對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及實(shí)施辦法的看法與建議

　　教育部，國(guó)家體育總局關(guān)于實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的通知，對(duì)學(xué)校的體育工作起到了有力的推動(dòng)作用?！秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，必將促進(jìn)學(xué)生的體育教學(xué)和體育活動(dòng)，使廣大青少年學(xué)生積極參與體育鍛煉，唐健康工作和終身體育奠定基礎(chǔ)。從總體上看，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及實(shí)施辦法，具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性。然而，細(xì)讀后卻發(fā)現(xiàn)有些規(guī)定值得育榷。
　　
　　一、關(guān)于選測(cè)項(xiàng)目的確定
　　
　　《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》五類(lèi)測(cè)試項(xiàng)目中，有三類(lèi)測(cè)試項(xiàng)目各有若干項(xiàng)目供選擇，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異和興趣的重視。而《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中卻要求“選測(cè)項(xiàng)目，每年由地(市)級(jí)教育行政部門(mén)，高等學(xué)校在測(cè)試前兩個(gè)月確定公布”。這個(gè)要求把選測(cè)項(xiàng)目的選擇權(quán)，集中到了教育行政部門(mén)，作為主體的學(xué)生卻喪失了選擇權(quán)，對(duì)學(xué)生而言，選測(cè)項(xiàng)目實(shí)際上又成了統(tǒng)一的必測(cè)項(xiàng)目。
　　《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施辦法中規(guī)定“普通高中，中等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校學(xué)生畢業(yè)時(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的成績(jī)達(dá)不到50分者按肄業(yè)處理”。這體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的法規(guī)性和嚴(yán)肅性，對(duì)學(xué)生起到了鞭策作用?！稖y(cè)試行標(biāo)準(zhǔn)》確定等級(jí)時(shí)，按百分位法將及格等級(jí)確定在97％的基點(diǎn)上，而《新標(biāo)準(zhǔn)》按百分位法將及格等級(jí)確定在85％的基點(diǎn)上，大大提高了及格的門(mén)檻，增加了學(xué)生達(dá)標(biāo)的難度。
　　選測(cè)項(xiàng)目由教育行政部門(mén)統(tǒng)一確定，與選測(cè)項(xiàng)目設(shè)置的初衷相背，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和主體作用，使本可通過(guò)選擇擅長(zhǎng)項(xiàng)目達(dá)標(biāo)的學(xué)生無(wú)法達(dá)標(biāo)。影響學(xué)生達(dá)標(biāo)成績(jī)和積極性，也會(huì)增加因《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的成績(jī)達(dá)不到50分而肄業(yè)的人數(shù)。
　　因此建議，選測(cè)項(xiàng)目的確定應(yīng)由學(xué)生自主選擇。這樣能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生達(dá)標(biāo)的積極性，使他們積極主動(dòng)地參加體育鍛煉。
　　
　　二、關(guān)于喪失運(yùn)動(dòng)能力的殘疾學(xué)生的規(guī)定
　　
　　《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施辦法中規(guī)定“對(duì)確實(shí)喪失運(yùn)動(dòng)能力，免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的殘疾學(xué)生，仍可參加三好學(xué)生，獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)分評(píng)選，畢業(yè)時(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)可記為滿(mǎn)分，但不評(píng)定等級(jí)”。這一規(guī)定充分體現(xiàn)了人性化。是對(duì)喪失運(yùn)動(dòng)能力的殘疾學(xué)生的關(guān)愛(ài)。但其中“仍可參加三好學(xué)生評(píng)定，畢業(yè)時(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)可記為滿(mǎn)分”的規(guī)定則明顯不妥。
　　對(duì)于三好學(xué)生的評(píng)選，身體好是其中條件之一，喪失運(yùn)動(dòng)能力的殘疾學(xué)生，連《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試都無(wú)法參加，自然就不具備身體好這項(xiàng)條件，這樣的學(xué)生被評(píng)為三好學(xué)生，名不符實(shí)。正常學(xué)生通過(guò)刻苦的鍛煉，《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試也難達(dá)到滿(mǎn)分，有些學(xué)生經(jīng)過(guò)努力才勉強(qiáng)及格，而喪失運(yùn)動(dòng)能力的殘疾學(xué)生不參加測(cè)試，《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)卻可記為滿(mǎn)分，有失公平，也不符合事實(shí)。
　　因此建議，喪失運(yùn)動(dòng)能力的殘疾學(xué)生不應(yīng)參加三好學(xué)生的評(píng)選，但可參加優(yōu)秀學(xué)生，獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)分的評(píng)選，條件應(yīng)與正常學(xué)生有所區(qū)別，而他們畢業(yè)時(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》的成績(jī)應(yīng)記為免測(cè)或殘疾，以說(shuō)明真實(shí)情況，避免誤會(huì)。
　　教育和體育行政部門(mén)制定和發(fā)布的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及實(shí)施辦法。對(duì)學(xué)校的體育工作具有導(dǎo)向作用和約束力。應(yīng)該考慮周全，并在實(shí)踐中不斷完善，以利于學(xué)校貫徹實(shí)施，使《標(biāo)準(zhǔn)》與辦法由紙上的規(guī)定。變成學(xué)校的自覺(jué)行動(dòng)，使學(xué)校的體育工作上臺(tái)階，展新貌。
　　
　　(大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部 11603