李弗不

成語幾乎是卷卷必考的一個題目。以往，我們的做法往往只是了解這個成語的意思，對這個成語會造句使用即可，可是，事實上只做到以上兩點還是不能很好地應(yīng)對高考成語考題的。深入探究方法，我們不妨分析命題者是如何設(shè)置成語考查題的，尤其是看看其到底有哪些設(shè)置錯誤的方法，這樣才能更有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)備戰(zhàn)。綜觀高考成語錯誤設(shè)題方法，大概有以下八種：

一、混用感情色彩設(shè)置

好多成語都含有感情色彩，使用時必須加以區(qū)分，否則，就有可能混用而導(dǎo)致錯誤。高考命題者就很喜歡把成語的感情色彩混淆而設(shè)置錯誤項。

【示例】

1．近年來，新聞學(xué)專業(yè)越來越熱，許多學(xué)生也跟著蠢蠢欲動，紛紛選學(xué)這一專業(yè)，希望將來能做一名新聞工作者。

【解析】蠢蠢欲動：敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動。這個詞是個貶義詞，此處用來指報考學(xué)生，顯然是感情色彩不當(dāng)。

2．工會準(zhǔn)備組織職工去九寨溝旅游，大家興致勃勃，小張更是推波助瀾，積極鼓動年輕人提出要搞生態(tài)自助游。

【解析】推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發(fā)展，擴大影響。這是屬于成語感情色彩不合語境的錯誤。

二、混用特定使用對象設(shè)置

很多成語都有其特定的使用對象，如果不加注意，很容易把對象搞錯。高考命題者就很喜歡從這方面來設(shè)置錯誤項。

【示例】

1．這真是大人不見小人怪，我犯了這點兒小錯誤，經(jīng)理沒有批評我，你倒挑起我的毛病來了。

【解析】大人不見小人怪：舊謂位高或有德者對位低或無德者的過錯不見怪。根據(jù)語境，句中“小人”原是指說話者自己，而不是指“你”，這就是使用對象的錯誤。

2．風(fēng)格鮮明、體系完整、精細(xì)雅致的徽州文化，在洋洋灑灑的中華地方文化中獨樹一幟。

【解析】洋洋灑灑：形容文章或談話豐富明快，連續(xù)不斷。這里用“洋洋灑灑”修飾“中華地方文化”，顯然也是用錯了對象。

三、不合邏輯設(shè)置

生活有一定的規(guī)律或邏輯，違背了就是錯誤，有些成語本身沒有錯誤，但使用時有的就違背生活邏輯而錯誤，命題者也喜歡以此設(shè)置錯誤項。

【示例】

1．關(guān)于這個問題，無論伊朗還是美國，其媒體報道都與美國官方、軍方的表態(tài)自相矛盾。

【解析】自相矛盾：自己跟自己說法或行為的矛盾。而句子表達(dá)的不是“自己跟自己”的，而是自己與別人的。

四、否定設(shè)置不當(dāng)

有些成語自身含有否定性，使用該成語時，不小心又加上一個否定詞，就可能變成了雙重否定而錯誤，命題者也喜歡以此來設(shè)置錯誤項。

【示例】

1．今天看來，亞里士多德的這個論斷是錯誤的，然而在古代，亞里士多德有很高的聲望，他所說的話不應(yīng)無可置疑。

【解析】無可置疑：事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。而在其前面再加上“不應(yīng)”，很顯然句子與要表達(dá)的原意正好相反。

五、特定含義設(shè)置不當(dāng)

成語是長期使用而來的，有其相對的固定性、穩(wěn)定性，不能隨意更改。命題者喜歡錯用其特定含義而設(shè)置錯誤項。

【示例】

1．我國不少理工科院校把大學(xué)語文排斥在必修課之外，而近年來，外國留學(xué)生報考HSK(中國漢語水平考試)的人數(shù)大幅度上升，真可謂“外來的和尚好念經(jīng)”。

