者來館借書閱覽提供了更多的時(shí)間選擇與便利?其次是竭力為外地或無法來館的讀者提供借閱便利,開展省內(nèi)通訊借書?市內(nèi)專遞借書?市內(nèi)團(tuán)體借書等服務(wù)?更重要的是,他關(guān)注底層百姓和兒童,在分館專設(shè)通俗借書部和兒童閱覽室,讓失學(xué)青少年免費(fèi)借閱圖書,并派專人管理兒童閱覽室;同時(shí)改變服務(wù)方式,擴(kuò)大開架借閱,開放雜志出借,直至1937年在分館實(shí)行全部圖書開架借閱;改變以往借書采用的現(xiàn)金保證手續(xù),采用“信用保證借書辦法”,以簡(jiǎn)化借書手續(xù),更有助于清寒之士閱借圖書?設(shè)立圖書流通部也是一大特色,在1933年時(shí),凡設(shè)流通部4處,民眾書報(bào)處5處,輪船圖書部1處,并派流通車定點(diǎn)巡回各區(qū),便利民眾讀書閱報(bào)?據(jù)毛昭晰回憶,“那時(shí)甚至在錢塘江的渡輪上也可看到浙江省立圖書館提供的通俗圖書”[5]?鑒于民眾閱報(bào)多不得要領(lǐng),推廣組特編印“要事簡(jiǎn)報(bào)”,用大張新聞紙彩色油印,“每日上午十時(shí),分貼于總分館門首及延陵路娛樂場(chǎng)清泰旅館后門井亭橋豐樂橋永華汽車站官巷口菜市橋直街等處以供眾覽”[6]?

提供借閱便利之外,陳訓(xùn)慈也通過舉辦展覽?舉行講演等方式推廣閱覽,導(dǎo)揚(yáng)學(xué)風(fēng)?規(guī)模較大的展覽有如下幾次:1932年9月15日在大學(xué)路總館舉行“丁氏(松生)文物展覽會(huì)”,為期三天;1932年9月18日,在大學(xué)路總館舉辦“九一八國難圖書展覽會(huì)”,展出關(guān)于東北事變?東北問題及中日關(guān)系等中外書籍?圖片?地圖等;1933年12月31日至1934年1月3日,在總館舉辦“浙江省立圖書館三十周年紀(jì)念文物展覽會(huì)”,展出館史拓片?圖片?善本書?卷軸?書畫?古器物及鄉(xiāng)邦文獻(xiàn)等?影響最大的一次展覽當(dāng)為1936年10月31日開幕?11月1日正式開放?11月18日結(jié)束的“浙江省文獻(xiàn)展覽會(huì)”?展品6000余種,2萬余件?展覽分設(shè)12個(gè)陳列室:一?鄉(xiāng)賢遺書;二?選舉文獻(xiàn);三?藏書文獻(xiàn);四?浙江方志;五?鄉(xiāng)賢字畫冊(cè)頁;六?鄉(xiāng)賢字畫立軸;七?吳越錢氏文物;八?鐘鼎彝器金石;九?鄉(xiāng)賢遺物;十?章氏文物陳列室;十一?民族革命文獻(xiàn);十二?畬民文獻(xiàn)?各地來杭參觀者達(dá)7.6萬余人,民國元老于右任等人也專程赴杭參觀?

