一考生等

［2008年廣東廣州市中考作文題］

閱讀下面的文字，按要求作文。

春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的、直的、彎的、立的、倒的……無論是被凜冽寒風(fēng)刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的、翠翠的，或淺黃、或淺綠，或微微露出點(diǎn)兒粉色……

請以“又見枝頭吐新芽”為題目寫一篇作文。要求：①文體不限，詩歌除外。②不少于600字。③文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱。

又見枝頭吐新芽 一考生

春天是詩意的、美麗的，但我一直不喜歡春天。

我出生在十五年前的那個(gè)春天。從父親接過我時(shí)，那一聲重重的嘆息聲中，全家人就認(rèn)定我是個(gè)丑女了。

我從不敢照鏡子，我怕自己會(huì)自卑得撞碎在鏡子里。我甚至看見花都要跑，因?yàn)榛钗易詰M形穢。從同學(xué)們那先是吃驚后是鄙夷的目光中，我?guī)缀跛佬牧?，我說不定比《巴黎圣母院中》的撞鐘人阿西莫多還厲害呢。

我最后的一點(diǎn)兒自尊也被世人吞噬了，我只能對著天流淚，抱怨上天的不公?？膳既坏?，我在《讀者》上看見這么一句話：“上帝在關(guān)上一扇門的同時(shí)，也打開了另一扇門”。是啊，上帝不過剝奪了我的“美麗”，卻并沒有拿走我的“健康”、“智慧”呀。我難道就這么消沉下去，讓“丑”掩蓋掉我身上的黃金嗎？不，我要用智慧重塑我的自尊，迎來屬于我的春天。

我發(fā)奮地讀哇，寫呀，練哪。我像一座百年未噴的火山，灰黑的火山口掩蓋我內(nèi)心沸騰的熱血。我已毫不在意別人鄙視的目光和竊竊私語，“歪嘴”、“蔥油餅”、“攤眼皮”，對我已毫無意義。閱讀一段段優(yōu)美的文字，品味一曲曲動(dòng)人的樂曲，才是我生活的重點(diǎn)。

我還是不愿意照鏡子，可現(xiàn)在不是不敢，而是不愿意，因?yàn)槲颐靼祝阂粋€(gè)人的光彩不是他聚焦反射形成的，而應(yīng)該是由內(nèi)而外的自信之光。當(dāng)“美女們”爭風(fēng)吃醋時(shí)，當(dāng)情書滿天飛時(shí)，我慶幸自己的安寧，可以汲取更多養(yǎng)料，有朝一日一鳴驚人。

驗(yàn)證我的時(shí)刻到了，市里舉行“平安記我心”即興演講比賽，我“過五關(guān)斬六將”終于闖進(jìn)了決賽，當(dāng)我自信地登臺，飽含深情地演講完最后一句話時(shí)，掌聲拍出了我的眼淚，我分明聽見了評委們一致說了一個(gè)字：“好”。

回家的路上，我的心情特別好。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)路旁那一棵棵、一排排光禿禿的樹上，又見枝頭吐新芽。是啊，春天已經(jīng)來了，我的春天也向我走近了。我重新找回了自尊，我明白了人生的意義，我不丑！

【簡評】

這是一篇敘述自己成長經(jīng)歷的記敘文，情真意切，催人奮進(jìn)。作者用詩意的開頭，說自己不喜歡春天，是為了引出對自己的不幸遭遇的不滿。接著再用大段篇幅具體敘述自己對這種不幸的無能為力，句句感人?？墒?，這并不是作者的目的，只是為下面自己是怎樣從這種逆境走出做足了鋪墊。文章的結(jié)尾也很有特色，作者巧妙地通過成功后回家路上發(fā)現(xiàn)的春天枝頭的新芽表現(xiàn)自己已經(jīng)走出了困境，看到了希望，與文章開頭寫到的春天相呼應(yīng)，也起到點(diǎn)明主題的作用。

（陸可愛）

［2008年湖南

長沙市中考作文題］

1.讀試卷中《火車六年不到站》一文，也許你的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，請以“心靈的地震”為題目，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫一篇文章。

［溫馨提示］不要寫讀后感。

2.明天的太陽是新的

要求：①以上兩題，任選一題。②文體不限，不少于600字。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。④卷面整潔，字跡清楚。

心靈的地震 一考生

“劉老師！你要小心一點(diǎn)兒！”

清早，辦公室里的一張小紙條，在老師中掀起了巨大的波瀾。竟然有學(xué)生寫條子警告老師，誰這么膽大包天？劉老師，是有著二十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的名教師，今年還被評為“省優(yōu)秀德育工作者”，她怎么可能被學(xué)生威脅呢？

年級組長的眉頭緊皺著，他把那張字條收起來，沒有讓劉老師看到。校長接過那張觸目驚心的字條，大為震驚，這怎么可能呢？劉老師可是自己親手培養(yǎng)起來的德育典型，怎么會(huì)出現(xiàn)這種事情？校長想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。

劉老師接過字條，血直往頭上涌——怎么會(huì)這樣？沒有理由的，幾十年來，自己就一直把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，一心撲在工作上——可眼前的這句警告卻又鮮明地?cái)[在眼前。

劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒有什么特別之處。但是，細(xì)心的劉老師還是透過字跡認(rèn)出來了，一定是小強(qiáng)寫的！

