多少次，走廊里靜悄悄的。學(xué)生們站好隊(duì)伍，安靜地穿好鞋套準(zhǔn)備走進(jìn)微機(jī)教室，教師站在門(mén)口仔細(xì)地審視那些沒(méi)穿鞋套的學(xué)生……“小強(qiáng)，你的鞋套呢？脫鞋再進(jìn)！”雖然并無(wú)斥責(zé)之意，但同學(xué)們的一笑，總是會(huì)讓未穿鞋套來(lái)上信息技術(shù)課的學(xué)生怯生生地躲到隊(duì)伍的一角。在老師的催促、同學(xué)的注視下，那位學(xué)生只有不情愿地脫鞋進(jìn)教室上課。
　　起初，我并沒(méi)感覺(jué)有什么不妥。新校新機(jī)房，光亮的地板、干凈的桌椅，所有的學(xué)生有必要嚴(yán)格遵守微機(jī)室的使用規(guī)定——穿好鞋套上課。對(duì)于不按規(guī)定做的學(xué)生就要加以小懲。在我的耳提面命、嚴(yán)格要求下，敢越“雷池”的學(xué)生越來(lái)越少，這頗令我欣慰。
　　直到那天的一節(jié)信息技術(shù)課……
　　幾個(gè)忘記帶鞋套的學(xué)生在我的嚴(yán)厲注視下，盡管很不情愿，但還是乖乖脫鞋進(jìn)去上課了。只有一位男生，一位我的得意門(mén)生——小舒，不肯脫鞋進(jìn)去上課。斥責(zé)和威脅都無(wú)濟(jì)于事。最后，我妥協(xié)了，決定給這個(gè)“初犯者”一次機(jī)會(huì)，但要求他課后必須打掃微機(jī)教室。對(duì)于這個(gè)決定他并無(wú)異議，欣然地接受了。
　　又是星期二的信息技術(shù)課，意想不到的事情發(fā)生了——小舒仍然沒(méi)有帶鞋套，對(duì)于我的要求他又一次采取了漠視的態(tài)度。他的舉動(dòng)著實(shí)讓我氣憤。他是故意的，肯定是故意的！怎么辦？理智告訴我，必須冷靜地處理這場(chǎng)“鞋套風(fēng)波”。
　　在給其他學(xué)生安排好任務(wù)后d64c4e898b29ad5562549e6a80d670e9，我把小舒帶到一邊微笑著問(wèn)道：“你不帶鞋套，為什么還不肯脫鞋進(jìn)來(lái)上課？知道嗎，我們一周只有一節(jié)信息技術(shù)課，你不是最喜歡學(xué)電腦嗎？”
　　小舒歪著頭有點(diǎn)不服氣地說(shuō)：“是的，我喜歡學(xué)電腦，可是……”他頓了頓接著說(shuō)道：“宋老師，你為什么上課不穿鞋套呢？”
　　“啊？”我愣住了……
　　“是啊。老師，你為什么上課不穿鞋套呢？”先前學(xué)生也這樣問(wèn)過(guò)我，我的回答是：“老師要打掃微機(jī)教室，如果你打掃微機(jī)教室的話，也可以不用穿鞋套上課。”現(xiàn)在想想，這個(gè)回答實(shí)在不足以讓人信服。
　　我誠(chéng)懇地說(shuō)道：“對(duì)不起，是老師錯(cuò)了！”
　　快下課時(shí)，我鄭重其事地對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，我們是一樣的，進(jìn)微機(jī)教室都要穿鞋套。從現(xiàn)在起，如果誰(shuí)忘記帶鞋套，誰(shuí)就要脫鞋進(jìn)微機(jī)教室?！闭f(shuō)著，我走到門(mén)口脫掉了鞋子，安靜的教室里響起了真誠(chéng)的掌聲。
　　“鞋套”風(fēng)波過(guò)后，我的辦公櫥里多了一雙鞋套，微機(jī)課上也幾乎沒(méi)有不穿鞋套的學(xué)生了。
　　
　　羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人的心里，總得自己心中先有陽(yáng)光。”我想說(shuō)的是：要求學(xué)生做到的事情，教師自己首先要做好。因?yàn)檫@是一種尊重，相信尊重可以更好地塑造孩子們的心靈。
　　
　?。ㄗ髡邌挝唬荷綎|青島四流中路第三小學(xué)）