“忍者神龜”

今天，一只小烏龜來到了我們的課堂。

剛開始，它還左動(dòng)動(dòng)，右動(dòng)動(dòng)，突然，“小菜同志”把它翻了個(gè)身，它立刻慌了神兒，四肢不停地?cái)[動(dòng)著，可就是翻不過身子來。這時(shí)，張陽想出了一個(gè)新整法——“狂點(diǎn)小烏龜”。他不停地按小烏龜?shù)念^和四肢，小烏龜被按得縮進(jìn)了殼里。張陽又發(fā)動(dòng)了第二輪“進(jìn)攻”。正好被老師發(fā)現(xiàn)了，拯救了這只小烏龜?？蛇@只小烏龜非常能忍耐，怎么也不肯把頭伸出來，拿來一塊肉，它也不伸頭，老師只好把它單獨(dú)放在了另一個(gè)“房間”里。

過了一會(huì)兒，它總算伸出了頭腳。老師拿著它，讓我們觀察。瞧！它的殼上面和腹部布滿了對(duì)稱的圖形，四肢和頭都是青色，臉的兩邊有兩塊紅色，一條像我們吃的那種“海瓜子”一樣的小尾巴，四個(gè)鋒利而又潔白的小爪子，還有一對(duì)黑不溜秋的小眼睛不停地望著我們，好像在說：“多新鮮??！這么多人在看我。莫非，我游進(jìn)了‘焦點(diǎn)訪談？”

后來老師把它放進(jìn)了浴缸里，瞧它那身板兒，瞧它那速度，這回兔子又該輸慘了（因?yàn)橥米硬粫?huì)游泳），這只烏龜真可謂是“忍者神龜”。

你不信？不信就去看看，我們的“忍者神龜”還在那兒游呢！

小編合評(píng)

兩文都寫了一只小烏龜來到了課堂上，于棟祺筆下的小烏龜更充滿活力些，為什么呢？因?yàn)樾∽髡唢L(fēng)趣幽默的語言，讓小烏龜神氣活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們每個(gè)人的眼前。高鴻鵬同學(xué)則更側(cè)重于知識(shí)性的介紹，如小烏龜?shù)耐庑翁卣鞯墓蠢铡５珒晌耐瑫r(shí)犯了一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，那就是沒有交代小烏龜為什么會(huì)被帶來到課堂上來，是教學(xué)用，還是有其它意義？

（指導(dǎo)教師：于青）