《抗震救災，珍惜生命》設想與設計

　　教案設計
　　一、設計理念
　　本課在“健康第一”的理念指導下，根據初一學生身心特點，采用多種方法，發(fā)揮學生的積極性，讓他們自己去共同活動，改變傳統(tǒng)教育中的教師的教和學生的學，建立起新型的師生關系。
　　二、教材分析
　　本次課作為《安全與急救》單元教學中的第一課時內容，本單元預計共分五課時來完成：第一課時主要學習傷者搬運；第二課時學習運動損傷的急救（一）；第三課時學習運動損傷的急救（二）；第四課時學習運動損傷的預防；第五課時學習自救與逃生。
　　三、學情分析
　　本班學生學習態(tài)度端正，喜愛體育課，學生身體素質較好，組織紀律性較強，集體榮譽感強，體育委員和小組長具有一定的組織能力，根據課的目標和內容，可以為本課的實施提供先決條件。
　　四、課的特色
　　本課采用“情境”教學法，巧妙地結合前不久發(fā)生在四川汶川的大地震事件，并以此來激發(fā)學生們的學習熱情，極大地鼓舞同學們要勇敢面對磨難，要更加珍惜自己的生命，要努力地學習，為建設祖國貢獻自己的一份力量。另外，在學習傷者搬運的教學中，先是給出學習卡，讓學生自主學習，改變了傳統(tǒng)的直接傳授方式，為鞏固學生的學習，安排了搬運傷員的比賽，直到最后的孤島救援內容等。從傳統(tǒng)的關注教的行為轉變?yōu)樽⒅貙W習活動，把學習的主動權交還給學生，讓他們在活動中思索，在思索中活動，讓學生真正體驗到他們才是課堂的主人、學習的主人。