為貫徹《小學(xué)管理規(guī)程》，落實(shí)阜陽(yáng)市教育局及潁州區(qū)教育局規(guī)范管理年活動(dòng)的有關(guān)精神，文峰中心校提出了“三高”的辦學(xué)目標(biāo)，即校長(zhǎng)高素質(zhì)、師資高水平、辦學(xué)高效益。在學(xué)校管理、教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、教務(wù)管理、后勤管理等六個(gè)方面規(guī)范自己的辦學(xué)行為，突出自己的辦學(xué)特色。尤其是教學(xué)管理上，我們高舉“科研興校”大旗，著力推進(jìn)教育科研，以課題研究為依托，促進(jìn)校本教研扎實(shí)有效地開展。針對(duì)傳統(tǒng)教育“重分?jǐn)?shù)，輕素質(zhì)；重灌輸，輕主體；重文字，輕文化；重課內(nèi)，輕課外”等諸多弊端，我們抓住“發(fā)展”與“創(chuàng)新”這一當(dāng)前課改和素質(zhì)教育的重點(diǎn)與核心，立足于學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)做好教育部“十五”規(guī)劃課題《小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新教育》的研究。學(xué)校以小、中、大“三個(gè)課堂”（教室小課堂、校內(nèi)中課堂、社會(huì)大課堂）為發(fā)展空間，構(gòu)建大語(yǔ)文教育觀，為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)復(fù)合性、創(chuàng)新型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，我們響亮地提出“改革小課堂，拓展中課堂，開辟大課堂”，堅(jiān)持做到六個(gè)解放，“解放孩子的頭腦，讓他們能想；解放孩子的眼睛，讓他們能看；解放孩子的嘴，使他們能說(shuō)；解放孩子的雙手，使他們能干；解放孩子的空間，使他能接觸大自然；解放孩子的時(shí)間，使他們能做自己想做的事”。
　　總體上，學(xué)校實(shí)施了科研課題帶動(dòng)戰(zhàn)略。
　　在德育管理上，我們以中央電教館立項(xiàng)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下未成年人思想道德建設(shè)》為載體，發(fā)揮班主任在班級(jí)管理中的核心地位，各科教師互相配合，以構(gòu)建和諧班集體為內(nèi)容，讓家庭、學(xué)校、社會(huì)形成合力，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
　　在教學(xué)管理上，我們除了抓好國(guó)家級(jí)課題的研究以外，還以省級(jí)課題《構(gòu)建小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的和諧課堂教學(xué)模式》為載體，健全校本教研制度，建立了“科研型教師獎(jiǎng)勵(lì)制度”“公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課、過關(guān)課制度”等一系列獎(jiǎng)勵(lì)制度，尤其是以抓好集體備課，注重備課組建設(shè)，落實(shí)每周備課組活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備教師和備課方法，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法研討和資料使用作為備課組活動(dòng)的主要內(nèi)容。根據(jù)我校平行班級(jí)多，教學(xué)資源豐富的特點(diǎn)，學(xué)校把集體備課的形式分為四種：（1）利用農(nóng)遠(yuǎn)工程備課，發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程衛(wèi)星傳播教學(xué)在備課中的作用，讓各備課組通過視頻圖像，了解最新課改動(dòng)態(tài)。（2）利用多媒體教室備課，各備課組長(zhǎng)分學(xué)科把每學(xué)期訂購(gòu)的電腦軟件，通過多媒體播放，大家邊看、邊反思、邊討論，克服了教師備課中的疲勞現(xiàn)象。（3）利用電視、DVD備課。我校低年級(jí)教室里都安裝了DVD及電視，年級(jí)組教師在一起觀看DVD教學(xué)講座或優(yōu)秀課例，圍繞我校的科研課題研討，觀看歷屆研討會(huì)優(yōu)秀課例、優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)、優(yōu)秀評(píng)課、拓寬了視野。（4）利用圖書室、閱覽室備課。我校圖書室擁有圖書六萬(wàn)冊(cè)，閱覽室訂閱的業(yè)務(wù)雜志有二十多種，當(dāng)需要圍繞課題某一問題進(jìn)行探究時(shí)，備課組長(zhǎng)就讓大家去閱覽室、圖書室查找相關(guān)資料，做好摘錄筆記，在大家查閱資料的基礎(chǔ)上，備課組長(zhǎng)重新召集大家用理論指導(dǎo)實(shí)踐。分散、靈活、高效的備課形式改變了以往集體備課時(shí)大家坐在一起讀文章說(shuō)感想的單調(diào)形式。