“又是六（4）班的課！”看到課程表的我不免有些沮喪，原本愉快的心情一掃而光。在我眼中，六（4）班簡直就是“噩夢”，“鍵盤殺手”、“游戲?qū)＜摇?、“網(wǎng)絡大蝦”、“QQ狂人”、“高級講師”等角色一應俱全。在這樣一群學生面前，課堂紀律經(jīng)常被搞得一團糟，以致于每次上課都要我費盡心思與他們“斗智斗勇”。
　　“翻開教材，內(nèi)容是簡單的網(wǎng)頁制作?！蔽业哪X海中立刻浮現(xiàn)出以下的課堂景象：本來安靜的教室不知是被急促的敲擊鍵盤聲驚擾，還是被哪個發(fā)現(xiàn)新游戲的學生的一聲“耶”打破，亦或是誰帶頭提出一個話題吸引了大批“Fans”的參與……到底該怎么辦？我心中不免有些焦慮。此時，面前的電腦突然彈出一條新聞——國際消費者權(quán)益日。今天是3·15！一個大膽的計劃在我腦海中產(chǎn)生。
　　伴隨著短促的上課鈴聲，我走進教室。映入眼簾的依然是老樣子，玩游戲的、上網(wǎng)的、聊天的、“練習”打字的一應俱全。見我嚴肅的表情，他們陸續(xù)安靜下來。
　　“今天，我們不上新課！”我話音剛落，又是那熟悉的、震耳欲聾的一聲“耶”。我強壓怒火，用標準的普通話一字一字地說：“這節(jié)課，我要投訴你們，我要替人‘維權(quán)’！”教室里頓時安靜下來。同學們都豎起了耳朵、瞪著眼睛盯著我?！袄蠋熞嬲l‘維權(quán)’??？”盡管聲音很小，但在安靜的教室里仍然可以聽得清清楚楚。我沒有理會他，繼續(xù)說道：“首先，我要投訴那些上課隨便講話的同學，為那些想認真學習的同學維權(quán)。當我們都在安靜的教室里認真練習操作時，總有些人不顧別人的感受，公開發(fā)表自己的‘言論’，既擾亂了課堂紀律，還驚嚇了我們的神經(jīng)！”“是啊，這些人該投訴！”“讓他們離開教室！”開始有學生響應。我伸手示意大家安靜，接著往下說：“我還要投訴那些動不動就用游戲、上網(wǎng)來消磨課堂時間的同學，為你們的父母維權(quán)。試想一下，父母含辛茹苦在外掙錢，供你們上學讀書，可你們卻在這里浪費時間。”此時，我發(fā)現(xiàn)有些同學悄悄地低下了頭，教室里更安靜了，幾乎連喘氣的聲音都可以聽見?！白詈螅疫€要投訴平時隨意轉(zhuǎn)動顯示器、強行關機、故意敲打鍵盤和鼠標的同學，為‘電腦’維權(quán)！大家知道，這個教室是公用教室，全校有一千多名學生都要使用這幾十臺電腦，而它們也想為大家提供更好的‘服務’。但事與愿違，現(xiàn)在我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些電腦在大家的‘特殊照顧’下提前‘退休’了！”“哈……”短暫的笑聲后又出現(xiàn)學生的響應：“讓他們賠，壞一個賠十個?！薄皯摻顾麄兪褂秒娔X，每次上課就看著別人操作?！?br/>　　“不要再講了，保持安靜！”正在討論聲越來越大的時候，一個熟悉的聲音響起。尋聲望去，說話的是平日的“高級講師”王迎鵬，不同的是這次我從他的臉上讀出了認真與嚴肅?！爸x謝王迎鵬同學給了老師再次發(fā)言的機會?！蔽矣谜嬲\的眼神與他交流。目光觸及的一瞬間，他又深深地埋下了頭。
　　“看來大家都發(fā)現(xiàn)了我們課堂中存在的‘侵權(quán)’行為。老師今天說了這么多卻不想現(xiàn)在就‘懲罰’他們，因為古人說過‘人非圣賢，孰能無過’，老師想給這些同學一個機會！”短暫的安靜后教室里響起了熱烈的掌聲。
　　那節(jié)課剩下的時間里，再沒有人講過一句話。我的眼里只看到大家認認真真在練習學過的知識，而教室里只有“沙沙”的翻書聲不時傳入我的耳際。
　　
　　(作者單位：江蘇淮安市北京路小學)