“陽光”教授　情暖師生

高　蕾

在北京建筑工程學(xué)院環(huán)境與能源工程學(xué)院有這樣一位教師，她性格爽朗、激情充沛，講課時(shí)聲音洪亮，感染力非常強(qiáng)；她并不年輕，可走起路來健步如飛；她身為教授，可待人平和，每位老師和學(xué)生都愿意親近她；她為人善良，總是盡心竭力幫助別人，自己的事兒卻從不麻煩人；她已經(jīng)64歲，可還在為學(xué)生、為學(xué)校、為社會(huì)發(fā)展不停地忙碌著——她就是北京市政府參事、北京建筑工程學(xué)院教授汪慧貞。

“教學(xué)生是件非?？鞓返氖隆?/p>

6月初的一天，早上7點(diǎn)鐘汪老師就已經(jīng)到了教研室——她約了一個(gè)研究生談畢業(yè)論文的事情。8點(diǎn)半，筆者和她一起爬上第二教學(xué)樓的5層。推開課程設(shè)計(jì)專用教室的門，她爽朗的笑聲立刻充滿整個(gè)教室。學(xué)生們都圍攏來，拿著自己的設(shè)計(jì)圖和計(jì)算結(jié)果讓她看。她對每個(gè)問題都細(xì)致耐心地回答，還不時(shí)提醒學(xué)生：要加快速度啦、抓緊時(shí)間啊……這是每個(gè)學(xué)期末的課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，在一周半的時(shí)間里，每天上午她都要給05級水專業(yè)的學(xué)生們答疑。

汪老師1982年到北京建筑工程學(xué)院工作，已經(jīng)在講臺(tái)上度過了26個(gè)春秋。這期間，她教過給排水領(lǐng)域的許多課程，教過的學(xué)生不計(jì)其數(shù)。她一直把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對待，既嚴(yán)格又慈愛。她性格直爽，經(jīng)常批評犯錯(cuò)誤或者不努力的學(xué)生。她備課和計(jì)算用的白紙從來都是兩面用，卻攢了一抽屜新筆記本，分發(fā)給家庭困難的學(xué)生。

2005年，學(xué)生小蔡突然被診斷得了白血病。聽到這個(gè)消息，汪老師又著急又心痛。雖然只教過小蔡兩次課，但她把他當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)懷。小蔡家庭條件不好，汪老師每次去看他都帶去一些錢和營養(yǎng)品，讓他的父母給他加強(qiáng)營養(yǎng)。在小蔡治療期間，她經(jīng)常打電話跟他聊天，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝病魔，還讓其他學(xué)生多跟他聯(lián)系和交流……在小蔡得病兩年多的時(shí)間里，汪老師送給他的醫(yī)療費(fèi)和營養(yǎng)費(fèi)近萬元，電話不知打了多少個(gè)。

回首26年的教師生涯，汪老師說，每當(dāng)看到自己教過的學(xué)生在工作中取得了好成績我就會(huì)特別高興，感覺自己的勞動(dòng)終于有了回報(bào)。說起自己的學(xué)生，她的自豪之情溢于言表：“在北京給排水領(lǐng)域里，很大一部分中堅(jiān)力量是我們學(xué)校的學(xué)生。他們中有污水處理廠的廠長，有北京市排水集團(tuán)的總工，有企業(yè)的董事長和總經(jīng)理……”有時(shí)在專業(yè)會(huì)議上碰到這些學(xué)生，她都覺得非常高興。她說：“教學(xué)生是件非?？鞓返氖隆：蛯W(xué)生們在一起，我感覺非常年輕，他們能給我新的力量和希望?！币虼?，雖然早已過了退休的年齡，身體并不太好，但她始終不愿離開三尺講臺(tái)。身為教授的她，現(xiàn)在不僅教本科生的專業(yè)課，還要帶本科生的課程設(shè)計(jì)。她要把專業(yè)里的最基礎(chǔ)部分講解清楚、為學(xué)生打好基礎(chǔ)，因?yàn)樗肋@些是學(xué)生將來一定能用得上的。

