聲音的錄制與編輯是多媒體信息加工的重要組成部分，是圖像處理的延續(xù)，也是選修模塊《多媒體技術(shù)應(yīng)用》學(xué)習(xí)的必要前提和知識(shí)準(zhǔn)備。學(xué)生第一次接觸聲音的錄制與編輯加工的內(nèi)容，對(duì)他們來說，這部分內(nèi)容有很強(qiáng)的吸引力。
　　
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　
　　知識(shí)與技能：了解錄音設(shè)備的連接，掌握話筒音源的軟件設(shè)置；能夠使用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行聲音的錄入和相關(guān)處理；能夠使用專業(yè)的聲音編輯軟件，如豪杰超級(jí)音頻解霸、Gold wave、Cool Edit Pro等，對(duì)聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯加工，培養(yǎng)學(xué)生處理聲音信息的能力。
　　過程與方法：體驗(yàn)利用合適軟件進(jìn)行聲音錄編的基本方法；通過錄制、編輯、評(píng)價(jià)聲音作品的全過程，提高自主探究、交流合作的學(xué)習(xí)能力。
　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過聲音錄制和編輯的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新精神；通過小組協(xié)同合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極、合作、進(jìn)取的品質(zhì)；通過對(duì)本組和其他組作品的正確評(píng)價(jià)，培養(yǎng)正確的欣賞與審美能力。
　　
　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　
　　重點(diǎn)：話筒音源的軟件設(shè)置以及錄音質(zhì)量設(shè)置。
　　難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種聲音編輯軟件進(jìn)行相關(guān)處理。
　　
　　三、教學(xué)策略
　　
　　貫徹新課程研究性學(xué)習(xí)“自主、探究、合作”的教學(xué)理念，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，發(fā)揮教師的組織、幫助和促進(jìn)作用，遵循以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、雙邊信息交流為主線的分組教學(xué)方式。讓學(xué)生親手操作、步步嘗試，最終學(xué)會(huì)錄制和編輯。
　　
　　四、教學(xué)準(zhǔn)備
　　
　　教師機(jī)配話筒、音箱；準(zhǔn)備學(xué)生演唱歌曲的錄音文件；學(xué)生機(jī)配有話筒的耳機(jī)；安裝豪杰超級(jí)音頻解霸、Gold wave、Cool Edit Pro。
　　
　　五、教學(xué)過程
　　
　　（一）創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入
　　教師播放課前準(zhǔn)備好的學(xué)生錄音。
　　師：請(qǐng)同學(xué)們辨別這是誰演唱的歌曲？
　　生（爭(zhēng)先恐后）：是我們班音樂特長生唱的。
　　師：好，大家的辨析能力很強(qiáng)。接下來聽聽，還能辨別得出嗎？
　　啟動(dòng)Cool Edit Pro軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)效果處理， 依次播放經(jīng)過定調(diào)處理后的演唱錄音文件。學(xué)生欣賞處理后的錄音文件，發(fā)現(xiàn)音調(diào)變成了女聲或小孩的聲音，情緒高漲，激起了一探究竟的興趣。
　　教師展示課題，引入新授內(nèi)容。
　　設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生身邊的音樂特長生的錄音進(jìn)行導(dǎo)入，符合學(xué)生實(shí)際。首先讓學(xué)生辨別錄音文件，然后欣賞處理后的演唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生處于思考問題的情境中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
　?。ǘ┎贾萌蝿?wù) 合作探究
　　教師做好“導(dǎo)”的角色，給學(xué)生布置任務(wù)，學(xué)生4人一組合作探究。
　　任務(wù)一：錄音準(zhǔn)備，設(shè)置話筒音源。
　　教師介紹錄音設(shè)備及連線，展示連接圖。
　　學(xué)生仔細(xì)聆聽教師講解，互相檢查耳機(jī)是否完好、音量調(diào)節(jié)是否適當(dāng)，組內(nèi)討論耳機(jī)與電腦的連接方法。
　　師：如何設(shè)置話筒音源及改善話筒音質(zhì)？請(qǐng)同學(xué)們看“自主探究、分組合作學(xué)案”任務(wù)一。
　　各組推薦一名組長并安排本組學(xué)生交流合作，一步一步地操作到位，確保設(shè)置好話筒音源。
　　設(shè)計(jì)意圖：趁熱打鐵，布置錄音前的準(zhǔn)備工作，借組長的一臂之力可以更好地協(xié)同組員合作學(xué)習(xí)。
