“校本課程開發(fā)”這一術(shù)語是中國課程研究者從西方教育文獻中引進的新名詞。新課程改革以來，義務(wù)教育課程在很大程度上增加了地方與學校的課程決策權(quán)力，教育形勢的發(fā)展給我國校本課程開發(fā)提出了迫切要求，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展為校本課程研發(fā)提供了極大的技術(shù)支持。如何挖掘、整合學?，F(xiàn)有的教育資源，將信息技術(shù)合理、充分、創(chuàng)造性地運用于校本課程開發(fā)過程中，是一個值得研究的新課題。
　　2007年初，我校申報的課題《信息技術(shù)與校本課程的應(yīng)用研究》通過了中央電化教育館全國教育技術(shù)研究“十一五”課題立項。這一課題是2007年度泰州市海陵區(qū)小學中唯一一項國家