普通講演的類型可以分為兩種,第一種是有助于館員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,從而更好地為讀者服務(wù)?如1932年9月16日請(qǐng)圖書館學(xué)專家杜定友講“圖書館管理法之新觀點(diǎn)”,南京金陵大學(xué)圖書館主任劉國鈞講“圖書館員之修養(yǎng)”;1932年11月16日,請(qǐng)留德歸國的蔣復(fù)璁講演“英?法?德三國國立圖書館印象記”;1933年10月9日,請(qǐng)洪范五講“圖書館之建筑問題”等?第二種是為了與“閱覽人聯(lián)絡(luò)感情并增進(jìn)閱覽興趣”而設(shè),一般都以幻燈片為輔助?如1933年10月14日,陳訓(xùn)慈在總館禮堂舉行幻燈講演,閱覽人及各界到者約四百人?“首述舉行幻燈講演之意義,次報(bào)告本館組織大略與閱借辦法講述畢,即放映幻燈,其主要者有下列各類,一?紀(jì)念總理,二?首都風(fēng)光,三?抗日戰(zhàn)績(jī),四?日本地理,五?北平名勝,六?長城形勢(shì),七?泰山勝跡,八?西湖博覽會(huì)之回顧,九?北平歷史博物館一部分之物品,共計(jì)百余張?至九時(shí)散會(huì)”[7];次日,為提倡開發(fā)西北增進(jìn)省人士對(duì)于西北之認(rèn)識(shí)起見,請(qǐng)省立西湖博物館長董杜聿茂講述“考察西北之見聞”,并放映關(guān)于西北風(fēng)土之幻燈片一百余張?值得一提的是,除了請(qǐng)人演講外,陳訓(xùn)慈自己也是親力親為,在不同場(chǎng)合多次向讀者推介圖書館,希望能夠有更多的人去浙圖閱覽圖書報(bào)刊,增強(qiáng)民族自信心?如1933年3月1日,在浙江圖書館禮堂為學(xué)生講演“中等學(xué)生與圖書館”;1933年12月11日在浙江省立民眾教育廳實(shí)驗(yàn)學(xué)校講演“如何應(yīng)用圖書館與辦理圖書館”;1933年12月18日,在杭州初級(jí)中學(xué)講演“中學(xué)生之課外閱讀問題”?

在加強(qiáng)本館建設(shè),努力普及社會(huì)教育,提高讀者服務(wù)質(zhì)量的同時(shí),陳訓(xùn)慈也深知僅僅依靠省立圖書館是孤掌難鳴的,難以形成很好的社會(huì)風(fēng)氣,所以他對(duì)其他各級(jí)各類圖書館的輔導(dǎo)工作也很重視,希望他們能參與進(jìn)來,與省立圖書館形成良性互補(bǔ),從而更好地為讀者服務(wù)?輔導(dǎo)本省圖書館的職責(zé)在1931年的時(shí)候曾經(jīng)提出過,但并未實(shí)行?陳訓(xùn)慈上任后,立即籌組了“輔導(dǎo)委員會(huì)”,由推廣組主任兼任?輔導(dǎo)事宜,凡分八項(xiàng):(1)視導(dǎo)地方各圖書館;(2)編印輔導(dǎo)刊物;(3)舉辦通訊研究;(4)舉行學(xué)術(shù)講演;(5)接受實(shí)習(xí)人員;(6)代辦圖書用品;(7)設(shè)計(jì)圖書設(shè)備;(8)擬定通俗圖書館標(biāo)準(zhǔn)書目?如1933年5月11日,浙江省召開第四屆輔導(dǎo)會(huì)議,因?yàn)橐晫?dǎo)經(jīng)費(fèi)奇缺,所以陳訓(xùn)慈等人就借此機(jī)會(huì), 次日邀請(qǐng)各代用省學(xué)區(qū)輔導(dǎo)機(jī)關(guān)之民教館長及輔導(dǎo)員二十人來館參觀,并邀省立民教館館長胡斗文?輔導(dǎo)主任蔣錫恩同臨,席間由陳訓(xùn)慈致歡迎辭,王勤堉報(bào)告外,并討論圖書部設(shè)施問題?1933年5月20日,杭州師范圖書館學(xué)選課學(xué)生十余人來浙江圖書館,在閱覽組實(shí)習(xí),并決定以后每星期三及星期日來館一次,輪流在閱覽組及其他各組實(shí)習(xí)?