【解析】外來的和尚好念經(jīng)：好像外面來的人都是人才。句子顯然望文生義地將其當(dāng)成了“從別的國家引進(jìn)來的東西就是好東西”的意思了。

2．求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心、沒料到踏入社會后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命途多舛。

【解析】遇人不淑：女子嫁了一個品質(zhì)不好的丈夫。句子也顯然想當(dāng)然地將其當(dāng)成了“遇到不好的人”去理解了。

六、前后詞語的搭配設(shè)置不當(dāng)

句子講究搭配，成語使用時同樣也講究搭配。搭配不當(dāng)，顯然就會出錯誤。命題者就往往這樣來設(shè)置一些錯誤項。

【示例】

1．被動挨打的尷尬，疲于奔命的險境，猝不及防的驚喜，絕處逢生的狂歡，讓上海申花在中超聯(lián)賽首場就經(jīng)歷了“最長的一天”。

【解析】猝不及防：事情突然發(fā)生，來不及防備。此處用“猝不及防”作定語來修飾“驚喜”，顯然犯了修飾不當(dāng)?shù)腻e誤。

七、輕重設(shè)置不當(dāng)

詞語的意義有輕有重，成語的意義同樣也會有輕有重。輕重意義必須加以區(qū)分，否則，就會使用錯誤。

【示例】

1．我倆考慮問題時，他習(xí)慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。

【解析】南轅北轍：比喻背道而馳，行動與目的相反?？紤]問題的不同，意義是很輕微的，此外，最主要的錯誤，是對南轅北轍的理解錯了。兩人目的相同，只是行動方法不同。

八、重復(fù)設(shè)置不當(dāng)

由于對某些成語沒有真正了解其含義，使用時就會不自覺地重復(fù)成語本身含有的意思。這也是高考命題者非常喜歡設(shè)置錯誤成語考查題的原因。

【示例】

1．近兩三年來，他越來越變得滑稽可笑了，有時候，他的一個動作往往能夠引得周圍的人忍俊不禁地哈哈大笑起來。

【解析】忍俊不禁，本來就是忍不住大笑起來的意思，可在這個成語后面又說出“哈哈大笑起來”，這顯然就是重復(fù)的錯誤。

【模擬訓(xùn)練題】

1．下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．科學(xué)上的一些概念有時很難界定，更難準(zhǔn)確地定義，所以人們感嘆科學(xué)術(shù)語至當(dāng)不易。

B．在江南水鄉(xiāng)的土地上，綠肥紅瘦的暮春景象曾經(jīng)感染過多少北國文人墨客的惜春情緒呀。

C．巍巍的大興安嶺，莽莽的松遼平原，是祖國豐饒的土地；胼手胝足、面朝黑土背朝天的，是祖國勤勞的人民。

D．魯迅曾經(jīng)痛斥工人運動和革命者營壘中的變節(jié)分子，指出他們終于是跪在敵人腳下脅肩諂笑的萬劫不復(fù)的奴才。

2．下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．我真舍不得同這個全身浸透了硝煙、瓦斯，一生櫛風(fēng)沐雨的剛強的老同志分手。

B．說不定明天來個命令，他就開拔到不知什么地方去了，他何必為這些地頭蛇去火中取栗？

C．地球上有多少號稱鬼斧神工的奇跡，也無非是古代人民曾經(jīng)拿手觸摸過的痕跡。

D．我們山溝里自通了自來水后，村民們可高興了，他們洗啊洗，濯纓濯足，真想洗掉自古以來的落后面貌和那些殘留在人們腦海里的封建迷信思想。

3．下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．對待差生，老師們不能有輕視或厭棄心理，要用教猿升木般的耐心去感化、誘導(dǎo)他們。

