永 亮
現(xiàn)行數(shù)學(xué)教科書(shū)上使用的“函數(shù)”一詞是轉(zhuǎn)譯詞,是我國(guó)清代數(shù)學(xué)家李善蘭在翻譯《代數(shù)學(xué)》一書(shū)時(shí),把“function”譯成函數(shù)的.
函數(shù)(function)這一名詞,是德國(guó)的數(shù)學(xué)家萊布尼茨17世紀(jì)首先采用的.在最初,萊布尼茨用函數(shù)一詞表示變量x的冪,即x2,x3,….其后萊布尼茨還用函數(shù)一詞表示曲線(xiàn)上的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、切線(xiàn)的長(zhǎng)度、垂線(xiàn)的長(zhǎng)度等所有與曲線(xiàn)上的點(diǎn)有關(guān)的量.
與萊布尼茨幾乎同時(shí),瑞士數(shù)學(xué)家雅克·貝努利給出了和萊布尼茨相同的函數(shù)定義.1718年,雅克·貝努利的弟弟約翰·貝努利給出了函數(shù)的如下定義:由任一變數(shù)和常數(shù)的任意形式所構(gòu)成的量叫做這一變數(shù)的函數(shù).換句話(huà)說(shuō)為:由x和常量所構(gòu)成的任一式子都可稱(chēng)之為關(guān)于x的函數(shù).
約翰·貝努利的學(xué)生瑞士數(shù)學(xué)家歐拉,把約翰·貝努利關(guān)于函數(shù)的定義又推進(jìn)了一步,使之更加明朗化.1775年,歐拉把函數(shù)定義為:“如果某些變量以某一種方式依賴(lài)于另一些變量,即當(dāng)后面這些變量變化時(shí),前面這些變量也隨著變化,我們把前面的變量稱(chēng)為后面變量的函數(shù).”
由此可以看到,由萊布尼茨到歐拉所引入的函數(shù)概念,都還是和解析表達(dá)式、曲線(xiàn)表達(dá)式等概念糾纏在一起的.
為了適應(yīng)當(dāng)時(shí)所出現(xiàn)的各種情況,為了適應(yīng)數(shù)學(xué)的發(fā)展,法國(guó)數(shù)學(xué)家柯西引入了新的函數(shù)定義:“在某些變數(shù)間存在著一定的關(guān)系,當(dāng)一經(jīng)給定其中某一變數(shù)的值,其他變數(shù)的值也可隨之而確定時(shí),則將最初的變數(shù)稱(chēng)為‘自變數(shù),其他各變數(shù)則稱(chēng)為‘函數(shù).”在柯西的定義中,首先出現(xiàn)了“自變量”一詞.
這一定義和我們現(xiàn)行中學(xué)課本的定義是很相近的.在這里,函數(shù)的概念和曲線(xiàn)、連續(xù)、不連續(xù)等概念之間糾纏不清的情況,已經(jīng)得到了澄清.
但是,柯西的定義總還是考慮到x,y之間的關(guān)系可用解析式表示.德國(guó)數(shù)學(xué)家黎曼引入了新的定義:“對(duì)于x的每一個(gè)值, 總有完全確定了的值與之對(duì)應(yīng),而不拘于建立x,y之間的對(duì)應(yīng)方法如何,均將y稱(chēng)為x的函數(shù).”
1834年,俄國(guó)數(shù)學(xué)家羅巴契夫斯基進(jìn)一步提出函數(shù)的定義:“x的函數(shù)是這樣的一個(gè)數(shù),它對(duì)于每一個(gè)x都有確定的值 ,并且隨著x一起變化.函數(shù)值可以由解析式給出,也可以由一個(gè)條件給出,這個(gè)條件提供了一種尋求全部對(duì)應(yīng)值的方法.函數(shù)的這種依賴(lài)關(guān)系可以存在,但仍然是未知的.”這個(gè)定義指出了對(duì)應(yīng)關(guān)系(條件)的必要性,利用這個(gè)關(guān)系可以求出每一個(gè)x的對(duì)應(yīng)值.
1837年德國(guó)數(shù)學(xué)家狄里克雷認(rèn)為怎樣去建立x與y之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是無(wú)關(guān)緊要的,所以他的定義是:“如果對(duì)于x的每一個(gè)值,y總有一個(gè)完全確定的值與之對(duì)應(yīng),則y是x的函數(shù).”這個(gè)定義抓住了概念的本質(zhì)屬性,變量y稱(chēng)為x的函數(shù),只須有一個(gè)法則存在,使得這個(gè)函數(shù)取值范圍中的每一個(gè)值,有一個(gè)確定的y值和它對(duì)應(yīng)就行了,不管這個(gè)法則是公式或圖象或表格或其他形式.這個(gè)定義比前面的定義帶有普遍性,為理論研究和實(shí)際應(yīng)用提供了方便.因此,這個(gè)定義曾被較長(zhǎng)期地使用.
我們看到,函數(shù)這個(gè)重要概念發(fā)展到近代,經(jīng)過(guò)了一段如此漫長(zhǎng)的道路,從某種意義上來(lái)說(shuō),它反映了人類(lèi)對(duì)事物逐漸精確化的認(rèn)識(shí)過(guò)程.?dāng)?shù)學(xué)史表明,重要的數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生和發(fā)展,對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展起著不可估量的作用.
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)數(shù)學(xué)華師大版2008年2期