正是在上述種種舉措的引導(dǎo)下,浙江省立圖書館的圖書借閱?圖書流通量大幅度增加?以1932年1月至1936年12月閱借人次?冊(cè)次為例:

另據(jù)相關(guān)資料顯示,1932年全年到館閱借讀者數(shù)及書冊(cè)流通數(shù)分別為60700余人次和217700冊(cè)次;1935年全年已達(dá)258600余人次和616700冊(cè)次,分別增加了3.3倍和1.8倍?該時(shí)期讀者人數(shù)?讀者到館閱借數(shù)及借閱書刊冊(cè)次數(shù)的平均年增加率和年均數(shù)量均為民國時(shí)期的最高峰[4]?

3 提高學(xué)術(shù)地位,促成民族復(fù)興

提高本國學(xué)術(shù)地位,改善本國學(xué)術(shù)在世界學(xué)界的地位,從而增強(qiáng)民族自信心,是當(dāng)時(shí)很多中國學(xué)者的共同心聲?如中央研究院歷史語言研究所所長傅斯年在該所工作旨趣中就喊出了“我們要科學(xué)的東方學(xué)之正統(tǒng)在中國”的口號(hào),繆鳳林也指出“日人輕視中國學(xué)術(shù)界久矣?……來者可追?竊愿國人之參與國際學(xué)術(shù)事業(yè)者,慎重立言,國家之地位,個(gè)人之榮譽(yù),均利賴之矣?”[8]與繆鳳林為同窗好友的陳訓(xùn)慈同樣具有此種與國際學(xué)術(shù)界爭(zhēng)勝?不愿落后乃至為日本學(xué)者所輕視之風(fēng)骨?一二八事變后,中國的圖書事業(yè)損失慘重,僅東方圖書館就有20余萬冊(cè)藏書被毀,內(nèi)有宋本百余種和精刻本2萬余冊(cè),令人嘆息不已?陳訓(xùn)慈認(rèn)為這是國人遭受的空前侮辱,應(yīng)當(dāng)一致奮起抗?fàn)?“雖強(qiáng)鄰之頑強(qiáng)不改,國際之態(tài)度不可恃,而吾人之意志毅力,不應(yīng)以艱難而稍餒,正宜為磨折而益礪?吾國民既為維護(hù)國家之土地與主權(quán)而抗?fàn)?亦應(yīng)為維護(hù)文化而抗?fàn)?易詞言之,在政治方面言,吾人應(yīng)力爭(zhēng)土地與主權(quán)之完整,而收復(fù)失地為不可緩?在文化方面言,吾人應(yīng)深念文化事物在民族精神上之重大意義,而力謀興復(fù)舊業(yè),且進(jìn)而推宏發(fā)揚(yáng),為民族實(shí)力固其基也?”[9] 1933年8月28日至8月31日,中華圖書館協(xié)會(huì)召開第二屆年會(huì),陳訓(xùn)慈與會(huì),希望此屆年會(huì)能“注重實(shí)際工作,轉(zhuǎn)移社會(huì)觀念,提高學(xué)術(shù)地位,促成民族復(fù)興”,并先期在《浙江省立圖書館館刊》2卷4期上發(fā)表了《祝中華圖書館協(xié)會(huì)二屆年會(huì)》,認(rèn)為圖書館除了致力于通俗書之搜集外,而尤應(yīng)注意于專門圖書地方文獻(xiàn)資料之征存?辦理圖書館固不能忘情我國最大多數(shù)勞苦民眾之愚昧,而謀為之救濟(jì),同時(shí)尤不能忽視吾國在學(xué)術(shù)文化上地位落伍之可恥,而求于提高學(xué)術(shù)發(fā)揚(yáng)學(xué)風(fēng)為最大之努力?進(jìn)而指出,“學(xué)術(shù)知識(shí)上之不平等,正為政治地位不平等之根源,要亦民族凌辱之主因?今后復(fù)興之大道,固當(dāng)多方并進(jìn),而在療愚益智,增厚民力之教育事業(yè)中,圖書館更應(yīng)起而負(fù)此重荷”[2]?

基于此種認(rèn)識(shí),陳訓(xùn)慈主要從舉辦學(xué)術(shù)型演講?創(chuàng)辦期刊兩方面入手?

