21世紀來臨，信息技術(shù)無疑將使教育突破時空的限制，為教育和管理帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。現(xiàn)代學(xué)校的校長應(yīng)如何在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天管理自己的學(xué)校，使學(xué)校始終沿著現(xiàn)代化的正確軌道前行呢?
　　首先，要著眼于未來教育的發(fā)展方向，重視自身信息素養(yǎng)的提高。
　　校長的信息素養(yǎng)影響著學(xué)校教育教學(xué)改革的深入與教育現(xiàn)代化的發(fā)展。具有較高信息素養(yǎng)的校長會自覺加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，重視建立學(xué)校管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)校管理科學(xué)化、現(xiàn)代化。一名現(xiàn)代校長一定要充分認識到教育信息化的潮流不可逆轉(zhuǎn)，要以銳意改革的思想和決心，以迎難而上的創(chuàng)新精神，來推進學(xué)校的信息化建設(shè)。
　　校長應(yīng)著眼于未來教育的發(fā)展方向，把握信息技術(shù)的嶄新特點，引導(dǎo)信息技術(shù)教學(xué)的實踐，使自身的信息觀念和意識真正在學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮積極作用。校長首先要重視自身信息素養(yǎng)的提高，站在信息技術(shù)的制高點，帶頭學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，通過更新學(xué)校教育教學(xué)理念，把握信息技術(shù)教育的精髓，發(fā)揮自身信息素養(yǎng)時教師的感染作用。同時，把校長的信息意識及信息能力的管理、培訓(xùn)、使用與科研活動結(jié)合起來，正確選擇繼續(xù)教育途徑，做到既有系統(tǒng)的理論教育，又有具體的實際工作學(xué)習(xí)；既強調(diào)在職提高，又強調(diào)職前培訓(xùn)；既要有專業(yè)進修，又要有專題實驗研究，不斷總結(jié)管理經(jīng)驗，深化改革內(nèi)容。
　　其次，要系統(tǒng)思考、系統(tǒng)改變信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力營造數(shù)字化校園。
　　對于一些新的管理理念，校長應(yīng)當在做中學(xué)、在做中體驗、在做中領(lǐng)會、在做中接受。有了現(xiàn)代信息技術(shù)的支持，就可以在虛擬的環(huán)境下再現(xiàn)真實的、復(fù)雜的現(xiàn)實管理問題。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)校管理正是一種全新的管理理念，以系統(tǒng)思考、系統(tǒng)改變的方法既可以提高校長的管理水平，又能提高校長們的信息意識和信息素養(yǎng)，可謂一舉數(shù)得。
　　信息時代的校長有一項重要任務(wù)是要通過“數(shù)字化學(xué)習(xí)”滿足師生個性化需求，重視信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，善于拓展信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金投入的渠道，充分運用政策性傾斜和社會化建設(shè)，根據(jù)“適當超前、分期實施”的原則，通過商家墊資、銀行貸款、社會捐贈等方式，高起點搭建信息硬件框架。比如，建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng)等，力求功能齊全、容量充足；設(shè)置高度安全的技術(shù)防范設(shè)施；建設(shè)信息支持管理系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、數(shù)字圖書館系統(tǒng)、教學(xué)資源庫系統(tǒng)、電子備課系統(tǒng)等綜合性教育信息化平臺體系。同時，校長還要注意處理好發(fā)展速度與學(xué)校實際、建設(shè)規(guī)模與辦學(xué)效益、近期計劃與遠期目標的關(guān)系，使學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施建設(shè)得以階梯式發(fā)展。
　　再次，熟悉網(wǎng)絡(luò)社會特征，建設(shè)高水平的信息資源。
　　當前，各級各類教育信息化工程大多是“重硬件輕軟件，重建設(shè)輕應(yīng)用”，往往只考慮硬件環(huán)境建設(shè)，而忽視應(yīng)用軟件和教學(xué)資源的開發(fā)；重基礎(chǔ)設(shè)施的投入，而不關(guān)心如何使這些基礎(chǔ)設(shè)施真正在教育中發(fā)揮作用，導(dǎo)致資源投資的嚴重浪費。一個具備信息化素養(yǎng)的校長，不僅會把信息化基礎(chǔ)設(shè)施看做寶貴的教育資源，而且還會千方百計使其真正發(fā)揮應(yīng)有的效用。
　　由于網(wǎng)絡(luò)的拓展性和兼容性8965681ca8e19e6c5166496f07bd7ef0，網(wǎng)絡(luò)使用者面對各種紛繁復(fù)雜的信息，只有具備很強的信息甄別能力，才能迅速獲得自己所需要的有用信息，從而提高自己的工作效率和學(xué)習(xí)效率。因此，校長應(yīng)當學(xué)會怎樣識別信息、分析信息、利用信息，也就是知道自己要在網(wǎng)上獲得什么樣的信息，在哪兒去獲取，獲得的信息可以用來干什么或為什么要獲得這些信息。網(wǎng)絡(luò)世界是一個虛擬的世界，通過計算機在網(wǎng)上可以完成許多預(yù)想不到的工作。這就要求校長在抓硬件的同時，還要善于以構(gòu)建高水平的技術(shù)平臺為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容，抓好軟件及其資源建設(shè)。例如，加強學(xué)校自身教育信息資源與軟件的建設(shè)，包括教學(xué)軟件、多媒體課件和學(xué)科資源庫等開發(fā)；加強信息技術(shù)與學(xué)科整合，發(fā)揮信息技術(shù)平臺在研究性學(xué)習(xí)中的作用，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)手段；主動加盟國內(nèi)基礎(chǔ)教育網(wǎng)站，開辟網(wǎng)上論壇、虛擬實驗室等，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)資源，以滿足師生的多方面需要。
　　最后，切實落實信息技術(shù)課程，提升教師整體的信息技術(shù)素養(yǎng)。
　　校長在進行學(xué)校的信息化管理時，迫在眉睫的工作首先是培訓(xùn)教師，使教師懂得信息技術(shù)的地位和重要性，明確信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的重要作用，認清各自在學(xué)校信息化中的位置，確定自己工作的目標。在對教師進行培訓(xùn)時，一般應(yīng)以校本培訓(xùn)為主，以外出培訓(xùn)為輔，用外出培訓(xùn)帶動校本培訓(xùn)，實現(xiàn)資源共享。充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在針對性、靈活性、多樣性方面的優(yōu)勢和作用，讓教師充分掌握現(xiàn)代教育技術(shù)工作的原理，提高操作技能，力爭成為教育信息化的合格實踐者。
　　管理既是科學(xué)，也是藝術(shù)。身處現(xiàn)代信息技術(shù)背景下的校長，更應(yīng)不斷根據(jù)時代的需要調(diào)整自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，除了使自己具備深厚的人文素質(zhì)、廣博的科技素質(zhì)、銳意進取的創(chuàng)新素質(zhì)外，還要有現(xiàn)代信息意識和信息素質(zhì)。只有這樣，才能有效地推進學(xué)校的教育信息化和管理信息化，才能真正率領(lǐng)學(xué)校不斷適應(yīng)社會的需要，使學(xué)校在時代大潮中遙遙領(lǐng)先。
　　
　　(作者單位：山東膠南市濱海街道辦事處中心小