B．過去的奴才總是唯主子馬首是瞻，桀犬吠堯，整天跟在主子后面屁顛屁顛的。

C．董事長經(jīng)常對其下屬和員工說，要壯大發(fā)展公司，不能人浮于事，也不必人才濟濟，真才實學(xué)者一夔已足。

D．黨的十六大以后，全國人民滿懷信心地朝著已定的目標(biāo)奮斗，真正出現(xiàn)了一個百卉含英、萬木崢嶸的可喜局面。

4．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．看來，美英當(dāng)局要想擺脫在伊拉克的困境，還得及早改頭換面，如果繼續(xù)一意孤行，更多更大的麻煩或許還在后頭呢！

B．在建立導(dǎo)彈防御系統(tǒng)問題上，美德兩國首鼠兩端，但美國總統(tǒng)布什說：“我們可以在意見不合的情況下仍然保持朋友關(guān)系。”

C．現(xiàn)在有些青年對圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等“洋節(jié)”津津樂道，對中國許多傳統(tǒng)節(jié)日則一無所知，這真可謂數(shù)典忘祖。

D．你讀了那么多儒家經(jīng)典，應(yīng)該懂得做人要正派的道理。現(xiàn)在這樣到處刺探他人隱私，是很不道德的，古人不是說過要“目不窺園”嗎？

5．下列各句中加點的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．采血車每天上街采血，獻(xiàn)血者絡(luò)繹不絕，有在校的大學(xué)生，也有路過的旅客，還有進(jìn)城的農(nóng)民等等。

B．為了攻克研制火箭新型燃料的技術(shù)難關(guān)，全體科研人員殫精竭慮，反復(fù)試驗，無所不用其極，終于獲得了成功。

C．在繁忙而緊張的高三學(xué)習(xí)期間，父母見微知著的關(guān)懷，老師循循善誘的教導(dǎo)，使同學(xué)們倍受感動和鼓舞。

D．元旦前后股市暴漲暴跌，一張一弛，不像上半年那樣走勢平穩(wěn)，他隨時準(zhǔn)備把手中被套住的股票拋出去。

【參考答案】

1．A 【分析】至當(dāng)不易：形容極為恰當(dāng)（易：改變。不能理解為達(dá)到恰當(dāng)?shù)牡夭讲蝗菀字猓綠肥紅瘦：形容暮春時節(jié)花木自然興衰的景象。C胼手胝足：手上腳上都生起老繭來，形容長期的辛苦勞動。D萬劫不復(fù)：永遠(yuǎn)不能恢復(fù)（萬劫：比喻萬世）。

2．D 【分析】濯纓濯足：比喻敬重、輕蔑均由人自取。（并非指洗滌方面的意思） A櫛風(fēng)沐雨：形容人經(jīng)常冒著風(fēng)雨辛苦奔波。B火中取栗：常比喻受人利用，冒了風(fēng)險，吃了苦頭，自己卻一無所獲。C鬼斧神工：形容技藝非常高超，十分精妙，好像不是人工所能達(dá)到的。

3．A 【分析】教猿升木：比喻教唆惡人為惡。（非指耐心方面）B桀犬吠堯：比喻奴才為主子效勞，不問善惡好壞。C一夔已足：意思是只要是真正的人才，有一個也就夠了。D百卉含英：形容冬去春回、花卉爭妍的景色。也可比喻在繁榮昌盛的時代，很多有才識的人正待吐露才華，大顯身手。

4．C 【分析】A改頭換面：比喻只改形式不改內(nèi)容，含貶義，感情色彩不當(dāng)。B首鼠兩端：指遲疑不決或動搖不定，語意不合。C數(shù)典忘祖：比喻忘掉自己本來的情況或事物的本源。D目不窺園：形容埋頭讀書，語意不合。

5．A 【分析】B無所不用其極：做壞事的時候什么手段都使出來；屬于感情色彩不當(dāng)。C見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢；屬于望文生義。D一張一弛：比喻治國寬嚴(yán)相結(jié)合，也比喻工作、生活上勞逸結(jié)合。使用對象不當(dāng)。