“做科研就要服務(wù)于社會(huì)”

在汪老師的履歷表中最大的一部分是科研成果。1990年以來，她先后主持和參加了多項(xiàng)國家級、省部級科研項(xiàng)目，發(fā)表學(xué)術(shù)論文60多篇，主編了4部專業(yè)著作。從“城區(qū)雨水利用”、“可持續(xù)廢水除磷脫氮新技術(shù)研發(fā)”，到“北京市中水回用投入產(chǎn)出經(jīng)濟(jì)分析”，再到“城市污水處理廠的節(jié)能降耗技術(shù)”……她主持和參加的科研項(xiàng)目，都與老百姓的生活息息相關(guān)，與北京城市發(fā)展戰(zhàn)略緊密聯(lián)系。

汪老師在給排水和污水處理領(lǐng)域內(nèi)有很大的影響。2006年，她被北京市政府聘為參事。同時(shí)受聘的還有7位來自各個(gè)領(lǐng)域的專家。參事不僅要為市長、市政府發(fā)現(xiàn)問題，還要提出解決這些問題的對策和方案。為此她做了大量工作，在擔(dān)任參事兩年多來，提交了四份建議，都得到了市政府的采納，有的已經(jīng)取得了實(shí)際效果。

為了實(shí)現(xiàn)京郊社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)“亮起來、暖起來、循環(huán)起來”的要求，汪老師參加了新農(nóng)村污水治理方案的審批。工作中她發(fā)現(xiàn)，在有些相對落后的農(nóng)村，雖然建了污水處理設(shè)施，但當(dāng)?shù)剞r(nóng)民為了節(jié)省電費(fèi)卻很少開動(dòng)，污水處理設(shè)施形同虛設(shè)。還有，因?yàn)槿鄙俎r(nóng)村適用的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，新農(nóng)村污水治理套用城市標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重脫離實(shí)際。發(fā)現(xiàn)問題后，她給市政府寫了《關(guān)于社會(huì)主義新農(nóng)村污水處理工程的建議》，市長為此做了批示。2007年，市水務(wù)局根據(jù)新農(nóng)村普查情況，提出了適用于京郊的6種新農(nóng)村建設(shè)污水處理工藝，強(qiáng)調(diào)要控制運(yùn)行費(fèi)用，在投資時(shí)花多一點(diǎn)錢，在運(yùn)行后讓老百姓少一些負(fù)擔(dān)。市水務(wù)局還分別制定了山區(qū)和平原農(nóng)村的用水標(biāo)準(zhǔn)，對污水處理工藝、處理程度以及管網(wǎng)管徑都做了相應(yīng)的規(guī)定，讓北京新農(nóng)村建設(shè)中的污水處理有了適用的標(biāo)準(zhǔn)。

對此，汪老師說：“我們所做的科研都是實(shí)踐性較強(qiáng)的，這種科研成果就是要為社會(huì)服務(wù)，為老百姓服務(wù)?！?/p>

“汪老師是我們最愿意親近的人”

北京建筑工程學(xué)院給排水教研室有一批優(yōu)秀的教師是在汪老師的影響和感召下成長起來的。他們有的做了教授，有的成為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。北京建筑工程學(xué)院黨委副書記張雅君就是其中之一。張雅君說：“我的成長受汪老師的影響很大，她既是我敬佩的長輩，又是讓我感覺非常溫暖的親人?！?/p>

對于學(xué)生，汪老師傾其心力教育他們成才；對于青年教師，則在事業(yè)上提攜他們，幫助他們發(fā)展，在生活上關(guān)心他們，幫助他們度過難關(guān)。1997年，她開始擔(dān)任學(xué)科帶頭人，教研室來了新老師，她總是帶著他們?nèi)フ艺n題、做研究；以她的名義申請下來的課題，她總是先分給青年教師去做，自己既不署名也不要科研費(fèi)。她說：“有課題就應(yīng)該讓年輕人去做，他們需要鍛煉、需要積累、需要不斷進(jìn)步……”