不拘一格的集體備課形式讓教師在課題研究中思想互相碰撞、激蕩，教學(xué)觀念不斷更新，教學(xué)水平不斷提高。近三年來(lái)，有64位教師參加省、市、區(qū)教育主管部門舉辦的各類教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)，一批科研型、專家型教師脫穎而出。600多名學(xué)生在教育主管部門舉辦的征文、演講、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)中取得突出成績(jī)。由于抓住了集體備課，使我?！靶≌n堂”教學(xué)效益顯著提高，形成了教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的濃厚教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
　　在拓展“中課堂”活動(dòng)中，我們重點(diǎn)抓兩報(bào)一刊(黑板報(bào)、校報(bào)、校刊)。黑板報(bào)(每月一期一評(píng)比)、校報(bào)《文峰旭日?qǐng)?bào)》(每月一至兩期)、?？段姆褰虊?雙月刊)，都是我們的校園文化的亮點(diǎn)。在校報(bào)、?？蠋熒鷤儽M情施展自己的才華。教育敘事、教學(xué)反思、優(yōu)秀案例、師生互評(píng)等欄目的開設(shè)，都有力地推動(dòng)我校教育教學(xué)改革，推動(dòng)課題研究向深層次推進(jìn)，活躍在每班的小記者實(shí)時(shí)將校園內(nèi)外重大新聞投到?？?、校報(bào)編輯部。紅領(lǐng)巾廣播站定時(shí)播送校內(nèi)外新聞及校園歌曲。中課堂的拓展，使校園真正成了孩子們快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、自主發(fā)展的樂園，成為幫助孩子們求真、求善、求美的美好家園。
　　為落實(shí)總課題組開辟“大課堂”的目標(biāo)要求，我校的校園小記者隊(duì)伍應(yīng)運(yùn)而生?！按_保安全，導(dǎo)之以行，授之以漁”是校園小記者開辟社會(huì)大課堂的準(zhǔn)則。小記者每次活動(dòng)前學(xué)校都要精心設(shè)計(jì)安全預(yù)案，進(jìn)行交通安全、防盜、防火、逃生等方面的安全知識(shí)教育。學(xué)校邀請(qǐng)《潁州晚報(bào)》記者、阜陽(yáng)人民廣播電臺(tái)節(jié)目主持人到學(xué)校為小記者們培訓(xùn)，教給他們采訪、編輯的基本禮儀、基本知識(shí)及注意事項(xiàng)。眾多新聞人士的加盟，使小記者們?cè)讷@取新知的同時(shí)，得到了快樂，開闊了眼界，促進(jìn)了課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，推動(dòng)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
　　一年多來(lái)，小記者的行蹤遍及阜城周邊20多家企事業(yè)單位。他們到生日餅屋采訪，體會(huì)到了做蛋糕的樂趣和勞動(dòng)的快樂；到阜陽(yáng)供電公司采訪，聽?zhēng)煾祩冎v解電的來(lái)源，懂得了節(jié)約用電的道理；到自來(lái)水公司采訪，了解到阜陽(yáng)淡水資源的缺乏，樹立了節(jié)約用水的意識(shí)；到徽商銀行采訪，他們懂得了有關(guān)假幣的知識(shí)以及如何愛護(hù)人民幣；到教育電視臺(tái)采訪，過了一把小主持人的癮；到阜南貧困縣采訪，和王家壩的貧困兒童“手拉手，結(jié)對(duì)子”，使他們樹立了關(guān)愛他人的意識(shí)。2007年6月，在阜陽(yáng)市教育電視臺(tái)、阜陽(yáng)市教育局舉辦的全市首屆“十佳小記者”評(píng)選中，我校劉語(yǔ)嫣、哈悅兩位同學(xué)榮獲“十佳小記者”稱號(hào)，還有周宸、閆之瀚等八位同學(xué)榮獲“百名優(yōu)秀小記者”稱號(hào)。小記者們豐富多彩的活動(dòng)，引起了多家媒體的關(guān)注，《中國(guó)教育報(bào)》在2007年1月19日新課程改革專版中，以“在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐”為標(biāo)題并配發(fā)圖片進(jìn)行了報(bào)道?！度嗣袢?qǐng)?bào)》2007年5月19日第二版，以《你微笑了嗎》為題目，報(bào)道了文峰小學(xué)小記者去阜陽(yáng)市兒童福利院采訪的情形。如今，校園小記者已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。他們的出色表現(xiàn)，也使發(fā)展與創(chuàng)新這個(gè)國(guó)家級(jí)課題充滿旺盛的生命力。
　　“斗轉(zhuǎn)星移氣象新，吹盡黃沙始見金”，課題研究使我校的校本教研開展得有聲有色。而今“讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧”的科研意識(shí)在每位教師心中扎下了根。大家人人有課題，處處談?wù)n題，他們沐浴在教育科研的春風(fēng)里，積極投身于教學(xué)改革實(shí)踐，愉快地生活在激情燃燒的歲月里，充滿挑戰(zhàn)的生活賦予了他們?nèi)松木省?