學(xué)術(shù)性演講,分兩種類型,一為請(qǐng)人演講?如1933年4月5日,請(qǐng)戴季陶演講“對(duì)于最近中國學(xué)術(shù)界之感想”;1933年11月11日,請(qǐng)馬寅初主講“世界經(jīng)濟(jì)會(huì)議之由來經(jīng)過與失敗及對(duì)中國前途之關(guān)系”;1933年12月17日,請(qǐng)莊澤宜講演“歐洲教育的新趨勢(shì)”;1933年12月24日,請(qǐng)鐘敬文講演“藝術(shù)與民眾”;1934年4月6日,請(qǐng)繆鳳林講“中日關(guān)系與吾人之責(zé)任”;參與聽講者均在百人以上?1936年,浙江圖書館更是與浙江大學(xué)商定合辦“浙江學(xué)術(shù)講座”?在浙江文獻(xiàn)展覽會(huì)期間,先后舉辦了“兩浙學(xué)術(shù)之概觀”?“章太炎先生之史學(xué)”?“浙江之考古發(fā)現(xiàn)”等三次講座?后又相繼舉辦了“浙江之考古發(fā)現(xiàn)”?“浙江之地質(zhì)”?“浙江省之現(xiàn)勢(shì)”?“浙江之氣候”?“萬季野先生之學(xué)術(shù)”?“從統(tǒng)計(jì)上所見之浙江建設(shè)”?“浙江之科學(xué)史”?“浙江之人口”等講座?二為陳訓(xùn)慈親自主講?如1934年3月23日,在之江文理學(xué)院講“全謝山先生與傳記文學(xué)”;1934年5月27日,在省情展覽會(huì)上講“浙江文化之特種精神”;1935年3月21日,在安定中學(xué)講“杭州之歷史觀”?

期刊的創(chuàng)辦,浙江圖書館早在1915年就有《浙江公立圖書館年報(bào)》,至1931年12月終刊?1932年,陳訓(xùn)慈任館長后,于3月創(chuàng)辦了《浙江省立圖書館月刊》,其旨趣有“研究討論,以實(shí)施輔導(dǎo)縣市之職責(zé);提倡讀書,以期成學(xué)術(shù)救國之大愿”等項(xiàng)?3個(gè)月后,倡導(dǎo)讀書救國的《讀書周報(bào)》創(chuàng)刊,附在每周三的《杭州民國日?qǐng)?bào)》刊行?之所以創(chuàng)辦《讀書周報(bào)》“就是想在這智能爭(zhēng)勝的世界,在這讀書風(fēng)氣消沉的中國,在這沉糜湖山的杭州,多少鼓舞些社會(huì)各界讀書的興趣,效些提倡的綿力,希望多少推進(jìn)本市乃至本省的讀書求知的精神?……希望大家合作起來制造些讀書空氣,希望大家來讀書,大家讀有益的書,以繼續(xù)的耐性來讀書,以快樂的精神來讀書,以實(shí)用的希望來讀書,以智能救國的信心來讀書?”[16]1935年1月,以研究中國學(xué)術(shù)?闡揚(yáng)浙江文獻(xiàn)為宗旨的《文瀾學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊,主要有通論?專著?譯述?書評(píng)?序跋?雜著?館藏善本書志?特載?文苑?書林等欄目,撰稿人多為國內(nèi)歷史學(xué)?文獻(xiàn)學(xué)等方面的專家學(xué)者?陳布雷曾對(duì)該刊大加贊賞:“接文瀾學(xué)報(bào),展讀各篇,均極精彩,歡喜無量?弟近年網(wǎng)羅散佚?征存文獻(xiàn),兀兀不倦,使老輩樂于投贈(zèng),后進(jìn)咸知,篤學(xué)于鄉(xiāng)邦,貢獻(xiàn)甚大,要亦能感人之一證也?循此為之,必更有所成就?”[11]同年創(chuàng)刊的還有《圖書展望》?該刊的主要讀者對(duì)象雖然是以青年學(xué)生為主,但推進(jìn)學(xué)術(shù)的風(fēng)氣依然是該刊的使命之一?“我們相信圖書館固應(yīng)使其內(nèi)部的遍藏能充實(shí)妥善,更進(jìn)而使圖書的流通能推廣便利,但是圖書館的最大使命,還應(yīng)比此更進(jìn)一步,而在乎由暢遂圖書的運(yùn)用,以輔進(jìn)各級(jí)教育,提高學(xué)術(shù)空氣,進(jìn)而推動(dòng)一切事業(yè),以增厚民族生存的力量?因此,圖書館的刊物,藉介紹圖書,便利應(yīng)用,增進(jìn)效率的幾種方式,亦必以推進(jìn)學(xué)術(shù)風(fēng)氣為其最大的目標(biāo)?”[2]1937年盧溝橋事變爆發(fā),中國進(jìn)入全民族抗戰(zhàn)時(shí)代?陳訓(xùn)慈聯(lián)合浙江大學(xué)等7個(gè)單位創(chuàng)辦了《抗敵導(dǎo)報(bào)》,創(chuàng)刊號(hào)于1937年9月11日出版,每期報(bào)紙的邊緣刊有《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞以鼓舞民眾的抗敵斗志?陳訓(xùn)慈在發(fā)刊辭《我們?cè)甘侨珖倓?dòng)員中的一員》中說:“在這全國總動(dòng)員之中,我們不敢自外,原自為此總動(dòng)員中的一員?我們?cè)敢匀淼募?xì)胞,波動(dòng)全省乃至全國同胞的血液,讓他們都奮發(fā)起來,于抗敵共盡多量有效的貢獻(xiàn)?”