　　任務(wù)二：試用“錄音機(jī)”程序錄制余光中的《鄉(xiāng)愁》。
　　師：錄音詩詞及解說見學(xué)案的任務(wù)二，請(qǐng)認(rèn)真研讀詩詞，掌握詩詞大意朗誦方法。
　　學(xué)生認(rèn)真閱讀學(xué)案中的詩詞。教師引導(dǎo)學(xué)生搜索并下載網(wǎng)上提供的《鄉(xiāng)愁》錄音，組織學(xué)生自學(xué)學(xué)案的錄制過程，提醒學(xué)生注意事項(xiàng)。
　　學(xué)生參照剛下載的《鄉(xiāng)愁》錄音，反復(fù)實(shí)踐，提高自己的錄音質(zhì)量。
　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獲取和運(yùn)用信息的能力，與語文學(xué)科課程整合，應(yīng)用信息技術(shù)，提高錄制效果。
　　任務(wù)三：對(duì)剛錄制的“鄉(xiāng)愁.wav”進(jìn)行剪輯編輯處理。
　　師：大家發(fā)現(xiàn)沒有，在錄音的開始和結(jié)束時(shí)會(huì)錄一些多余的部分，那怎么辦呢？
　　生：將多余部分刪除。
　　師：請(qǐng)大家按照學(xué)案的任務(wù)三中提供的剪輯操作步驟進(jìn)行處理。
　　教師在機(jī)房中巡視，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并提示學(xué)生要注意保存。
　　設(shè)計(jì)意圖：通過師生對(duì)話，雙邊信息交流，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的加工能力。
　　任務(wù)四：給《鄉(xiāng)愁》添加背景音樂。
　　教師展示插入聲音及混入聲音的操作步驟，分析操作方法的異同。
　　師：哪種方式用于詩歌朗誦配背景音樂？
　　生：混入聲音。（有的學(xué)生會(huì)看著學(xué)案回答。）
　　師：回答得很好，可見大家的接受能力比較強(qiáng)。為完成該任務(wù)，要求搜索并下載《鄉(xiāng)愁》的背景音樂。由于“錄音機(jī)”程序只能對(duì)非壓縮wav格式的文件進(jìn)行編輯處理，而一般下載的音樂大多是mp3格式的，所以我們就要用到“音頻格式轉(zhuǎn)換工具”。
　　組長負(fù)責(zé)督促本組學(xué)生下載并用豪杰超級(jí)音頻解霸中的mp3格式轉(zhuǎn)換器進(jìn)行轉(zhuǎn)換，然后按照學(xué)案中的任務(wù)四完成操作。
　　設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)《鄉(xiāng)愁》錄音添加背景音樂的操作，學(xué)生對(duì)詩歌和朗誦方面又有了全新的感受，從而拓展了學(xué)生的思維能力。
　?。ㄈ┙涣髟u(píng)價(jià)作品，體驗(yàn)成功感
　　教師引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，每組推薦最好的作品上傳到文件服務(wù)器上以組名命名的文件夾中。上傳作品內(nèi)容要求是帶背景音樂的《鄉(xiāng)愁》錄音（包括wav和mp3兩種格式）。
　　組長選好代表作，將兩種不同格式的同一文件上傳。
　　教師任選一組作品，板書其wav格式與mp3格式容量，比較大小。
　　師：為什么網(wǎng)上下載的音樂不是wav格式？
　　生：從比較中得出，同一文件，mp3格式比wav格式占用磁盤空間要小得多，因而mp3格式適合在網(wǎng)上發(fā)布，下載也要快些。
　　教師肯定學(xué)生的正確回答后，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)。組織各組代表談?wù)劚窘M自主探究、分組合作學(xué)習(xí)過程及制作體會(huì)，從錄音作品中體現(xiàn)了詩詞思想感情、朗誦技巧、噪音去除及添加背景音樂后的效果等方面來綜合評(píng)價(jià)，組與組之間可以互相分析，取長補(bǔ)短。
　　教師肯定學(xué)生成績(jī)，表示贊賞后，指出個(gè)別作品中存在的問題，進(jìn)行激勵(lì)。
　　設(shè)計(jì)意圖：交流評(píng)價(jià)的意義在于依據(jù)各組作品完成情況，分析學(xué)生在自主探究分組合作能力及學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面的特點(diǎn)與長處。通過發(fā)動(dòng)學(xué)生之間相互交流和評(píng)價(jià)創(chuàng)造出一個(gè)開放式的評(píng)價(jià)環(huán)境。學(xué)生在展示作品時(shí)，鍛煉了自身的語言表達(dá)及語言組織能力，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)作品的欣賞和評(píng)價(jià)能力，通過交流、成果分享，使學(xué)生認(rèn)識(shí)得到提升。
　?。ㄋ模┲R(shí)拓展
　　利用豪杰超級(jí)音頻解霸對(duì)錄音文件進(jìn)行剪輯處理，并利用專業(yè)數(shù)字音樂編輯器Gold wave、Cool Edit Pro軟件對(duì)錄音文件進(jìn)行噪音減少、頻率、回聲、合唱、定調(diào)（男女聲轉(zhuǎn)換）等效果處理，提高了錄音質(zhì)量。
　　
　　（作者單位：湖南郴州市第二中學(xué)）
　　
　?。ㄗⅲ罕菊n學(xué)案的鏈接：http://bbs.itedu.org.cn/UploadFile/2008-3/學(xué)生自主探究學(xué)案.doc）