梁文道

15歲以前，我在臺(tái)灣念書(shū)，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣每個(gè)中學(xué)皆有軍方派來(lái)的“教官”駐校，表面上教導(dǎo)學(xué)生練練步操打打槍，實(shí)則監(jiān)視師生言行，是一種另類的訓(xùn)導(dǎo)主任。非常搗蛋的我總是教官辦公室的?？?。記得有一回，教官狠狠處罰了我一頓，然后鄭重地告誡我校規(guī)的神圣，他說(shuō)：“國(guó)父孫中山先生說(shuō)過(guò)有四種人是沒(méi)有自由的，其中一種就是學(xué)生。”另外三種是什么我已經(jīng)忘了，大概不是軍人就是罪犯吧。

帶著這種學(xué)生和罪犯乃同一種人的觀念，我回到香港就有點(diǎn)不適應(yīng)了。尤其當(dāng)我知道有些大學(xué)的校方發(fā)公函給學(xué)生，抬頭竟然是“×先生”或者“×小姐”，我更是驚訝怎么“同學(xué)”全成了可敬的先生女士了。再過(guò)兩年，我才知道，原來(lái)不少中學(xué)的老師也是如此稱呼學(xué)生的。

有幾所著名的高校都頒布了新禁令，禁止新生自備電腦返校，據(jù)說(shuō)是為了避免他們沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。這條禁令可笑的地方在于它一方面一竹竿打翻一船人，把學(xué)生的個(gè)人電腦全都看成游戲機(jī)；另一方面則暗示了學(xué)校會(huì)緊密監(jiān)控校內(nèi)電腦的使用情況，學(xué)生全無(wú)隱私可言。更嚴(yán)重的是它假設(shè)了大學(xué)生都是孩子，毫無(wú)自律的能力，管不住自己。

今天的大學(xué)生要校方代行父母之責(zé)。但是大學(xué)生這年紀(jì)不只可以結(jié)婚，更要依法負(fù)上完整的刑責(zé)了，為什么一個(gè)年輕人能夠?yàn)樽约旱娜松笫仑?fù)責(zé)，為作科犯法負(fù)上法律的責(zé)任，卻不能為自己游戲玩得太入迷而負(fù)責(zé)呢？大學(xué)是不是也該替所有學(xué)生爭(zhēng)刑法豁免權(quán)呢？

香港的大學(xué)教授不時(shí)抱怨，內(nèi)地來(lái)的學(xué)生樣樣都比香港的學(xué)生強(qiáng)，就是性格太依賴了，每逢開(kāi)學(xué)介紹選科資訊時(shí)，家長(zhǎng)提的問(wèn)題比學(xué)生還多。再看內(nèi)地某些重點(diǎn)大學(xué)新生入學(xué)時(shí)家長(zhǎng)在校園里睡滿一地的盛況，你就更能理解大學(xué)生會(huì)退化成小學(xué)生的原因了，因?yàn)槲覀兌紱](méi)把他們當(dāng)作大人看。

現(xiàn)代成人與非成人的重要分野就在學(xué)校，仍然在上學(xué)不用工作的就是非成人，需要接受特別的看管和教育，不用上學(xué)在工作的則是成人，不應(yīng)該再受到校園的保護(hù)，也用不著事事聽(tīng)從父母?？墒窃谶@樣的分界標(biāo)準(zhǔn)里頭，有一個(gè)特別尷尬的群體，那就是大學(xué)生了。你應(yīng)該當(dāng)他們是小孩，還是大人呢？

你用什么態(tài)度對(duì)待學(xué)生，他們就會(huì)變成什么樣的人。老把學(xué)生當(dāng)成“未來(lái)”的主人翁，他們就不會(huì)成為真正的主人翁。我們?nèi)绱藢?duì)待學(xué)生，又憑什么抱怨如今的年輕人不成熟，又憑什么指責(zé)那些青年“啃老族”呢？