在大環(huán)境相當(dāng)惡劣的情況下,在工作環(huán)境異常艱苦的情況下,陳訓(xùn)慈依舊致力于圖書館工作,主持學(xué)術(shù)演講,創(chuàng)辦眾多高水平刊物,實(shí)在是難能可貴?オ

4 余論

在陳訓(xùn)慈主持館務(wù)十年中,舉凡大事可謂是親力親為,殫精竭慮,尤其是在闡揚(yáng)文化方面更是不遺余力?當(dāng)其出任浙江圖書館館長之時(shí),正患咯血之癥,每天上午服藥就要用一暖瓶水;但“浙館新館初創(chuàng),舊館古籍善本也亟待整理,任務(wù)甚重?叔諒師力疾從公,不顧惜自己身體,夙夜辛勤,以身作則,團(tuán)結(jié)全館同人,使浙圖事業(yè)蒸蒸日上”?[5]陳訓(xùn)慈則認(rèn)為自己于文化弘揚(yáng)方面多所著力:“二十一年來杭,主浙江圖書館,復(fù)本闡揚(yáng)文獻(xiàn)之旨,創(chuàng)辦《浙江圖書館館刊》?《文瀾學(xué)報(bào)》,撰通論述事之文不少,念化導(dǎo)青年之職責(zé),則輯《讀書周報(bào)》?《圖書展望》,間亦為《東南日?qǐng)?bào)》撰評(píng)論,又應(yīng)《越風(fēng)》征寫文,而省內(nèi)人士以書請(qǐng)序者亦屢有之?”[12]更為人所熟知的當(dāng)為陳訓(xùn)慈傾家蕩產(chǎn)?竭盡心力地保護(hù)文瀾閣四庫全書,為浙江圖書館保存了鎮(zhèn)館之寶,為中華民族保護(hù)了珍貴的文化遺產(chǎn)?親歷其事的毛春翔在文瀾閣四庫全書輾轉(zhuǎn)運(yùn)回杭州后,曾有此感言:“清咸豐庚申之變,閣書散而復(fù)存,閣毀而復(fù)建,全賴錢塘先賢丁松生先生倡導(dǎo)之力?此次倭寇入侵,燒殺焚掠,遠(yuǎn)酷于洪楊,閣書顛沛流離,奔徙數(shù)千里,其艱危亦遠(yuǎn)甚于往昔,八載深錮邊陲,卒復(fù)完璧歸杭,是誰之力與?曰陳叔諒先生之力居多?凡人事安排,經(jīng)費(fèi)請(qǐng)領(lǐng),防潮設(shè)備之改善,員工生活之維持,以及其他有關(guān)于閣書之安全者,皆賴先生主持維護(hù)于其間,前丁后陳,并垂不朽?”[13]若非當(dāng)事人,若非親歷其事者,實(shí)難有此感慨;而更為可貴的是,陳訓(xùn)慈從不主動(dòng)向人言及他為保存四庫全書所做之事,個(gè)中艱辛只是訴諸于其日記中而已?

