李超英

觀察是生物學研究的基本方法之一，許多生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律都是由生物學家通過觀察發(fā)現(xiàn)的.達爾文說過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進行觀察的能力上，我可能在眾人之上.”這啟迪我們：觀察是認識世界、學習知識的重要途徑.

俗話說得好：“會看的看門道，不會看的看熱鬧.”善于觀察的人往往能見微知著，窺一斑而知全豹.有些學生在進行觀察實驗時，不會“看門道”，僅僅停留在膚淺的“看熱鬧”上，只看到表面現(xiàn)象，不會深入思考和分析，因而不能透過現(xiàn)象看本質.

觀察能力不是自發(fā)形成的，只有在不斷的實踐和訓練中才能提高.觀察能力的提高，有賴于掌握正確的觀察方法.

１．按一定順序觀察.按一定順序觀察包括兩層意思.從觀察方式上來說，一般是先用肉眼，再用放大鏡，最后用顯微鏡.用顯微鏡觀察也是先低倍，后高倍.例如，對植物根尖的觀察，就是先用肉眼觀察幼根，根據(jù)顏色和透明程度區(qū)分根尖的四部分，然后再用放大鏡觀察根尖的根毛，最后用顯微鏡觀察根尖的縱切片，認識根尖各區(qū)的細胞特點.從觀察方位上來說，一般是：先整體，后分部；先外形，后內(nèi)部；先前面，再后面；先上面，后下面.例如對一朵花的觀察，就要先從整體上觀察花形、花色，然后從外到內(nèi)依次觀察花萼、花冠、雄蕊、雌蕊.

２．有目的地觀察.每種觀察對象都具有許多特征，如果樣樣都去觀察，就可能被弄得眼花繚亂，一無所獲.觀察時要根據(jù)觀察目的對觀察對象的特征進行觀察.這樣才能重點突出，效果顯著.例如觀察鯽魚的外部形態(tài)，就應重點觀察其與水生生活相適應的一些特征：體形、體色、側線及鰭等.

３．進行對比觀察.進行對比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質.如觀察植物細胞的結構時，可以先異中求同：它們都有細胞膜、細胞質、細胞核；然后再同中求異：植物細胞還具有細胞壁、液泡和葉綠體，而動物細胞則沒有.通過這樣的觀察，各項觀察點既清楚明白又容易記憶，避免了觀察內(nèi)容的混亂，對知識點的理解也更透徹.學生還可以初步獲得對不同事物進行對比、分析的能力.

４．進行多次觀察.為了保證觀察結果的可靠性，要盡可能多次觀察，否則就難以區(qū)分偶然現(xiàn)象和一般規(guī)律.巴甫洛夫說：“觀察、觀察、再觀察．”這句話深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學性.只有反復地觀察，才能認識事物的本質屬性.

５．借助工具觀察.有些生物現(xiàn)象僅靠各種感官觀察是遠遠不夠的，還要借助各種觀察工具和技能.如動植物細胞、組織及微生物等一些微小的結構，必須要用顯微鏡或放大鏡才能看見，觀察時還要將標本做成裝片（或切片）.若要使觀察的結構清晰可辨，則要將標本染色.有些標本需要長期觀察，則要制成蠟葉標本或者浸制標本.觀察動物的內(nèi)部結構首先要進行解剖.因此，在進行觀察前，一定要熟練掌握各種觀察工具的使用和生物學技能的運用.

６．邊思考邊觀察．觀察是思維的基礎，思維促進觀察的深入，兩者是密不可分的.教師要引導學生帶著問題觀察，邊思考，邊觀察，并認真記錄這些現(xiàn)象和結果，對觀察的成敗原因進行分析，形成良好的觀察習慣.

總之，準確是觀察的基本要求，全面是觀察的基本原則.具有敏銳的觀察能力不啻長了一雙火眼金睛，只要掌握了正確的觀察方法，人人都能明察秋毫.