她把小強(qiáng)叫到了辦公室。小強(qiáng)在全辦公室老師目光的注視中，瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊，臉漲得通紅。其實(shí)，在班級里，小強(qiáng)是一個(gè)很普通的學(xué)生，成績也很一般，平時(shí)也沒有什么違規(guī)亂紀(jì)的行為。如果不是他自己承認(rèn)字條是他寫的，劉老師真的不可能把他和恐嚇信聯(lián)系起來。劉老師壓制住自己心頭的怒火，平靜地問：“你為什么要寫這張字條？”

“昨天您和我談話時(shí)，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽天氣預(yù)報(bào)說，這幾天會(huì)有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小強(qiáng)囁嚅著，眼神驚恐不安。

滿辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的，自己一直把目光投向那些成績好、表現(xiàn)好的同學(xué)，精力和心血都花在那些調(diào)皮的、成績差的學(xué)生身上，而小強(qiáng)一直被自己忽視了。這個(gè)失去雙親的孩子，自己只不過隨便和他交談了幾句，他竟暗暗記在心里。

劉老師的眼睛濕潤了，一滴淚水悄悄地滴落在那小小的一張紙上……

【簡評】

這是一篇情感充沛而又令人忍俊不禁的小小說。其特色主要表現(xiàn)在兩方面：

一是巧設(shè)懸念情節(jié)妙。故事情節(jié)簡單卻不落俗套。說它簡單，是由于全文只是圍繞學(xué)生的一句警告展開；說它新穎，是由于這張警告的字條是寫給老師的，且內(nèi)容是要老師“小心一點(diǎn)兒”。一件原本尋常的小事，經(jīng)考生精心調(diào)配之后，便變成了人見人愛的“美味佳肴”。

二是細(xì)節(jié)傳神情感濃。下筆時(shí)，考生極力渲染不同人物的心理世界，使人物情感躍然紙上。妙的是，作者對人物情感一抑再抑，正是這種巧妙的鋪墊，揭開謎底時(shí)，老師的淚水才會(huì)顯得那么自然而真摯。

（曉君 姜麗娟）

明天的太陽是新的 一考生

當(dāng)年如果不是他，我這個(gè)當(dāng)年的“小混混”，今天可能就無法坐在這個(gè)考場里。

父母的離異使我與外婆相依為命。外婆老了，所以我必須要出去掙錢來維持生活，于是我決定休學(xué)一年，決定跟著社會(huì)上的那些哥們兒去闖世界。那天，我的老大叫我出去弄100元錢回來，算是加入他們團(tuán)隊(duì)的見面禮。

我思來想去不知怎么去弄100元錢給他們。我想汽車?yán)锶俗疃嗔?，不如從乘客身上下手，于是我上了公交車。人可真多哇，把我給擠得都看不見自己的腳了。我尋思著應(yīng)該向誰下手呢？就這位大叔吧！他長得這么面善，應(yīng)該不會(huì)太小心的。

一步步地向前移，我終于來到這位大叔身邊，我的手顫抖著伸入了他的褲袋?！翱瓤?！”我嚇了一跳，趕緊把手縮了回來。環(huán)顧四周沒有人注意我，我再一次把手伸入他的褲袋子里，我四處摸了摸沒什么東西。不過這個(gè)軟軟的東西是什么？當(dāng)我想到的時(shí)候已經(jīng)太晚了，我的手被他給抓住了。我使勁地想擺脫他，可他偏偏緊握住我的手。慢慢地，我冰冷的手熱得滲出了細(xì)細(xì)的汗珠。我悄悄地抬頭看他，發(fā)現(xiàn)他正在對我微笑，我尷尬地低下了頭。

汽車站到了，他依舊不放開我，一直這樣握著?！澳恪盐宜腿ゾ炀謫幔俊蔽夷戭澬捏@地問?！笆裁?？把你送進(jìn)警察局？哈……對了，你為什么要拿別人的東西呢？如果你愿意告訴我實(shí)情的話，我就不送你警察局，怎么樣？”仔細(xì)想想，告訴他總比坐牢好，慢慢地，我把這件事的真相一五一十地告訴了他。

“你想一輩子當(dāng)個(gè)小混混嗎？如果你真是為了你外婆著想，那就更不應(yīng)該這樣了，這是一條不歸路哇！今天我放過了你，你能保證明天別人還會(huì)放過你嗎？相信我！好好回學(xué)校念書吧！”說完，他把手放開了。那一刻，我仿佛感覺到自己得到了重生。

那次特別的握手，讓我沒有誤入歧途；那次特別的握手，讓我再次回到了學(xué)校；那次特別的握手，更讓我看到了希望的太陽。

【簡評】

獨(dú)特的切入角度與新穎脫俗的寫作內(nèi)容，令文章閃爍著誘人的光彩。

角度巧妙出新。“握手”是人際交往中最常用的一種禮節(jié)，本文卻不落窠臼，講述了“小偷”與被偷者之間的一件十分尷尬而又離奇的經(jīng)歷。最讓讀者眼前一亮的是，這個(gè)“小偷”不是別人，正是作者自己。另辟蹊徑的切入角度，讓原本平常的內(nèi)容頓時(shí)生色。

情節(jié)錯(cuò)落有致?！拔摇毕胱粤Ω?，卻誤入歧途，當(dāng)起了小偷；初次試手，卻不幸被捉。如果文章就此打住，或是不再展開，情節(jié)也就不算新穎。沒想到文章陡然一轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)“握手”的情節(jié)，讓原本驚險(xiǎn)可怕的場景化作了情感流淌的交流。文章由現(xiàn)實(shí)進(jìn)入回憶，再在回憶中凈化思想，字里行間滲透出一種心靈的自責(zé)，一種深刻的反省。

（曉君 姜麗娟）