汪老師是青年教師的引路人。北京建筑工程學(xué)院環(huán)能學(xué)院副院長馮萃敏是在她的影響和幫助之下成長起來的。她說：“每當(dāng)我回想和汪老師相處的往事，總是能感覺到她始終在為我著想，這讓我非常感動(dòng)。”在申請課題和做科研的過程中，馮萃敏都愿意向汪老師請教，即便是很不成熟的論文，汪老師也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地修改并提出建議。馮萃敏記得汪老師曾經(jīng)不只一次提醒她：“這學(xué)期論文寫了嗎？要繼續(xù)做科研、出成果，不能放松啊。”“一個(gè)老教授替你著想并且不斷地督促你，讓你感覺非常貼心。這既是一種壓力更是一種動(dòng)力。”馮老師說。

汪老師這樣主動(dòng)關(guān)心別人，而對自己的利益卻并不很在意。1998年學(xué)校分房子，每個(gè)教授都分了100多平方米的房子，可她卻說：“我現(xiàn)在有房子住，挺好的，不用換了?！睂τ趧e人都非常在意的住房問題，汪老師只這樣簡單的一句話就拒絕了。前幾年學(xué)校每年都有3％的教師享受晉升一級工資的獎(jiǎng)勵(lì)，她卻將獎(jiǎng)勵(lì)讓給別的教師。2005年，給排水專業(yè)接受建設(shè)部專業(yè)評估，由她主持專業(yè)匯報(bào)。在專家進(jìn)校前不久，她的腳意外骨折了，但她依然挑起了這副擔(dān)子。整整一個(gè)月的時(shí)間，她拄著雙拐跟老師和學(xué)生們一起準(zhǔn)備匯報(bào)材料、整理思路、落筆成文，然后再制作演示文本，把給排水專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室條件、培養(yǎng)計(jì)劃、課程體系、課程組群結(jié)構(gòu)、在學(xué)校各專業(yè)中的位置、未來的發(fā)展等內(nèi)容整個(gè)梳理了一遍，然后一遍一遍地修改，一遍一遍地演練……最后，汪老師以非常精彩的專業(yè)匯報(bào)讓考察專家們驚嘆，讓所有的老師折服，為專業(yè)評估順利通過立下了汗馬功勞。

筆者在第二次約見汪老師時(shí)，她的老伴剛剛因?yàn)樾呐K病做了手術(shù)。她對所有關(guān)心她的人都表現(xiàn)得很輕松，說：“沒什么事，你們安心工作吧，我這兒沒問題！”馮萃敏說：“汪老師就是這樣一個(gè)人，對別人非常關(guān)心，而自己的事情卻從來不愿意麻煩別人?！?/p>

在采訪過程中，老師和學(xué)生們對汪老師的喜愛和敬重之情溢于言表，大家?guī)缀跻恢碌乇硎荆和衾蠋熓俏覀冏钤敢庥H近的人，我們都非常愛她！這種真摯的感情讓所有的人都感覺到一種溫暖和幸福。

如今，年逾花甲的汪老師，還在為學(xué)生、為學(xué)校、為社會(huì)發(fā)展不停地忙碌著。她的學(xué)生需要她，在等著聆聽她深入淺出、有聲有色地講解課程；學(xué)校需要她，期待她在學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究方面貢獻(xiàn)力量；市政府信任她，在等待她的一份份建議；社會(huì)更需要她，希望她利用自己的專業(yè)特長，為百姓說話、為社會(huì)服務(wù)?！?/p>

（作者單位：北京建筑工程學(xué)院）

[責(zé)任編輯：王 成]