張逸丹
這節(jié)科技課,李老師說要讓我們認識摩擦力。奇怪,摩擦力怎么認識?看不見摸不著的。還是讓我們拭目以待吧。
沒想到整個認識過程好像魔術表演,非常有趣。
她首先把兩本書交給了我和另外一位同學,讓我們檢查檢查書里有沒有藏著“機關”,例如膠水或是雙面膠什么的。我仔細打量著這本書,翻一翻,抖一抖,沒有發(fā)現(xiàn)任何蛛絲馬跡……經(jīng)過證實,書里的確沒有別的東西。隨后,李老師把兩本書洗牌似的一頁對一頁穿插在一起,再把書在桌面上使勁整一整,嘴里好像還嘰里咕嚕地念了幾句沒人懂的“咒語”?!昂美?!”李老師笑著說道,“這兩本書已經(jīng)被我施展了‘黏合功,你們拔不開了。”
老師請我上來拉一拉,拔一拔。我將兩手抓在書的邊上,想把這兩本書給分開,沒想到使勁分卻毫無效果。同學們用興奮的眼光看著我,見我那么“不爭氣”,都為我嘆氣。唉,我無能為力了,真不知道老師到底使了什么法術。即使是這樣,我還是不相信這荒謬的理論。
老師顯得有些得意,她又請一個力氣大的男生來拔一拔,試一試……“不會吧?”他齜牙咧嘴地拔,用盡全身的力氣,居然還是沒拉開。
同學們越來越不相信這親眼看到的事實,于是都自告奮勇地想試一試。老師先叫上來三個人,再把自己也加進去,左右各兩人?!?,2,3,開始!”每個人好像都有使不完的勁,一直使勁拉,但還是沒能把兩本書給拔開。最后請出六個人,也還是沒能把書拔開。
李老師笑著說:“嘿嘿,你們怎么拔都沒用,還是讓我來解除氣功吧!”只見她又裝腔作勢地念起了“咒語”,兩手抓著書,輕輕地抖一抖,邊抖邊拔,不一會,兩本書真的分開了耶!
表演結束,老師告訴我們:“這主要是摩擦力在作怪,并不是什么氣功。書頁與書頁之間穿插在一起時,就產(chǎn)生了摩擦力,書頁的頁數(shù)越多,頁面越粗糙,摩擦力就會越強。抖動書頁的時候,產(chǎn)生的空氣破壞了書頁之間的摩擦力,書也就自然分開了!
我們恍然大悟,這個實驗真有趣!什么是摩擦力我們一下子明白了,因為它變成看得見摸得著的了。
這樣的課多上幾節(jié)也無妨!
(350001福建省福州市教育學院二附小四年級)(指導老師 何 捷)
何捷老師說:是呀,“這樣的課多上幾節(jié)也無妨!”原來看不見摸不著的摩擦力一下子變得形象可感了,誰不歡迎這樣的課?