陳訓(xùn)慈在20世紀(jì)30年代浙江圖書館的實(shí)踐,在中國圖書館事業(yè)史上應(yīng)該是極富創(chuàng)造性的一頁?浙江圖書館前館長王效良曾對(duì)這位在浙江圖書館百年發(fā)展史上作出突出貢獻(xiàn)的老館長有這樣的評(píng)語:“由于他的工作,浙江文獻(xiàn)的傳承度過了劫難,夯實(shí)了基礎(chǔ);由于他的工作,中國圖書館已初現(xiàn)社會(huì)文化中心的形態(tài),顯示其所肩負(fù)的歷史重任;由于他的工作,不斷出現(xiàn)圖書館領(lǐng)域從形式到內(nèi)容的突破和發(fā)展,為全國圖書館界作了很有意義的嘗試和示范;也由于他的工作,為現(xiàn)代圖書館文化走向提供了有益的啟示?”[2]可以說,陳訓(xùn)慈為今天的浙江圖書館留下了一筆寶貴的精神財(cái)富?他與浙江圖書館的那段十年情緣,是中國圖書館史上永遠(yuǎn)值得紀(jì)念和書寫的華麗篇章?お

參考文獻(xiàn)

1 沈?qū)W植.圖書館學(xué)ABC.上海:世界書局,1928: 1.

2 浙江圖書館編.陳訓(xùn)慈百年誕辰紀(jì)念文集.北京:北京圖書館出版社,2006:341,246,304,296-297,257,259,307,643

3 杜定友.圖書館學(xué)概論. 上海:商務(wù)印書館,1927:2-4

4 浙江圖書館編.浙江圖書館志. 北京:中華書局,2000:101,36

5 浙江省博物館編.陳訓(xùn)慈先生紀(jì)念文集.1996:1,36(未公開出版)

6 浙江省立圖書館編.館務(wù)大事記.浙江省立圖書館館刊,2卷2期

7 館務(wù)大事記.浙江省立圖書館編.浙江省立圖書館館刊,2卷6期

8 繆鳳林.評(píng)馬衡《中國之銅器時(shí)代》,史學(xué)雜志,1卷3期

9 陳訓(xùn)慈.中國文化之劫運(yùn)與其興復(fù)問題,浙江省立圖書館月刊,1卷2期.

10 發(fā)刊的話.讀書周報(bào).1932-06-29

11 浙江圖書館檔案室藏.陳訓(xùn)恩欣讀文瀾學(xué)報(bào),并贊為鄉(xiāng)邦貢獻(xiàn)與主浙圖成績(jī)信(未刊稿)

12 陳訓(xùn)慈日記.1938-10-04(未刊稿)

13 毛春翔.文瀾閣四庫全書戰(zhàn)時(shí)播遷紀(jì)略,圖書展望(復(fù)刊)第3期お

作者單位:吳忠良,浙江工商大學(xué),杭州,310018

王效良,浙江圖書館,杭州,310007

收稿日期:2007年3月14日

Chen Xunci and the Zhejiang Library

Wu Zhongliang Wang Xiaoliang

Abstract:

Chen Xunci, a famous modern scholar and librarian, held the post of Zhejiang library director in 1932. During the ten years of his post, Chen defined the aim of the library management, worked at advocating and enhancing the academic style and founded a variety of magazines to improve the academic status and promote a national revival, which made up a brilliant page in the history of Zhejiang Library, and even of the Chinese library.

Keywords: Chen Xunci; Zhejiang Library; Library Management; National Revival; Chinese Library History