周繼來
“叮咚!叮咚!叮叮咚咚……”這優(yōu)美悅耳的琴聲在文章中反復(fù)出現(xiàn),我們從這不息的琴聲中仿佛看見了一個可愛的小姑娘,她正在刻苦地練習(xí)彈琴。閱讀下面的文章,體會這種重復(fù)的描寫對刻畫人物起到的襯托作用。同時,這種重復(fù)描寫也使文章的結(jié)構(gòu)顯得緊湊,主題更加鮮明。
主持人:小博士
[開開心心——閱讀]
不論清早、夜晚,我在這條長長的胡同里,有時往東,有時往西,走著,走著的時候,老是聽到寓所斜對面高樓的窗口里,傳出一陣陣好聽的琴聲——叮咚!叮咚!叮叮咚咚……
那樓窗口掛著的橘紅色的窗簾,倒很湊趣,不時地飄出窗口,仿佛是它把好聽的琴聲像恭送尊貴的客人似的送了出來。
春天的日子多雨,常常淅瀝淅瀝地下著,只要琴聲一響,雨點就輕松活潑起來,輕輕細(xì)細(xì)地灑在樹葉上,灑在馬路上,灑在行人的雨傘上,也灑在人家關(guān)著的玻璃窗上……灑得長長的胡同里稀濕稀濕,耀出一片亮光來。它們多么淘氣啊,跳著快樂的集體舞,跟著琴聲的節(jié)拍——叮咚!叮咚!叮叮咚咚……
我老是在想,這個彈琴的人是誰呢?
夏天的黃昏,屋子里還滯留著一股熱氣。人們都到街頭、湖濱、廣場、公園里去乘涼,然而在那搖曳著荷綠色窗簾的窗口里,仍然不斷地傳出好聽的琴聲——叮咚!叮咚!叮叮咚咚……
我在長長的胡同里走著,聽著,想著,欽佩著這個彈琴的人,“拳不離手,曲不離口”啊!
秋天天高氣爽。晴朗的夜里,月牙兒分外清明。它悄悄地掛在樹梢頭,靜靜地傾聽著悠揚的琴聲。頑皮的星孩子們,一刻不停地眨著眼睛,逗著那個彈琴的人。可是像夜鶯般的、流水般的琴聲,卻一直從蕩動著橘黃色的窗簾的窗口里傳出來——叮咚!叮咚!叮叮咚咚……
我贊美著這個彈琴的人,“鍥(qiè)而不舍”啊!
冬天的寒夜,有時刮風(fēng),有時飄雪。我夜深回來,走進(jìn)這條長長的胡同,沒遇見過一個人,可是一陣熟悉的、使人感到安慰的琴聲,卻來迎接我這個風(fēng)雪夜歸人——叮咚!叮咚!叮叮咚咚……
我感謝這個彈琴的人。
日子過得飛快,不是幾天、幾星期、幾個月,而是整整的一年了吧,這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚……”的琴聲,仿佛一直在耳朵旁邊響著,它從來沒有缺席過。
“誰在彈琴呢?彈琴的又是誰呢?”我非常非常地想知道,并且想見一見彈琴的人。
一天,音樂界的一位朋友,給我捎來了一張入場券。那晚上所有歌唱的、彈奏的都是好手,每一節(jié)目演完,鼓掌聲都像春天的春雷,夏天的陣雨。到了最后一個節(jié)目了,那是第三次的鋼琴獨奏。一個年紀(jì)小小的、脖子上還系著紅領(lǐng)巾的小姑娘,每支曲彈完,謝幕總是欲罷不能地一次又一次。
我疑惑,這琴聲那樣的優(yōu)美、輕松,有甜味兒,卻又是那樣的親切、熟悉,如逢故友?!半y道彈琴的就是她?”
事情真湊巧,隔了半個月,有一個黃昏,我剛從街東口進(jìn)來,又聽到了琴聲,就踏著“叮咚!叮咚!叮叮咚咚……”的拍子,走得真輕快。忽然琴聲陡地停住了,我不知不覺地快走到自己家門口了,猛抬頭一看,在那窗口掛著紫色窗簾的樓下,一個臉蛋兒俊秀的、似曾見過一面的、脖子上系著紅領(lǐng)巾的小姑娘,她扶著一個頭發(fā)已經(jīng)全白、臂彎里挾著一疊琴譜的老教師走了出來。
我愣住了。“原來就是她!”
我才回到家里,剛在書桌旁坐下來,“叮咚!叮咚!叮叮咚咚……”的琴聲,又響了起來,傳進(jìn)我的耳朵里,灌注到我的心里。
“好好學(xué)習(xí),天天向上!”我禁不住虔誠地、默默地祝福這個勤學(xué)苦練的彈琴的好姑娘。
[一絲不茍——答問]
1.讀一讀,寫一寫。
拳不離手 曲不離口
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勤學(xué)苦練 鍥而不舍
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2.按原文內(nèi)容填空。
春天的日子多雨,常常()地下著,只要琴聲一響,雨點就 ()起來,()地灑在樹葉上,灑在(),灑在 ()上,也灑在人家關(guān)著的()……
3.文章對窗簾、雨點、月亮和星星進(jìn)行了人格化的描寫,選擇你喜歡的幾句抄寫下來,再體會其表達(dá)效果。
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4.請你仔細(xì)閱讀文章,并體會其在表達(dá)順序上有什么特點。
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5.“叮咚!叮咚!叮叮咚咚……”這樣的描寫在文章中多次出現(xiàn),請你體會作者為什么這樣寫。
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6.用波浪線畫出描寫小姑娘外貌的句子,再說一說為什么這些句子在文章的最后出現(xiàn)?
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7.如果這個“勤學(xué)苦練的彈琴的好姑娘”就站在你面前,你想對她說什么?
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