趙　瑜

趙瑜，河南蘭考人，畢業(yè)于河南開封師專。在媒體工作多年，已出版長篇小說《我們都是壞孩子》《我鄙視你》，散文集《小憂傷》。

星座：白羊座

血型：O型

中學(xué)時的職業(yè)夢想：醫(yī)生

中學(xué)時最喜歡的學(xué)科：數(shù)學(xué)

寄語中學(xué)生：中學(xué)時代是一個適合做夢的年代。但是，只有為自己的夢想準(zhǔn)備好土壤和肥料，才有可能長成大樹。

同學(xué)們都走了，我因?yàn)樯险n畫語文老師屁股上的補(bǔ)丁，被罰抄課文。這也不是件壞事，最多晚點(diǎn)兒回家，回家早了，母親老是讓我喂羊或在廚房里干雜活。

我習(xí)慣一開始寫大大的字，一頁紙只能抄完課文的前半部分，第二頁便要寫得小一些，擠擠的，看起來像是很認(rèn)真的樣子。有時候，我會故意漏掉一段，第二天來驗(yàn)證老師會不會發(fā)現(xiàn)。黃老師總是草草翻一下我的作業(yè)本，面無表情地用紅筆畫一個對號，算是對處罰的驗(yàn)收。

老師沒有發(fā)現(xiàn)我“作弊”，我心里有說不出的快樂，很想與人分享。我就和同桌蔡艷美說話，可我剛剛捂著嘴湊到蔡艷美耳朵邊，就被一個粉筆頭擊中。黃老師是有這樣的“絕技”的，背地里，我和同學(xué)們都叫他“一陽指”。上課時，不管誰打瞌睡、咬耳朵，只要被他發(fā)現(xiàn)，他從不下講臺，把手中的粉筆掰下一小截，用食指彈出，百發(fā)百中。

然后，黃老師繼續(xù)講課。這一節(jié)我們學(xué)習(xí)唐詩，講到“洛陽親友如相問”，黃老師停下來，很深情地說他去洛陽看牡丹的情形。牡丹，對于我們這些鄉(xiāng)下孩子來說是陌生的，于是，有同學(xué)發(fā)問：“黃老師，牡丹是你家親戚嗎？你為什么要去看她??？”這是個一貫搗蛋的孩子，他有一次寫作文說自己的理想是當(dāng)自己的爹，那樣的話就不用挨打了，結(jié)果被他爹狠狠揍了一頓。

黃老師正尷尬得不知如何是好的時候，我站起來說：“牡丹是俺家后面咸蘿卜叔家的二妞，小名叫羊糞蛋，大名叫蔡牡丹。她才不會是黃老師家的親戚呢，是不是？”

我的話剛說完，全班同學(xué)笑成了一陣風(fēng)，通通刮倒在桌子上。

黃老師的粉筆頭“叭叭”地射向我和搗蛋鬼，然后把教科書往講桌上一摔，說：“趙利順、董上樹，你們兩個給我站到外面去！”

下課后，照例要罰我們抄課文。我知道會這樣，黃老師想不出更特別的辦法。這一課太簡單了，只有四句詩，他便讓我們抄滿三頁紙。

抄到最后，我和董上樹兩個人討論這首詩中的辛漸是誰。我們倆雖然同一個村，但我家在東頭，董上樹家在西頭。我說這個辛漸可能是我們東頭的甘辛漸，他是個光棍。董上樹說是他們西頭的董辛漸，那家伙是個小偷。我們兩個為自己的惡作劇想法得意地大笑，后來，覺得無聊，我模仿這四句詩寫了一首“七絕”：“暖雨過河夜入董（我們村叫董堂，為了字?jǐn)?shù)一致只好‘簡稱），下午留人抄寫苦。家后牡丹不要問，一片餅干在水壺。”我把自己的作品也正正經(jīng)經(jīng)抄在作業(yè)本上。第二天，黃老師照舊瞥一眼，畫個對號了事。

此后，我像是著了迷，專門在課堂上搞小動作，獲得黃老師準(zhǔn)確的粉筆頭打擊，課后少不了被罰抄課文。我先后模仿過古詩文、魯迅先生的文章乃至教材上所有的文體。

私下里，我和同學(xué)說黃老師的壞話：“黃老師不認(rèn)真呀！其實(shí)，我每一次都沒有照課文抄，要么多寫一段，要么少寫一段，要么自己瞎編一段，他都看不出來。他只會讀課文、甩粉筆頭！”我一說，大家自然隨聲附和。有人說，黃老師不但改作業(yè)不認(rèn)真，還吃大蒜呢！還有人說，黃老師的父親死了，他跪在地上哭個不停，別提多丟人了，鼻涕一大把。

哈哈哈，我們大笑不止，直到黃老師咳嗽著走進(jìn)教室。我們說的話，大概黃老師全聽到了。

那是一個多么窘迫的瞬間啊，從那一刻起，我暗下決心，背地里不能再說別人的壞話。黃老師的眼睛紅紅的，我們以為，他一定會借故打我們。可是沒有，他手上連粉筆頭都沒有。

我一時不能適應(yīng)黃老師的溫和，心里有些忐忑不安，暗想，他一定在琢磨最厲害的處罰方式。黃老師一揮手讓其他同學(xué)散去，教室里只剩下了我一個人。

啊！我突然害怕了，不停地揉眼睛，說：“黃老師，我不是故意要說你壞話的，我以后再也不敢了?！?/p>

黃老師笑了，拍拍我的肩膀說：“你們說我什么壞話了？我沒有聽到啊！明天一早起來，帶一個餅子，和我去鄉(xiāng)里參加作文比賽，我騎車子帶著你?！?/p>

我愣住了，說：“我不會寫作文?！?/p>

黃老師又笑，說：“你每一次抄課文時自己亂寫的都行，這一次，你就當(dāng)是我罰你抄課文吧?！?/p>

我得了個鼓勵獎。

后來，我經(jīng)常在別人打鬧的時候安安穩(wěn)穩(wěn)坐著抄課文，黃老師卻再也沒有處罰過我。

【路子對你說】

2008年的5月，是彌漫著愛和感動的5月。

“五一二”大地震后，通過報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)，我們無數(shù)次為災(zāi)難中的人們表現(xiàn)出來的愛動容；同樣，我們也為同胞們空前團(tuán)結(jié)、無私援助激動。好幾次，在文章和電視節(jié)目中看到、聽到這樣的感嘆：這次災(zāi)難，讓很多人改變了對年輕人的看法，以前我們老說“80后”、“90后”純粹注重物質(zhì)，他們自私，不為別人考慮，可在救災(zāi)中，大量的志愿者甚至十萬官兵中的大多數(shù)，都是年輕人??！

也許，愛是人的一種本能，到了一定的階段，年輕人自然會把擔(dān)子接到肩上。愛的教育，也是悄無聲息的，真正起作用的不是刻板教條的灌輸，而是行為的示范。

《母親》一文中所說的“面對苦難掙扎著活下去的勇氣”，是支撐中華民族綿延壯大的力量，也是我們這個民族可貴的精神和品格，一代代傳承發(fā)揚(yáng)，不會被任何災(zāi)難摧垮。相信在2008年北京奧運(yùn)會的賽場上，我們的體育健兒一定會向全世界證明。